Avaliação de Ciências – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

Durante um dia de calor intenso, você percebe que uma poça de água no chão vai diminuindo. Esse fenômeno é um exemplo de:

A) Congelação B) Vaporização C) Solidificação D) Condensação

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

Quando a água ferve, ela se transforma em vapor. Qual é a explicação submicroscópica dessa transformação?

A) As moléculas se aproximam, formando ligações mais fortes. B) As moléculas se afastam, aumentando a energia cinética. C) As moléculas se organizam em uma estrutura cristalina. D) As moléculas perdem energia e se tornam líquidas.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)

Qual modelo atômico propôs que o átomo é composto por um núcleo denso, rodeado por elétrons em órbitas?

A) Modelo de Dalton B) Modelo de Thomson C) Modelo de Rutherford D) Modelo de Bohr

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)

A fórmula da água é H₂O. O que essa fórmula indica sobre a composição da molécula?

A) Há 2 átomos de oxigênio e 1 de hidrogênio. B) Há 2 átomos de hidrogênio e 1 de oxigênio. C) Há 1 átomo de hidrogênio e 2 de oxigênio. D) Há 3 átomos de oxigênio.

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Questão 5 (Discursiva – Habilidade EF09CI01)

Descreva um exemplo da mudança de estado físico da matéria em sua casa e explique o que ocorre a nível molecular durante essa transformação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)

A evolução dos modelos atômicos é importante para a compreensão da estrutura da matéria. O que foi um dos principais avanços do modelo atômico de Bohr?

A) Introdução de elétrons em camadas. B) A descoberta do nêutron. C) A existência de íons. D) A criação de moléculas complexas.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

O que acontece com as moléculas de um sólido quando ele é aquecido até o ponto de fusão?

A) Elas se organizam em uma nova estrutura. B) Elas se afastam e começam a se mover livremente. C) Elas se tornam mais densas. D) Elas se tornam um gás.

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Questão 8 (Discursiva – Habilidade EF09CI03)

Comente sobre a importância da tabela periódica na compreensão da estrutura da matéria e como ela auxilia na identificação de átomos e moléculas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

Qual das seguintes situações é um exemplo de condensação?

A) A formação de orvalho nas folhas pela manhã. B) O gelo derretendo em um copo de água. C) A água evaporando após ser fervida. D) A fumaça de um incêndio se dispersando no ar.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)

O que caracteriza a composição de uma molécula simples?

A) A presença de mais de um tipo de átomo. B) A presença de apenas um tipo de átomo. C) A estrutura cristalina. D) A interação entre íons.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever uma mudança de estado e explicar a nível molecular) Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve discutir a importância da tabela periódica) Questão 9: A Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão em grupo sobre as mudanças de estado físico da matéria, com experimentos práticos para visualizar as transformações.
• Estratégia 2: Criação de um mural colaborativo sobre os modelos atômicos, permitindo que os alunos se ajudem mutuamente a compreender as evoluções históricas.
• Estratégia 3: Aulas expositivas com uso de vídeos e simulações que ajudem a visualizar a estrutura da matéria em nível atômico.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produção de um cartaz que explique as mudanças de estado físico, incluindo exemplos do dia a dia.
• Atividade 2: Pesquisa em grupos sobre a história dos modelos atômicos, apresentando as descobertas mais relevantes.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Investigar a relação entre temperatura e pressão em mudanças de estado físico e apresentar em formato de seminário.
• Desafio 2: Criar um projeto de experimentos que demonstre os diferentes estados da matéria e suas transições.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldade específica em interpretar os modelos atômicos.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria para reforçar os conceitos de substâncias e misturas, bem como suas classificações.

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