Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01)
João e Maria estão fazendo um cartaz para a feira da escola. Eles precisam escrever a palavra “cachorro”. Qual das opções abaixo possui a grafia correta dessa palavra?
A) Caxorro B) Cachorro C) Caxorrro D) Cachoroo
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP02)
A palavra “banco” pode ter diferentes significados. Qual das opções abaixo apresenta um significado diferente para a palavra “banco”?
A) Estabelecimento financeiro B) Estrutura para sentar C) Conjunto de dados D) Todos os anteriores
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP03)
Assinale a alternativa que apresenta a acentuação correta da palavra:
A) Saude B) Saúda C) Saúde D) Saúde
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)
Qual dos sinais de pontuação abaixo é usado para indicar uma pausa maior que a vírgula, mas menor que o ponto final?
A) Vírgula B) Ponto e vírgula C) Dois-pontos D) Reticências
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05)
Qual das frases abaixo está no tempo verbal correto para o passado?
A) Eu jogarei futebol amanhã. B) Eu joguei futebol ontem. C) Eu jogo futebol todo dia. D) Eu jogarei futebol na semana que vem.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP06)
Complete a frase: “Os alunos _______ (estudar) para a prova”. Qual a forma correta do verbo?
A) Estudam B) Estuda C) Estudaram D) Estudarei
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP10)
O que é uma anedota?
A) Um texto científico B) Uma história engraçada C) Um poema D) Um relato de viagem
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)
Leia a frase: “O cachorro de Maria é muito bonito.” Qual é a informação explícita nessa frase?
A) O cachorro de Maria é feio. B) Maria tem um cachorro bonito. C) O cachorro não é dela. D) Maria não gosta de animais.
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP14)
O que são balões de fala em histórias em quadrinhos?
A) Desenhos de animais B) Elementos que mostram ação C) Indicações de quem está falando D) Sinais de pontuação
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP04)
Leia a tirinha abaixo e responda: Qual é a mensagem implícita que o autor quer transmitir?
(Insira tirinha ou descrição de uma tirinha aqui)
A) Que o personagem é feliz. B) Que o personagem está triste. C) Que a situação é engraçada. D) Que não há mensagem.
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01)
A palavra “carro” é escrita de forma correta?
A) Carro B) Carrooo C) Karro D) Carroo
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP02)
A palavra “banco” pode significar:
A) Um lugar para sentar B) Uma instituição financeira C) Um lugar para guardar dinheiro D) Todas as alternativas estão corretas
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP03)
Assinale a palavra que está acentuada corretamente:
A) Ananás B) Banana C) Cactos D) Pérola
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)
Qual a função das reticências em um texto?
A) Terminar o texto B) Indicar uma pausa ou continuidade C) Substituir uma palavra D) Indicar um diálogo
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05)
“Eu vou ao parque hoje.” Assinale a opção que apresenta o tempo verbal correto.
A) Presente B) Futuro C) Passado D) Imperativo
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP06)
Qual a frase correta em relação à concordância verbal?
A) Eu e meus amigos vai ao cinema. B) Eu e meus amigos vamos ao cinema. C) Eu e meu amigo vão ao cinema. D) Eu vai ao cinema.
Questão 17 (Questão aberta – Habilidade EF05LP10)
Escreva uma anedota que você conhece. Lembre-se de usar o formato correto e que seja engraçada.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EF15LP14)
Observe a tirinha abaixo e explique qual é a relação entre as imagens e as palavras.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EF05LP02)
Explique o que significa a palavra “manga” em dois contextos diferentes (como fruta e como parte de uma roupa).
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF35LP04)
Leia o seguinte texto e explique o que você inferiu sobre o personagem principal.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 21 (Questão aberta – Habilidade EF05LP11)
Crie uma piada e escreva-a abaixo, seguindo o formato de uma piada tradicional.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: B Questão 2: D Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: C Questão 11: A Questão 12: D Questão 13: D Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: B Questão 17: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 18: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 19: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 20: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 21: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 17:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 18:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 19:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 20:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 21:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Reforço com jogos de palavras e atividades lúdicas que promovem o entendimento das regras de acentuação e grafia.
- Estratégia 2: Leitura compartilhada em grupo com discussão dos significados das palavras em diferentes contextos.
- Estratégia 3: Exercícios práticos de escrita que envolvam a flexão de verbos e a concordância verbal.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criação de um dicionário de palavras polissêmicas com exemplos do cotidiano.
- Atividade 2: Leitura de anedotas e piadas em sala, seguida de uma atividade de escrita de novas piadas.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar uma história em quadrinhos usando palavras polissêmicas e explicando seus diferentes significados.
- Desafio 2: Escrever um pequeno conto utilizando diferentes tempos verbais corretamente.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades na identificação de tempos verbais.
- Intervenção 2: Grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudam os colegas com dificuldades em atividades de escrita e leitura.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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