Avaliação de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – 1ª série
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Um carro se desloca em linha reta com velocidade constante de 60 km/h. Considerando que o carro parte do repouso, qual o tempo que ele levará para percorrer 180 km?
A) 2 horas B) 3 horas C) 4 horas D) 5 horas
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Um gráfico de deslocamento em função do tempo de um corpo em movimento retilíneo uniforme apresenta uma linha reta. Qual a interpretação correta do gráfico?
A) O corpo está parado. B) O corpo está se movendo com velocidade constante. C) O corpo está acelerando. D) O corpo está em movimento retrógrado.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Se um objeto se move para a esquerda e a sua posição em relação ao tempo é representada por um gráfico que decresce, isso indica que o movimento é:
A) Retardado. B) Acelerado. C) Retrógrado. D) Uniforme.
Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT301)
Explique a diferença entre movimento retilíneo uniforme e movimento retilíneo uniformemente acelerado. Dê um exemplo de cada.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Um ciclista parte do repouso e atinge uma velocidade de 15 m/s em 5 segundos. Qual é a sua aceleração média?
A) 2 m/s² B) 3 m/s² C) 5 m/s² D) 6 m/s²
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Qual dos gráficos a seguir representa um movimento retilíneo uniformemente acelerado?
A) Uma linha reta horizontal. B) Uma linha reta crescente. C) Uma parábola. D) Uma linha reta decrescente.
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Um corpo em movimento retilíneo pode ser classificado como progressivo ou retrógrado. O que caracteriza um movimento progressivo?
A) O corpo se afasta do ponto de referência. B) O corpo se aproxima do ponto de referência. C) O corpo não se move. D) O corpo se move em círculo.
Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT301)
Descreva um experimento simples que você poderia realizar para medir a velocidade de um carro em movimento retilíneo. Quais instrumentos de medição você utilizaria?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Se um corpo está se movendo em linha reta e sua velocidade aumenta ao longo do tempo, podemos afirmar que:
A) O corpo está em movimento retilíneo uniforme. B) O corpo está em movimento retilíneo uniformemente acelerado. C) O corpo está em movimento retrógrado. D) O corpo está parado.
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Um gráfico que mostra a velocidade de um objeto em função do tempo é uma linha reta horizontal. O que isso indica sobre o movimento do objeto?
A) O objeto está acelerando. B) O objeto está parando. C) O objeto está em movimento retilíneo uniforme. D) O objeto está em movimento retrógrado.
Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT301)
Explique como você poderia utilizar gráficos para representar a diferença entre velocidade e aceleração. Forneça um exemplo de cada.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Se um objeto se move com uma aceleração constante de -2 m/s², qual é o tipo de movimento que ele está realizando?
A) Movimento retilíneo uniforme. B) Movimento retilíneo uniformemente acelerado. C) Movimento retilíneo uniformemente retardado. D) Movimento circular.
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Um carro que está a 80 km/h reduz a sua velocidade para 40 km/h em 4 segundos. Qual é a sua aceleração média?
A) -10 m/s² B) -5 m/s² C) 0 m/s² D) 5 m/s²
Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT301)
Descreva a importância de representar graficamente os dados experimentais em um experimento de física. Como isso pode ajudar na análise dos resultados?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Um gráfico de posição versus tempo é descrito por uma curva crescente. O que isso indica sobre o movimento do objeto?
A) O objeto está em movimento retilíneo uniforme. B) O objeto está em movimento acelerado. C) O objeto está em movimento retardado. D) O objeto está parado.
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Qual das opções abaixo é um exemplo de movimento retrógrado?
A) Um carro que se afasta de um semáforo. B) Uma bola que rola para baixo de uma ladeira. C) Um trem que volta para a estação. D) Um ciclista que se desloca em linha reta.
Questão 17 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT301)
Como a compreensão do movimento dos corpos é importante para o desenvolvimento de tecnologias como veículos e aeronaves? Dê um exemplo.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Se a aceleração de um corpo é igual a zero, o que podemos afirmar sobre o seu movimento?
A) O corpo está em movimento retilíneo uniforme. B) O corpo está em movimento acelerado. C) O corpo está parado. D) O corpo está em movimento circular.
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)
Um corpo que se desloca em linha reta com velocidade de 20 m/s por 10 segundos. Qual a distância total percorrida?
A) 100 m B) 200 m C) 300 m D) 400 m
Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT301)
Analise a importância da medição no estudo do movimento. Quais instrumentos de medição são mais comuns e como eles podem influenciar a precisão dos resultados?
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar claramente as diferenças e dar exemplos) Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza na descrição do experimento e instrumentos utilizados) Questão 9: B Questão 10: C Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão sobre gráficos e suas representações) Questão 12: C Questão 13: B Questão 14: Resposta pessoal (Critério: clareza na explicação da importância dos gráficos) Questão 15: B Questão 16: C Questão 17: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve articular a importância do movimento com exemplos práticos) Questão 18: A Questão 19: B Questão 20: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve discutir a importância da medição e instrumentos utilizados)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 4:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 14:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 17:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 20:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar atividades práticas sobre movimento, utilizando objetos do cotidiano para demonstrar conceitos.
- Estratégia 2: Formar grupos de estudo onde alunos possam explicar conceitos uns aos outros.
- Estratégia 3: Utilizar vídeos educativos que ilustrem os movimentos dos corpos e suas classificações.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Revisão em sala sobre gráficos de movimento com exercícios práticos.
- Atividade 2: Simulações de movimento utilizando software de física.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar um projeto de pesquisa sobre um tipo específico de movimento e suas aplicações tecnológicas.
- Desafio 2: Analisar dados de movimento de diferentes veículos e comparar suas acelerações e velocidades.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades específicas em interpretar gráficos.
- Intervenção 2: Proporcionar exercícios de fixação em casa com feedback individualizado.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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