Avaliação de Ciências – 4º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Maria estava ajudando sua mãe na cozinha e viu que a água e o açúcar se misturaram para fazer um suco. Qual das opções abaixo é um exemplo de mistura?

A) Água pura B) Sal dissolvido em água C) Gelo derretido D) Café preto

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

João fez uma experiência em casa. Ele colocou um pedaço de papel em uma panela no fogo e viu que o papel queimou. O que aconteceu com o papel?

A) Mudança de estado B) Mudança irreversível C) Mistura D) Resfriamento

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)

Quando você coloca água no congelador, o que acontece com ela?

A) Ela fica quente B) Ela se transforma em vapor C) Ela se torna gelo, que é uma mudança reversível D) Ela desaparece

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Em uma cadeia alimentar, qual dos seres vivos é considerado o produtor?

A) Coelho B) Planta C) Falcão D) Lobo

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Qual é a principal diferença entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia em um ecossistema?

A) A energia é reciclada, enquanto a matéria não é B) A matéria é reciclada, enquanto a energia não é C) Ambos são reciclados D) Nenhum dos dois é reciclado

---

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI06)

Os fungos e as bactérias são importantes para o meio ambiente porque:

A) Ajudam na decomposição de materiais B) Produzem energia solar C) Crescem em ambientes secos D) Não têm importância no ciclo da vida

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI07)

Qual dos seguintes produtos é feito com a ajuda de microrganismos?

A) Plástico B) Medicamento C) Papel D) Metal

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI08)

Para evitar doenças causadas por microrganismos, é importante:

A) Lavar as mãos frequentemente B) Comer muito açúcar C) Não beber água D) Ficar em ambientes fechados

---

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04CI09)

Você pode usar uma vara e a sombra dela para descobrir onde estão os pontos cardeais. Descreva como você faria isso.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04CI11)

Explique como os movimentos da Lua e da Terra influenciam o nosso calendário. Dê um exemplo.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever a utilização da vara e a observação da sombra para identificar os pontos cardeais) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar como os movimentos da Lua e da Terra impactam o calendário, mencionando a relação entre as fases da Lua e as semanas ou meses)

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas que envolvam mistura e separação de materiais, como criar um suco de frutas.
• Estratégia 2: Utilizar jogos educativos que expliquem cadeias alimentares e ciclos da matéria.
• Estratégia 3: Promover discussões em grupo sobre a importância de microrganismos, utilizando imagens e vídeos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Fazer um cartaz sobre a decomposição e o papel dos fungos e bactérias.
• Atividade 2: Criar um diário de observação das fases da Lua, registrando as mudanças ao longo do mês.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre a importância dos microrganismos na produção de alimentos e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Criar uma apresentação sobre como diferentes culturas utilizam os movimentos da Terra e da Lua em seus calendários.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Reuniões individuais para discutir as dificuldades específicas de cada aluno e desenvolver um plano de estudos personalizado.
• Intervenção 2: Incentivar a leitura de livros ou histórias que envolvam temas de ciências, para melhorar a compreensão dos conceitos.

---

---