SKOOLY – PROVA GERADA A PARTIR DE TEXTO

Gerado em: 30/08/2026 às 16:05

Avaliação de Geografia – 7º ano

Escola: ______________________________________________

Aluno(a): ___________________________________________

Turma: __________ Data: ____/____/________ Nota: __________

Professor(a): _______________________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha)

Qual era o principal produto exportado de Belém durante o século XVII?

A) Café

B) Borracha

C) Drogas do sertão

D) Ouro

Questão 2 (Múltipla escolha)

O que motivou o grande fluxo migratório para a Amazônia a partir de 1870?

A) A descoberta de ouro

B) O ciclo da borracha

C) A produção de café

D) A construção de rodovias

Questão 3 (Múltipla escolha)

Qual foi um dos principais impactos da borracha na organização espacial da Amazônia no século XIX?

A) Aumento da produção de café

B) Construção de portos e expansão urbana

C) Desmatamento total da floresta

D) Criação de indústrias de eletrônicos

Questão 4 (Múltipla escolha)

O que a SPVEA buscava promover na Amazônia a partir de 1953?

A) Aumento da produção agrícola de café

B) Desenvolvimento de rodovias de integração

C) Criação de parques nacionais

D) Exploração de petróleo

Questão 5 (Múltipla escolha)

Quais foram as consequências da concorrência asiática para a produção de borracha brasileira na década de 1910?

A) Aumento das exportações brasileiras

B) Redução da liderança do Brasil na produção

C) Expansão do cultivo de seringueiras

D) Atração de mais migrantes para a Amazônia

Questão 6 (Múltipla escolha)

Qual a função da Zona Franca de Manaus, criada em 1967?

A) Incentivar a agricultura familiar

B) Promover a industrialização na Amazônia

C) Proteger áreas de floresta

D) Criar reservas indígenas

Questão 7 (Múltipla escolha)

Qual foi o principal produto que impulsionou a economia amazônica a partir de 1870?

A) Algodão

B) Borracha

C) Manganês

D) Ouro

Questão 8 (Múltipla escolha)

O que motivou a criação da SPVEA em 1953?

A) Aumento da produção de borracha

B) Planejamento do desenvolvimento econômico da Amazônia

C) Integração nacional através de rodovias

D) Incentivo à agricultura tradicional

Questão 9 (Múltipla escolha)

Qual foi um dos principais impactos da SUDAM na Amazônia?

A) Desenvolvimento de portos

B) Aumento da fiscalização das terras

C) Especulação imobiliária e desmatamento

D) Criação de colônias agrícolas

Questão 10 (Múltipla escolha)

Entre os produtos agrícolas cultivados após 1930, qual foi um dos que se intensificou?

A) Cana-de-açúcar

B) Juta

C) Tabaco

D) Arroz

Questão 11 (Múltipla escolha)

Qual foi a principal consequência da extração de látex na Amazônia no início do século XX?

A) Diminuição da população indígena

B) Estagnação da economia regional

C) Atração de migrantes e crescimento urbano

D) Criação de áreas de proteção ambiental

Questão 12 (Múltipla escolha)

O que caracterizou a ocupação da Amazônia após 1930?

A) Foco exclusivo na extração de borracha

B) Integração nacional e exploração de recursos naturais

C) Estagnação econômica e social

D) Proibição de imigração para a região

Questão 13 (Múltipla escolha)

Qual foi uma das principais consequências da exploração de borracha na Amazônia entre 1880 e 1912?

A) Aumento da produção de café na região

B) Crescimento das cidades de Belém e Manaus

C) Redução da migração para a Amazônia

D) Declínio da agricultura de subsistência

Questão 14 (Múltipla escolha)

O que motivou a criação da SUDAM em 1966?

A) Atração de imigrantes europeus para o Brasil

B) Planejamento de projetos de colonização

C) Integração nacional e desenvolvimento econômico

D) Proteção ambiental da Amazônia

Questão 15 (Múltipla escolha)

Como a descoberta de jazidas de manganês, na década de 1940, impactou a economia da Amazônia?

