Avaliação de Geografia – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09GE16)

A formação do Himalaia, uma das cadeias montanhosas mais altas do mundo, está relacionada a:

A) A atividade vulcânica da região. B) O choque entre as placas tectônicas da Índia e da Eurásia. C) A erosão causada por rios e ventos. D) O movimento de placas tectônicas da África.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09GE17)

Qual dos seguintes climas é característico da região do sul da Ásia, especialmente durante a estação das monções?

A) Tropical úmido. B) Árido. C) Temperado. D) Polar.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09GE16)

Os domínios morfoclimáticos da Ásia podem ser classificados em:

A) Apenas montanhas e planícies. B) Montanhas, desertos e florestas. C) Apenas desertos e florestas. D) Somente regiões polares.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09GE17)

A forma de ocupação e os usos da terra na região do Himalaia são influenciados por:

A) A presença de grandes cidades. B) A agricultura em áreas montanhosas e práticas de pastoreio. C) O desenvolvimento industrial. D) O turismo de massa.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09GE16)

Qual dos seguintes países da Ásia está situado na região de maior atividade tectônica, resultando em frequentes terremotos?

A) Japão. B) Mongólia. C) Rússia. D) Cazaquistão.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09GE17)

As monções afetam a distribuição da vegetação na Ásia, resultando em:

A) Florestas tropicais em áreas de alta pluviosidade e desertos em regiões áridas. B) Apenas desertos em toda a região. C) Florestas temperadas em todas as áreas. D) Nenhuma alteração na vegetação.

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Questão 7 (Discursiva – Habilidade EF09GE17)

Descreva como a forma de ocupação do solo nas áreas montanhosas do Himalaia é afetada pelas características físico-naturais da região.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Discursiva – Habilidade EF09GE16)

Analise a influência das monções na economia agrícola da Índia. Quais são os principais efeitos positivos e negativos?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09GE17)

Qual é o impacto das monções na agricultura da região da Ásia do Sul?

A) Aumento da produção agrícola durante a estação seca. B) Irrigação natural que favorece a agricultura. C) Diminuição das colheitas devido à escassez de água. D) Aumento das áreas urbanas.

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Questão 10 (Discursiva – Habilidade EF09GE16)

Comparando os domínios morfoclimáticos da Europa e da Ásia, quais são as principais diferenças que você identifica em relação ao uso da terra e à ocupação humana?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever a relação entre ocupação e características naturais) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar os efeitos das monções) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve comparar os domínios de forma clara e objetiva)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Grupos de estudo com monitoria para revisão dos conceitos morfoclimáticos.
• Estratégia 2: Atividades práticas de mapeamento das regiões estudadas, com uso de mapas físicos e climáticos.
• Estratégia 3: Apresentação de vídeos educativos sobre os domínios climáticos e seus impactos na ocupação do solo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural colaborativo sobre as características físico-naturais da Ásia e suas influências na ocupação.
• Atividade 2: Discussão em sala sobre eventos atuais relacionados a terremotos e monções, buscando conectar a teoria com a prática.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre as culturas agrícolas que dependem das monções e suas adaptações ao clima.
• Desafio 2: Elaboração de um projeto de intervenção que proponha soluções para os problemas causados pelas monções na agricultura.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de tutoria para alunos que apresentarem dificuldades em identificar as características dos domínios morfoclimáticos.
• Intervenção 2: Criação de um portfólio onde o aluno possa registrar suas reflexões sobre os temas abordados, promovendo a autoavaliação.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 9º ano.

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