Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 1ª série
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Habilidade EM13CHS101)
O que pode ser considerado uma fonte primária para o estudo de um evento histórico, como a Revolução Francesa?
A) Um livro de história contemporânea B) Um diário de um soldado que participou da revolução C) Um documentário sobre a revolução D) Um podcast sobre a história da França
Questão 2 (Habilidade EM13CHS102)
O etnocentrismo pode ser descrito como:
A) A valorização da cultura de um grupo em detrimento das outras B) A aceitação de todas as culturas como iguais C) A busca por uma identidade cultural única D) O estudo das interações entre diferentes culturas
Questão 3 (Habilidade EM13CHS103)
Qual das alternativas abaixo exemplifica uma hipótese que pode ser formulada a partir do estudo do capitalismo?
A) O capitalismo é o único sistema econômico viável. B) O capitalismo promoveu desigualdade social ao longo da história. C) O capitalismo não tem relação com a cultura. D) O capitalismo é uma invenção recente.
Questão 4 (Habilidade EM13CHS104)
Ao analisar uma pintura de um artista indígena brasileiro, o que você deve considerar para entender melhor a cultura representada?
A) Somente a técnica utilizada pelo artista B) O contexto histórico, social e cultural da obra C) Apenas a estética da pintura D) A opinião de críticos de arte sobre a obra
Questão 5 (Habilidade EM13CHS101)
Qual é a importância de analisar diferentes narrativas históricas sobre a escravidão no Brasil?
A) Para entender que todas as narrativas são iguais B) Para reconhecer os diferentes pontos de vista e experiências C) Para validar apenas uma versão da história D) Para ignorar as vozes dos escravizados
Questão 6 (Habilidade EM13CHS102)
Como o racismo pode impactar a construção da identidade cultural de um grupo?
A) Ele fortalece a identidade cultural do grupo discriminado B) Ele não tem impacto na identidade cultural C) Ele pode levar à marginalização de culturas diversas D) Ele ajuda a promover a diversidade cultural
Questão 7 (Habilidade EM13CHS103)
Um sociólogo analisa a relação entre o aumento da urbanização e a desigualdade social. Qual é a abordagem correta para essa análise?
A) Ignorar dados empíricos B) Usar apenas dados estatísticos sem contexto C) Considerar vários tipos de dados e sua inter-relação D) Focar apenas em um único fator, como a renda
Questão 8 (Habilidade EM13CHS104)
A diversidade cultural é um aspecto importante de uma sociedade. Qual dos seguintes elementos pode ser considerado uma expressão dessa diversidade?
A) A uniformidade de hábitos alimentares B) A coexistência de diferentes religiões e tradições C) A exclusão de culturas minoritárias D) A imposição de uma única língua
Questão 9 (Habilidade EM13CHS101)
Durante uma pesquisa sobre a Revolução Industrial, um estudante encontra um vídeo de um documentário. Qual aspecto deve ser considerado ao utilizar esse material como fonte?
A) A duração do vídeo B) A perspectiva e a credibilidade dos criadores do documentário C) O número de visualizações D) O quanto o vídeo é divertido
Questão 10 (Habilidade EM13CHS102)
A modernidade trouxe diversas transformações sociais. Qual dos seguintes aspectos é frequentemente associado a esse período?
A) A preservação de tradições antigas sem mudanças B) O aumento da tecnologia e da ciência C) A estagnação de ideias políticas D) O isolamento cultural entre sociedades
Questão 11 (Habilidade EM13CHS103)
Um aluno observa que em diversas culturas a música é uma forma de expressão. Qual hipótese ele pode formular?
A) A música não tem importância nas culturas B) Todas as culturas têm o mesmo estilo musical C) A música é uma forma universal de expressão cultural D) A música é exclusiva de algumas culturas
Questão 12 (Habilidade EM13CHS104)
Ao estudar a cultura afro-brasileira, um aluno se depara com danças, culinária e religião. O que isso revela sobre a identidade cultural?