A) Estimulou a agricultura de pimenta-do-reino

B) Aumentou a exploração de recursos minerais

C) Reduziu a necessidade de infraestrutura rodoviária

D) Diminuiu a população urbana da região

Questão 16 (Múltipla escolha)

Qual foi uma das principais características da ocupação da Amazônia após 1930?

A) Foco exclusivo na extração de borracha

B) Integração nacional com ênfase em agricultura e mineração

C) Estagnação econômica e falta de investimentos

D) Conservação de áreas indígenas sem intervenções

Questão 17 (Múltipla escolha)

Qual foi um dos problemas enfrentados pelos projetos de colonização do INCRA após 1964?

A) Excesso de assistência médica e escolar

B) Suficiência de transporte e manejo do solo

C) Falta de fiscalização e apoio aos colonos

D) Crescimento da urbanização sem conflitos

Questão 18 (Múltipla escolha)

Como a expansão da indústria automobilística afetou a demanda por borracha na Amazônia?

A) Reduziu a produção de borracha no Brasil

B) Aumentou a necessidade de mão de obra agrícola

C) Transformou a borracha em um produto de alta demanda

D) Desencadeou a imigração de europeus para a região

Questão 19 (Múltipla escolha)

A partir da década de 1960, qual foi uma das principais estratégias do governo federal para promover a ocupação da Amazônia?

A) Criação de colônias agrícolas na Zona Bragantina

B) Construção de rodovias de integração

C) Exploração do ciclo da borracha

D) Estabelecimento de missões religiosas

Questão 20 (Múltipla escolha)

Qual foi um dos problemas enfrentados pelos projetos de colonização do INCRA após 1964?

A) Excesso de assistência médica e educacional

B) Falta de assistência e manejo inadequado do solo

C) Sucesso na integração das populações indígenas

D) Aumento da produção de borracha

Gabarito

Questão 1: C) Drogas do sertão — A resposta correta é C, pois o texto menciona que de Belém eram exportadas "as drogas do sertão" durante o século XVII.

Questão 2: B) O ciclo da borracha — A resposta correta é B, pois o texto afirma que o fluxo migratório foi motivado pela extração de borracha a partir de 1870.

Questão 3: B) Construção de portos e expansão urbana — A resposta correta é B, pois o texto destaca que a borracha levou à construção de portos e à modernização da rede urbana.

Questão 4: B) Desenvolvimento de rodovias de integração — A resposta correta é B, já que a SPVEA foi criada para planejar o desenvolvimento e promover a construção de rodovias na Amazônia.

Questão 5: B) Redução da liderança do Brasil na produção — A resposta correta é B, pois a concorrência asiática fez o Brasil perder a liderança na produção de borracha.

Questão 6: B) Promover a industrialização na Amazônia — A resposta correta é B, pois a Zona Franca de Manaus foi criada para incentivar a industrialização na região.

Questão 7: B) Borracha – A partir de 1870, a borracha tornou-se um produto de altíssima demanda global, conforme mencionado no texto.

Questão 8: B) Planejamento do desenvolvimento econômico da Amazônia – A SPVEA foi criada para planejar o desenvolvimento regional da Amazônia.

Questão 9: C) Especulação imobiliária e desmatamento – O texto menciona que muitas terras adquiridas pela SUDAM foram para especulação imobiliária, acelerando o desmatamento.

Questão 10: B) Juta – O cultivo de juta se intensificou na Amazônia a partir de 1930, conforme o material.

Questão 11: C) Atração de migrantes e crescimento urbano – A extração de látex levou à atração de migrantes e à expansão urbana na região.

Questão 12: B) Integração nacional e exploração de recursos naturais – A ocupação da Amazônia após 1930 focou na integração nacional e na exploração de recursos, conforme descrito no texto.

Questão 13: B) Crescimento das cidades de Belém e Manaus; A construção dos portos e a demanda por borracha impulsionaram o crescimento urbano.

Questão 14: C) Integração nacional e desenvolvimento econômico; A SUDAM foi criada para promover a integração e o desenvolvimento da Amazônia.

Questão 15: B) Aumentou a exploração de recursos minerais; A descoberta de jazidas de manganês estimulou a exploração mineral na região.

