Avaliação de História – 9º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI01)
A emergência da República no Brasil em 1889 foi marcada por vários fatores sociais, culturais e políticos. Entre eles, a insatisfação com a monarquia foi um aspecto crucial. Qual das alternativas abaixo melhor representa essa insatisfação?
A) O crescimento da agricultura cafeeira B) A influência dos ideais republicanos trazidos de outros países C) A estabilidade econômica do Império D) O apoio das elites rurais ao governo imperial
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI01)
As primeiras manifestações sociais após a Proclamação da República foram, em sua maioria, de caráter popular. Qual evento se destaca como uma das primeiras revoltas populares no Brasil republicano?
A) Revolta da Vacina B) Revolta dos 18 do Forte de Copacabana C) Revolta dos Canudos D) Revolta da Chibata
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI01)
A Revolta da Vacina, ocorrida em 1904, foi um evento significativo. Qual foi a principal causa dessa revolta?
A) A obrigatoriedade da vacinação contra a varíola B) A falta de medicamentos no mercado C) O aumento dos impostos sobre produtos de saúde D) O controle das doenças pelo governo
Questão 4 (Discursiva – Habilidade EF09HI01)
Como as revoltas populares no início da República refletem as tensões sociais da época? Cite pelo menos duas revoltas e explique suas causas e consequências.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI01)
O papel da cultura popular na formação da identidade nacional durante a República foi fundamental. Qual das alternativas abaixo é um exemplo desse papel?
A) A criação de escolas de samba B) O incentivo à imigração europeia C) O desenvolvimento da indústria cinematográfica D) A proibição de manifestações culturais
Questão 6 (Discursiva – Habilidade EF09HI01)
Analise como a economia cafeeira influenciou a política brasileira na transição para a República. Qual foi o impacto dessa economia em relação às elites políticas da época?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI01)
Durante a República Velha, a política do café com leite se destaca. O que ela representa?
A) A aliança entre Minas Gerais e São Paulo B) A divisão do país entre ricos e pobres C) A luta dos trabalhadores por direitos D) A independência das províncias
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI01)
Qual foi o principal objetivo da Revolta de Canudos, liderada por Antonio Conselheiro, em 1896-1897?
A) A defesa da monarquia B) A implantação de uma república socialista C) A resistência à opressão do governo e a busca por melhores condições de vida D) A promoção da imigração europeia
Questão 9 (Discursiva – Habilidade EF09HI01)
A Revolta da Chibata, em 1910, é um exemplo de resistência à opressão. Explique o que levou essa revolta e como ela se relaciona com a luta por direitos dos trabalhadores.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 10 (Discursiva – Habilidade EF09HI01)
Em sua opinião, como as revoltas populares no início da República influenciam os movimentos sociais atuais no Brasil? Dê exemplos concretos.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e explicar duas revoltas com clareza e relevância) Questão 5: A Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve analisar a relação entre a economia cafeeira e a política) Questão 7: A Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar as causas e a relação com a luta por direitos) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve conectar revoltas históricas com movimentos sociais contemporâneos)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 4:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 6, 9 e 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar rodas de conversa sobre as revoltas populares, incentivando a participação e a expressão de ideias.
- Estratégia 2: Criar painéis colaborativos em sala, onde os alunos possam expor as causas e consequências das revoltas estudadas.
- Estratégia 3: Propor leituras e debates de textos históricos que abordem a temática das revoltas, facilitando a compreensão.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Produção de um pequeno ensaio sobre uma das revoltas, utilizando recursos visuais para apresentar.
- Atividade 2: Simulação de uma assembleia onde os alunos representem diferentes grupos sociais da época e discutam sobre suas demandas.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar um projeto de pesquisa sobre a influência das revoltas populares na formação da identidade brasileira contemporânea.
- Desafio 2: Produzir um vídeo documentário sobre uma das revoltas, incluindo entrevistas simuladas com personagens históricos.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades na escrita, incentivando a expressão oral antes da produção escrita.
- Intervenção 2: Grupos de estudo para discutir as revoltas e seus impactos sociais, promovendo a troca de conhecimentos entre os alunos.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 9º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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