Avaliação de Arte – 1º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR13)

A música pode nos fazer sentir diferentes emoções. Qual destas músicas é conhecida por alegrar as pessoas durante festas?

A) “Asa Branca” B) “Parabéns pra Você” C) “Boi da Cara Preta” D) “Cazuza”

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR14)

Quando ouvimos uma música, podemos prestar atenção em diferentes elementos, como o ritmo. Qual dos seguintes exemplos é um instrumento musical que faz um som de batida, marcando o ritmo?

A) Piano B) Violão C) Tambor D) Flauta

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR15)

Você pode fazer música com objetos do dia a dia. Qual destes objetos pode ser usado para fazer sons interessantes?

A) Uma folha de papel B) Uma caixa vazia C) Um lápis D) Todas as alternativas acima

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR18)

No teatro, a interpretação dos personagens é muito importante. O que você acha que um ator deve fazer para representar bem um personagem?

A) Falar baixo e devagar B) Usar a imaginação e gestos C) Ficar parado no palco D) Não olhar para o público

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR21)

Quando brincamos de faz de conta, podemos ser qualquer coisa. Se você fosse um super-herói, qual habilidade você gostaria de ter?

A) Voar B) Ser invisível C) Falar com os animais D) Todas as respostas estão corretas

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: D Questão 4: B Questão 5: D

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de escuta musical com diferentes estilos, discutindo as emoções que cada um provoca.
• Estratégia 2: Propor jogos de rítmica utilizando objetos da sala de aula para criar sons em grupo.
• Estratégia 3: Organizar uma apresentação onde as crianças possam expressar-se através de pequenas encenações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com imagens de instrumentos musicais e seus sons.
• Atividade 2: Realizar uma roda de conversa sobre personagens de contos e como eles podem ser representados no teatro.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma pequena apresentação teatral em grupo, onde cada aluno escolhe um personagem para interpretar.
• Desafio 2: Desenvolver uma canção usando sons de objetos diferentes, criando uma nova música.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhar individualmente crianças que apresentam dificuldades em identificar ritmos e sons, incentivando a participação em atividades práticas.
• Intervenção 2: Propor exercícios de improvisação teatral, ajudando alunos a se sentirem mais confortáveis em se expressar no palco.

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