Questão 16: B) Integração nacional com ênfase em agricultura e mineração; A ocupação foi retomada focando na agricultura e mineração.

Questão 17: C) Falta de fiscalização e apoio aos colonos; Muitos projetos falharam devido à falta de assistência e fiscalização.

Questão 18: C) Transformou a borracha em um produto de alta demanda; A indústria automobilística aumentou a demanda global por borracha.

Questão 19: B) Construção de rodovias de integração. Essa é a resposta correta porque o texto menciona que, a partir de 1930, o governo federal retomou a ocupação da Amazônia com a construção de rodovias de integração, como a Belém-Brasília.

Questão 20: B) Falta de assistência e manejo inadequado do solo. Esta é a resposta correta, pois o texto afirma que muitos projetos de colonização falharam devido à falta de assistência médica, escolar e a dificuldades no manejo do solo.

Habilidades BNCC Trabalhadas

Relação entre cada questão desta avaliação e as habilidades da BNCC correspondentes.

Habilidade por questão

Questão 1: EF07GE02
Questão 2: EF07GE02
Questão 3: EF07GE02
Questão 4: EF07GE02
Questão 5: EF07GE02
Questão 6: EF07GE02
Questão 7: EF07GE02
Questão 8: EF07GE02
Questão 9: EF07GE02
Questão 10: EF07GE02
Questão 11: EF07GE02
Questão 12: EF07GE02
Questão 13: EF07GE02
Questão 14: EF07GE02
Questão 15: EF07GE02
Questão 16: EF07GE02
Questão 17: EF07GE02
Questão 18: EF07GE02
Questão 19: EF07GE02
Questão 20: EF07GE02

Detalhamento das habilidades

EF07GE02 — Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas

Cobrada nas questões 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20.

Habilidades selecionadas que não foram diretamente contempladas: EF07GE09. Vale revisar se cabe ajustar alguma questão.

Critérios de Correção

Questões objetivas: Valor sugerido: 0,5 pontos por questão. Pontuação: cada questão correta vale 0,5 pontos, totalizando 10 pontos.
Questões discursivas:
Compreensão do texto: até 4 pontos.
Uso de vocabulário adequado: até 3 pontos.
Justificativa coerente: até 3 pontos.
Pontuação total sugerida: 20 pontos, sendo 10 pontos das questões objetivas e 10 pontos das questões discursivas.

Análise e Intervenção Pedagógica

Sinais de dificuldade a observar

Dificuldade em identificar as consequências da exploração de borracha e da extração de látex, indicando falta de compreensão sobre os impactos históricos e socioeconômicos da Amazônia.
Erros na interpretação dos objetivos da SPVEA e da SUDAM, o que pode sugerir uma fragilidade na análise das políticas públicas voltadas para a região amazônica.
Desconhecimento sobre os fluxos migratórios para a Amazônia e suas características de ocupação após 1930, revelando lacunas na compreensão dos movimentos populacionais.

Estratégias de reforço

Realizar debates em sala sobre os impactos da borracha na Amazônia, promovendo a análise crítica dos alunos sobre o tema.
Criar um mapa temático colaborativo que mostre os fluxos migratórios para a Amazônia, utilizando recursos digitais para engajar os alunos.
Propor atividades em grupos onde os alunos pesquisem e apresentem os efeitos da concorrência asiática e da indústria automobilística na borracha.

Sugestões de retomada do conteúdo

Atividade em que os alunos devem elaborar um cartograma sobre a economia amazônica, destacando os principais produtos que impulsionaram a região, como o látex e o manganês.
Propor uma redação sobre os problemas dos projetos do INCRA, solicitando que os alunos relacionem com as características da ocupação após 1930.

Aprofundamento para alunos avançados

Pesquisa sobre as políticas de desenvolvimento sustentável na Amazônia e apresentação de propostas de intervenção que respeitem as características socioeconômicas da região.
Análise de documentos históricos sobre a Zona Franca de Manaus e a SUDAM, com a elaboração de uma linha do tempo que conecte os eventos com os impactos atuais na Amazônia.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Prova gerada com IA a partir do material do professor — revisar antes de aplicar