Avaliação de Ciências – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI01)

João fez uma experiência em casa para testar a densidade de diferentes líquidos. Ele colocou água, óleo e mel em um copo transparente. Qual líquido ficará por cima dos outros, considerando suas densidades?

A) Água B) Óleo C) Mel D) Todos se misturam

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI02)

O ciclo da água é fundamental para a vida na Terra. Qual dos processos abaixo não faz parte do ciclo hidrológico?

A) Evaporação B) Precipitação C) Filtração D) Condensação

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI03)

As árvores e plantas são essenciais para o ciclo da água. Qual é a principal função da cobertura vegetal neste ciclo?

A) Reduzir a temperatura B) Proteger o solo da erosão C) Absorver água e liberar vapor d’água D) Fornecer sombra

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI04)

Quais são os principais usos da água no dia a dia? Assinale a alternativa que NÃO representa um uso da água.

A) Hidratar-se B) Lavar roupas C) Produzir energia elétrica D) Armazenar lixo

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF05CI05)

Você e seus colegas decidiram criar uma campanha para promover a reciclagem na escola. Quais propostas você sugeriria para melhorar o descarte adequado e a reutilização de materiais?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI06)

O sistema digestório e o sistema respiratório trabalham juntos para manter nosso corpo saudável. Qual é a função principal do sistema respiratório?

A) Produzir energia B) Transportar nutrientes C) Fornecer oxigênio ao corpo D) Eliminar resíduos

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI07)

Qual é a relação entre o sistema circulatório e a nutrição do organismo?

A) O sistema circulatório não participa da nutrição. B) O sistema circulatório transporta nutrientes e oxigênio. C) O sistema circulatório apenas elimina resíduos. D) O sistema circulatório é responsável pela digestão.

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05CI08)

Crie um cardápio saudável para um dia, considerando as necessidades de uma criança de 10 anos. Inclua as refeições e os grupos alimentares.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI10)

Qual constelação é facilmente identificável no céu e possui a forma de um “caçador”?

A) Ursa Maior B) Orion C) Cruzeiro do Sul D) Escorpião

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05CI12)

Observe a Lua por dois meses e registre as diferentes fases que você vê. Como você descreveria a periodicidade das fases da Lua?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: D Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: diversidade alimentar e equilíbrio) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: observação e descrição correta das fases)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da proposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Variedade de grupos alimentares: 0 a 3 pontos
• Adequação às necessidades de uma criança: 0 a 3 pontos
• Clareza e organização do cardápio: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Observação precisa: 0 a 3 pontos
• Clareza na descrição das fases: 0 a 3 pontos
• Compreensão do ciclo lunar: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de observação do ciclo da água e suas etapas.
• Estratégia 2: Promover discussões em grupo sobre a importância da cobertura vegetal e suas funções.
• Estratégia 3: Criar cartazes educativos sobre o sistema digestório e respiratório.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Projetar um experimento simples sobre densidade com líquidos diferentes.
• Atividade 2: Organizar uma visita a um local que utilize a água de maneira sustentável.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Investigar e apresentar um trabalho sobre um ecossistema local e seu ciclo da água.
• Desafio 2: Criar um projeto de tecnologia que ajude na conservação da água na escola.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em compreender os sistemas do corpo humano.
• Intervenção 2: Sessões de reforço em grupo focadas em hábitos alimentares saudáveis.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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