Avaliação de Ciências – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

Durante o dia, a água do lago passa por diferentes estados físicos. Qual dos seguintes processos descreve a transformação da água líquida em vapor d’água?

A) Condensação B) Solidificação C) Evaporação D) Precipitação

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)

Qual das seguintes afirmações apresenta corretamente a evolução histórica da compreensão da estrutura atômica?

A) A teoria atômica de Dalton foi a primeira a descrever o átomo como indivisível. B) Thomson propôs o modelo do “pudim de passas”, que mostrou que o átomo é uma esfera sólida. C) Rutherford descobriu o núcleo atômico e propôs que os elétrons giram em torno dele. D) Bohr estabeleceu que os elétrons se movem em órbitas fixas ao redor do núcleo.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI04)

Ao misturar luzes de diferentes cores, você percebe que é possível formar a luz branca. Quais cores primárias da luz são utilizadas para formar essa mistura?

A) Vermelho, azul e verde B) Vermelho, amarelo e azul C) Azul, verde e amarelo D) Vermelho, verde e amarelo

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI08)

Os gametas são fundamentais para a transmissão das características hereditárias. Qual é a principal função do gameta masculino na reprodução?

A) Proteger o embrião B) Fornecer nutrientes C) Fertilizar o gameta feminino D) Regular o desenvolvimento embrionário

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI12)

As unidades de conservação são essenciais para a proteção da biodiversidade. Qual das opções a seguir descreve corretamente um tipo de unidade de conservação?

A) Parque Nacional – área destinada à exploração econômica. B) Reserva Biológica – área onde a presença humana é totalmente proibida. C) Área de Proteção Ambiental – permite a exploração sustentável dos recursos. D) Floresta Nacional – área destinada à preservação integral da fauna e flora.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF09CI01)

Descreva um experimento simples que você poderia realizar para demonstrar a mudança de estado físico da água, explicando as etapas e o que você espera observar.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF09CI03)

Explique como a tabela periódica dos elementos químicos reflete a evolução do entendimento sobre a estrutura do átomo e seus componentes. Cite pelo menos dois cientistas que contribuíram para essa evolução.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF09CI04)

Planeje um experimento que mostre como a luz branca pode ser dividida nas suas cores primárias usando um prisma. Quais materiais você precisaria e qual seria o resultado esperado?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF09CI08)

Relacione como a hereditariedade pode influenciar as características de uma população de plantas. Use um exemplo específico para justificar sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF09CI12)

Justifique a importância de uma unidade de conservação na sua região, considerando os impactos que a sua preservação pode ter sobre a biodiversidade local e a comunidade.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Citação de cientistas: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Detalhamento do experimento: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Uso de exemplo específico: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Justificativa consistente: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reuniões em pequenos grupos para revisão de conceitos sobre a estrutura do átomo e suas descobertas históricas.
• Estratégia 2: Uso de recursos visuais, como vídeos e animações, para explicar mudanças de estado físico e a relação entre luz e cor.
• Estratégia 3: Criação de um mural colaborativo sobre hereditariedade e biodiversidade, permitindo que os alunos compartilhem suas descobertas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogo de perguntas e respostas sobre a tabela periódica e suas características.
• Atividade 2: Experimentos práticos de mudança de estado físico da água em casa, com relatórios a serem apresentados em sala.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre a história da tabela periódica e apresentação dos principais cientistas envolvidos.
• Desafio 2: Desenvolvimento de um projeto sobre a importância das unidades de conservação a nível global e local.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentarem dificuldades específicas nas questões discursivas.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria após as aulas para aprofundar temas que não foram totalmente compreendidos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 9º ano.

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