Avaliação de História – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI01)

Os povos que viviam de forma nômade eram conhecidos por:

A) Construírem cidades grandes. B) Movimentarem-se em busca de alimento e água. C) Cultivarem a terra e ficarem em um só lugar. D) Criar grandes impérios.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI01)

A sedentarização dos povos trouxe como consequência:

A) O aumento das guerras entre tribos. B) O desenvolvimento de técnicas de cultivo e criação de animais. C) A diminuição da população. D) O desaparecimento das culturas.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI02)

Qual das opções abaixo é uma forma de organização do poder político em uma sociedade?

A) Ociosidade. B) Democracia. C) Individualismo. D) Anarquia.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI01)

O que caracteriza a cultura de um povo?

A) A cor da pele. B) A língua, as tradições e os hábitos. C) O tamanho das casas. D) A riqueza material.

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF05HI02)

Explique o que é um Estado e como ele se relaciona com a organização do poder político.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI01)

Os povos indígenas do Brasil, que eram nômades, se dedicavam principalmente a:

A) Agricultura intensiva. B) Caça e coleta. C) Comércio. D) Construção de grandes cidades.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI02)

Qual elemento é fundamental para a organização de um Estado?

A) A ausência de regras. B) O respeito às tradições. C) A criação de leis. D) A convivência pacífica.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI01)

As mudanças climáticas podem afetar a:

A) Forma de organização social. B) Riqueza de um povo. C) Alimentação dos animais. D) Cor das flores.

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05HI01)

Descreva como a geografia pode influenciar a cultura de um povo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI02)

O que é uma forma de ordenação social?

A) O modo como as pessoas se vestem. B) A maneira que um grupo de pessoas organiza suas relações e hierarquias. C) O estilo de música preferido. D) A cor da bandeira de um país.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito) Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve relacionar geografia e cultura) Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupos, onde os alunos possam discutir e compartilhar suas compreensões sobre os temas abordados.
• Estratégia 2: Utilizar recursos visuais, como mapas e gráficos, para ilustrar a relação entre geografia e cultura.
• Estratégia 3: Propor jogos educativos que abordem temas de organização social e poder político.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um cartaz sobre a vida dos povos nômades e sedentários.
• Atividade 2: Realizar uma pesquisa sobre uma cultura específica e apresentar para a turma.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre a formação de um Estado em uma civilização antiga e apresentar as semelhanças e diferenças com a atualidade.
• Desafio 2: Criar uma apresentação sobre como as mudanças climáticas impactaram a cultura de um povo específico.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades de compreensão dos conceitos.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria em pequenos grupos para aprofundar o entendimento sobre a história e cultura de diferentes povos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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