Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Marque a alternativa que apresenta a função correta do ponto de interrogação:

A) Indica uma pausa na leitura. B) Indica uma pergunta. C) Indica uma emoção forte. D) Indica uma citação.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Complete a frase com a pontuação correta: “Você vai à festa _____ vai levar um presente?”

A) . B) ? C) ! D) ,

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Qual das frases abaixo está correta quanto ao uso da vírgula?

A) Eu gosto de maçã banana e laranja. B) Maria disse que, se não chover, iremos ao parque. C) Ele comprou pão leite e queijo. D) Eu, gosto de estudar.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Assinale a frase que está corretamente pontuada:

A) “Oi João você vai ao cinema?” B) “Vamos ao parque?” disse Maria. C) “Eu adoro chocolate” afirmou Ana. D) “Amanhã vamos à escola!” ela disse.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP28)

Qual das opções abaixo é uma forma adequada de declamar um poema?

A) Falar rápido e sem emoção. B) Usar entonação e gestos. C) Ler em voz baixa. D) Falar sem parar.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF35LP28)

Escolha um poema que você gosta e declame em sala de aula. O que você deve prestar atenção ao declamar?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Identifique a função do travessão na seguinte frase: “O professor falou: – Vocês têm dúvidas?”

A) Indica uma pausa. B) Indica diálogo. C) Indica uma interrogação. D) Indica uma exclamação.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Complete a frase: “As cores da bandeira do Brasil são verde _____ amarelo _____ azul _____ branco.”

A) e / e / e B) , / e / e C) , / , / e D) e / , / ,

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04LP05)

Escreva uma frase utilizando pelo menos três sinais de pontuação diferentes.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF35LP28)

Como você se sentiria ao declamar um poema para a turma? Descreva seus sentimentos e como você se prepararia.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve mencionar atenção à entonação e postura) Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve utilizar pelo menos três sinais de pontuação) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever sentimentos e preparação)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Uso correto da pontuação: 0 a 3 pontos
• Clareza da frase: 0 a 3 pontos
• Criatividade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Expressão de sentimentos: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas com jogos de pontuação, onde os alunos devem completar frases com os sinais de pontuação corretos.
• Estratégia 2: Leitura em grupo de poemas, incentivando a prática da declamação e observando a entonação.
• Estratégia 3: Criação de um mural de pontuação na sala de aula, onde os alunos podem interagir e aprender sobre os sinais de pontuação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão de textos em sala de aula, identificando os sinais de pontuação utilizados.
• Atividade 2: Atividades de escrita criativa, onde os alunos devem usar diferentes sinais de pontuação em suas histórias.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um poema original e declamá-lo para a turma, focando na entonação e postura.
• Desafio 2: Analisar poemas de autores conhecidos, discutindo a pontuação e sua função.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades, com exercícios personalizados de leitura e escrita.
• Intervenção 2: Grupos de estudo para prática de declamação, onde alunos mais avançados ajudam aqueles que têm mais dificuldade.

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