Avaliação de Ciências – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI08)

Um grande desastre natural, como um terremoto, pode afetar um ecossistema. Qual das alternativas a seguir é um impacto direto desse tipo de catástrofe?

A) Aumento da biodiversidade no habitat B) Extinção de espécies locais C) Crescimento descontrolado de plantas D) Redução da temperatura do solo

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI12)

A composição do ar é essencial para a vida na Terra. Quais dos seguintes gases são os principais componentes do ar que respiramos?

A) Oxigênio e ozônio B) Nitrogênio e oxigênio C) Dióxido de carbono e metano D) Hidrogênio e argônio

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI14)

A camada de ozônio desempenha um papel crucial na proteção da vida na Terra. Qual das ações a seguir pode contribuir para a sua diminuição?

A) Plantar árvores B) Uso de produtos químicos como CFCs C) Reduzir o uso de combustíveis fósseis D) Aumentar a eficiência energética

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI15)

Os fenômenos naturais como vulcões e terremotos são frequentemente associados a movimentos das placas tectônicas. Qual dos fenômenos a seguir é mais raro no Brasil devido à sua localização geológica?

A) Erupções vulcânicas B) Terremotos C) Tsunamis D) Inundações

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI16)

A teoria da deriva dos continentes sugere que os continentes eram uma única massa de terra. Com base nessa teoria, qual é a justificativa para o formato das costas brasileira e africana?

A) O processo de erosão marítima B) A movimentação das correntes oceânicas C) A divisão de uma única placa tectônica D) A semelhança nas estruturas geológicas

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF07CI08)

Descreva um impacto que uma mudança climática pode ter em um ecossistema específico e como isso pode afetar as populações que lá habitam.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF07CI12)

Explique como a poluição do ar pode afetar a saúde humana e quais fenômenos naturais podem agravar essa situação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF07CI14)

Discuta a importância da camada de ozônio e apresente pelo menos duas propostas que poderiam ser implementadas para sua preservação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF07CI15)

Descreva como os terremotos são relacionados ao movimento das placas tectônicas e explique por que sua ocorrência é rara em determinadas regiões, como no Brasil.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF07CI16)

Baseando-se na teoria da deriva dos continentes, explique como as evidências geológicas podem apoiar essa teoria, citando exemplos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: D Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão da relação entre mudanças climáticas e ecossistemas) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar claramente o impacto da poluição do ar na saúde e nos fenômenos naturais) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve discutir a importância da camada de ozônio e propor ações relevantes) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve relacionar terremotos e placas tectônicas de forma clara) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve citar evidências geológicas que sustentam a teoria da deriva dos continentes)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realização de atividades práticas em sala que simulem desastres naturais e seus impactos nos ecossistemas.
• Estratégia 2: Criação de um mural com informações sobre a composição do ar e a importância da camada de ozônio.
• Estratégia 3: Discussões em grupo sobre eventos naturais e suas consequências, promovendo a troca de conhecimentos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Pesquisa sobre um desastre natural recente e seus efeitos sobre o ambiente.
• Atividade 2: Debates sobre o impacto das ações humanas na camada de ozônio e possíveis soluções.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto de preservação da camada de ozônio com propostas concretas de ação.
• Desafio 2: Elaborar uma apresentação sobre a teoria da deriva dos continentes e suas evidências na geologia atual.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em relacionar conceitos geológicos com fenômenos naturais.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria focadas em práticas de escrita e argumentação nas questões discursivas.

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