A) Que a cultura africana é monolítica B) Que a cultura é rica e diversificada, refletindo influências históricas C) Que as tradições não mudam com o tempo D) Que a cultura afro-brasileira é inferior a outras culturas
Questão 13 (Habilidade EM13CHS101)
Ao comparar dois relatos diferentes da mesma batalha da Segunda Guerra Mundial, um estudante observa que cada relato enfatiza aspectos variados. O que isso demonstra?
A) Que um relato é mais verdadeiro que o outro B) Que a história pode ser interpretada de várias maneiras C) Que as batalhas não têm importância histórica D) Que os relatos são sempre iguais
Questão 14 (Habilidade EM13CHS102)
O que caracteriza o cooperativismo como uma matriz conceitual importante na sociedade atual?
A) A competição entre indivíduos B) A colaboração e a solidariedade entre os membros C) O individualismo como prioridade D) A busca por lucro a qualquer custo
Questão 15 (Habilidade EM13CHS103)
Quais tipos de dados podem ser utilizados para entender os impactos da pandemia de COVID-19 na sociedade?
A) Apenas dados de saúde B) Dados econômicos, sociais e de saúde C) Dados apenas sobre o comportamento das pessoas D) Dados irrelevantes para a pesquisa
Questão 16 (Habilidade EM13CHS104)
Como a análise de vestígios culturais, como objetos de artefatos do cotidiano, pode ajudar a compreender uma sociedade?
A) Mostrando apenas a tecnologia utilizada B) Revelando práticas, crenças e valores daquela sociedade C) Ignorando o contexto histórico D) Focando apenas na estética dos objetos
Questão 17 (Habilidade EM13CHS101)
Qual é a importância de estudar as diferentes narrativas sobre a colonização do Brasil?
A) Para entender que só houve um tipo de colonização B) Para apreciar a diversidade de experiências e impactos C) Para validar apenas a perspectiva dos colonizadores D) Para ignorar a resistência dos povos indígenas
Questão 18 (Habilidade EM13CHS102)
A modernidade trouxe consigo a ideia de progresso. Quais críticas podem ser feitas a essa noção?
A) Que o progresso é sempre positivo B) Que o progresso pode levar à exclusão e desigualdade C) Que não existem efeitos negativos do progresso D) Que a modernidade não teve impacto nas relações sociais
Questão 19 (Habilidade EM13CHS103)
Como a análise de dados históricos pode ajudar a formular uma argumentação sobre a desigualdade social?
A) Ignorando evidências que contradizem a tese B) Selecionando dados que sustentem a argumentação C) Considerando uma variedade de fontes e evidências D) Usando apenas uma fonte de dados
Questão 20 (Habilidade EM13CHS104)
Ao estudar a cultura imaterial de um povo, como lendas e folclore, o que é essencial considerar?
A) Apenas a popularidade das histórias B) A origem e o contexto cultural dessas narrativas C) A crítica de especialistas sobre as histórias D) A comparação apenas com culturas mais conhecidas
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: C Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: B Questão 19: C Questão 20: B
Critérios de Correção para Questões Discursivas
(Observação: Não foram incluídas questões discursivas nesta avaliação. Caso sejam incluídas, os critérios devem ser conforme descrito anteriormente.)
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Oferecer aulas de recuperação focadas nas habilidades específicas que os alunos têm mais dificuldade.
- Estratégia 2: Propor atividades em grupos para discutir e analisar as questões de forma colaborativa.
- Estratégia 3: Utilizar recursos audiovisuais que facilitem a compreensão dos conteúdos.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Realizar um debate sobre a importância das diferentes narrativas históricas na formação da identidade.
- Atividade 2: Criar um mural colaborativo onde os alunos possam expor suas descobertas sobre culturas diferentes.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisar e apresentar uma comparação entre a colonização de diferentes países e seus impactos sociais.
- Desafio 2: Elaborar um projeto de pesquisa sobre a influência da cultura popular na sociedade contemporânea.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Realizar atendimentos individuais para discutir as dificuldades encontradas nas atividades.
- Intervenção 2: Propor leituras e discussões sobre textos que abordem temas de diversidade cultural e suas implicações.
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