Avaliação de Ciências – 1º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI01)

Qual dos materiais abaixo é reciclável?

A) Papel B) Plástico sujo C) Restos de comida D) Vidro quebrado

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI02)

Qual parte do corpo é responsável por ajudar a respirar?

A) Coração B) Pulmões C) Estômago D) Fígado

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI03)

Por que é importante lavar as mãos antes de comer?

A) Para ficar bonito B) Para evitar doenças C) Para não sujar a comida D) Para ficar forte

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI04)

Observe as imagens abaixo e escolha a que representa a diversidade de características físicas entre os colegas.


A) Crianças com cabelos iguais B) Crianças de diferentes tamanhos e cores de cabelo C) Crianças com roupas iguais D) Crianças de um mesmo tamanho

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI05)

Qual é a ordem correta dos períodos do dia?

A) Manhã, Tarde, Noite B) Noite, Manhã, Tarde C) Tarde, Manhã, Noite D) Manhã, Noite, Tarde

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI06)

O que acontece quando o sol nasce?

A) Começa a noite B) É hora de dormir C) Começa um novo dia D) O dia acaba

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF01CI01)

Cite um exemplo de material que você pode reutilizar em casa e explique como isso ajuda o meio ambiente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF01CI02)

Desenhe e nomeie uma parte do seu corpo e diga qual é a sua função.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF01CI03)

Por que você acha que escovar os dentes é importante?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF01CI04)

Como você se sente quando alguém é diferente de você? Explique.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar um material e sua função ecológica) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o desenho deve ser claro e a função bem explicada) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância na explicação) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e empatia na resposta)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza do desenho: 0 a 3 pontos
• Identificação correta da parte do corpo: 0 a 3 pontos
• Explicação da função: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Empatia demonstrada: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Empatia demonstrada: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas sobre reciclagem, como oficinas de artesanato com materiais recicláveis.
• Estratégia 2: Usar jogos educativos para reforçar o reconhecimento das partes do corpo e suas funções.
• Estratégia 3: Promover debates em sala sobre hábitos de higiene, com dramatizações e exemplos concretos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um cartaz sobre a importância da higiene pessoal.
• Atividade 2: Aula prática sobre a classificação de materiais recicláveis e não recicláveis.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma apresentação em grupo sobre a diversidade entre os colegas e a importância do respeito.
• Desafio 2: Elaborar um diário das atividades diárias, destacando a sucessão de dias e noites.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades em identificar e descrever partes do corpo.
• Intervenção 2: Grupos de discussão sobre diversidade e respeito, promovendo um ambiente acolhedor.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 1º ano.

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