Avaliação de Ciências – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01) Durante o café da manhã, você observa que o leite e o achocolatado se misturam. O que acontece com a mistura? A) O leite continua igual e o achocolatado também. B) O leite e o achocolatado se tornam uma nova substância. C) O leite e o achocolatado formam uma mistura homogênea. D) O achocolatado desaparece no leite.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01) Qual das opções abaixo é um exemplo de mistura heterogênea? A) Água e açúcar B) Areia e água C) Sal e água D) Suco de laranja

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01) Quando você mistura óleo e água em um recipiente, o que acontece? A) O óleo se dissolve na água. B) O óleo e a água se misturam completamente. C) O óleo forma uma camada em cima da água. D) O óleo desaparece.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02) O que acontece com a água quando ela é congelada? A) Ela se transforma em vapor. B) Ela se transforma em gelo. C) Ela se transforma em líquido. D) Não acontece nada.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02) Você coloca uma vela acesa em um recipiente fechado e observa que a chama se apaga. O que isso indica? A) A vela se transformou em água. B) O oxigênio acabou e não há mais combustão. C) A vela ficou mais quente. D) A vela se transformou em um líquido.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02) Quando o chocolate é aquecido, o que acontece? A) Ele se transforma em um sólido. B) Ele se transforma em líquido. C) Ele desaparece. D) Nada acontece.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01) Qual é a principal característica de uma mistura homogênea? A) Você consegue ver as partes que a compõem. B) Ela é composta por uma única fase. C) Ela é sempre líquida. D) Ela não pode ser separada.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01) Você mistura sal e água em um copo. O que você pode fazer para separar o sal da água? A) Colocar o copo no sol. B) Adicionar mais água. C) Deixar a mistura descansar. D) Evaporar a água.

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04CI01) Explique o que você entende por mistura e dê um exemplo que você encontra em casa. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04CI02) Descreva um experimento simples que você pode fazer em casa para observar a mudança de estado da água. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02) Quando você aquece um pedaço de gelo, o que você espera que aconteça? A) O gelo derrete e se transforma em água. B) O gelo se transforma em vapor. C) O gelo não muda. D) O gelo fica mais duro.

Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF04CI02) Por que é importante saber sobre as transformações de materiais em nosso dia a dia? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: D Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar uma mistura e descrever suas características) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve propor um experimento claro e relevante) Questão 11: A Questão 12: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão sobre a importância das transformações materiais)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 12:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Revisão das propriedades físicas das misturas por meio de experimentos simples em sala de aula.
Estratégia 2: Uso de vídeos explicativos sobre mudanças de estado da matéria para reforçar o aprendizado visual.
Estratégia 3: Trabalhos em grupo onde os alunos podem discutir e compartilhar exemplos de misturas do cotidiano.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um cartaz sobre misturas e suas características, utilizando exemplos do dia a dia.
Atividade 2: Realizar uma experiência de separação de misturas utilizando materiais disponíveis na sala de aula.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisar sobre misturas e soluções em diferentes contextos, como na culinária ou na indústria.
Desafio 2: Criar um experimento para demonstrar a mudança de estado de diferentes materiais e apresentar para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades em identificar misturas e suas propriedades.
Intervenção 2: Dinâmicas em grupo para estimular a participação e o interesse pelos conteúdos de ciências.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário