Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

A Revolução Industrial, que teve início no final do século XVIII, trouxe mudanças significativas na sociedade. Uma das principais consequências foi:

A) O aumento da produção artesanal. B) A urbanização e o crescimento das cidades. C) A redução do comércio internacional. D) A manutenção das estruturas feudais.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS103)

Sobre a democracia, é correto afirmar que:

A) Ela é um sistema político onde o poder é exercido apenas por uma pessoa. B) Suas práticas podem variar, mas sempre envolvem a participação popular. C) Não é influenciada pela cultura e pela história de um país. D) Sempre garante a igualdade de direitos e deveres para todos os cidadãos.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS104)

Os objetos culturais, como roupas e utensílios, são importantes para o entendimento de uma sociedade porque:

A) São sempre iguais em todas as culturas. B) Refletem valores, crenças e práticas que ajudam a formar a identidade cultural. C) Não têm relação com a história e as tradições de um povo. D) Apenas representam o status social das pessoas.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

Ao analisar uma fonte histórica, como uma carta do período colonial brasileiro, é essencial considerar:

A) Apenas o conteúdo das informações, sem levar em conta o contexto social e político da época. B) O autor, o contexto em que foi escrita e a finalidade da carta. C) Que a carta representa a opinião de todos os colonos da época. D) Que não há necessidade de comparar com outras fontes.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS103)

Qual das opções abaixo é um exemplo de evidência que poderia ser utilizada para argumentar sobre as causas da Revolução Francesa?

A) Um romance literário sobre o período. B) Um gráfico mostrando a evolução da população na França. C) Um documento oficial que descreve os direitos dos cidadãos. D) Um filme que dramatiza os eventos da Revolução.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS104)

A diversidade cultural no Brasil pode ser observada em:

A) Apenas nas cidades grandes. B) Somente nas manifestações artísticas. C) Diferentes práticas, tradições e modos de vida de povos indígenas, afrodescendentes e imigrantes. D) Um único padrão cultural que se sobrepõe aos demais.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS103)

Para elaborar uma hipótese sobre a influência da globalização na economia brasileira, é importante:

A) Ignorar dados estatísticos e informações contextuais. B) Analisar diferentes fontes e identificar tendências econômicas. C) Basear-se apenas em dados de um único setor econômico. D) Considerar apenas os efeitos positivos da globalização.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

Um exemplo de narrativa histórica que pode ser analisada criticamente é:

A) Um livro de ficção que menciona eventos históricos. B) Uma biografia de um líder político. C) Um documentário que analisa um evento através de múltiplas fontes. D) Um hino nacional que celebra a história de um país.

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS104)

Escolha uma manifestação cultural de sua região e descreva como ela reflete a identidade e a diversidade cultural local. Quais valores e crenças estão associados a essa manifestação?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e refletir sobre a manifestação cultural escolhida)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupos, onde alunos possam discutir e esclarecer conceitos complexos sobre as habilidades abordadas.
• Estratégia 2: Criar um mural colaborativo com diferentes fontes e narrativas para que os alunos possam comparar e analisar.
• Estratégia 3: Oferecer tutoria individual para aprofundar em tópicos que o aluno tenha mais dificuldade.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realizar um projeto em que os alunos pesquisem sobre a diversidade cultural em sua cidade, apresentando os resultados em formato de exposição.
• Atividade 2: Promover debates em sala sobre temas atuais que envolvam análise crítica de fontes de informação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Analisar um evento histórico sob diferentes perspectivas, utilizando fontes variadas (textos, documentários, entrevistas).
• Desafio 2: Propor um projeto de pesquisa sobre uma cultura específica, incluindo entrevistas e pesquisa de campo.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Criar um plano de estudos personalizado para alunos que apresentem dificuldades nas habilidades específicas, focando em suas necessidades.
• Intervenção 2: Utilizar recursos digitais e multimídia para enriquecer o aprendizado e engajamento dos alunos em temas complexos.

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