1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é ‘Números’, que é fundamental para o desenvolvimento das habilidades matemáticas no 1° ano do Ensino Fundamental. A proposta é trabalhar a identificação, a contagem e a comparação de números de forma lúdica e interativa, utilizando metodologias ativas que favorecem a participação dos alunos.

A justificativa para a escolha deste tema se dá pela importância dos números no cotidiano das crianças, além de serem a base para o entendimento de conceitos mais complexos em matemática. Os objetivos gerais são promover a familiarização com os números e desenvolver o raciocínio lógico-matemático.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais: Desenvolver habilidades de reconhecimento, contagem e comparação de números entre os alunos do 1° ano do Ensino Fundamental.

Objetivos específicos:

Identificar os números de 1 a 20.
Contar objetos e associar a quantidade ao número correspondente.
Comparar e ordenar números.

3. Habilidades da BNCC

– (EF01MA01) Identificar, representar e comparar números de 0 a 20.

– (EF01MA02) Contar e associar a quantidade de elementos em um conjunto.

– (EF01MA03) Resolver problemas que envolvam números e operações básicas.

4. Recursos e Materiais

Cartões com números de 1 a 20.
Objetos diversos para contagem (botões, lápis, brinquedos, etc.).
Quadro branco e marcadores.
Folhas de papel para desenho.
Jogos de tabuleiro com números.
Material didático digital (aplicativos educativos, vídeos).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Números

Objetivos específicos da aula: Apresentar os números de 1 a 10 e promover a contagem de objetos.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 minutos):
Começar a aula com uma roda de conversa onde os alunos compartilham o que sabem sobre números. Pergunte se eles conhecem algum número especial e qual é a sua importância.

Desenvolvimento (30 minutos):

Atividade 1 (15 minutos): Apresentar cartões com números de 1 a 10. Chamar um aluno para escolher um cartão e, em seguida, pedir que a turma conte em voz alta de 1 até aquele número.
Atividade 2 (15 minutos): Dividir a turma em grupos e oferecer diferentes objetos para que cada grupo conte e associe a quantidade ao número. Fazer com que apresentem suas contagens para a turma.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) onde os alunos exploram a contagem de forma prática.

Fechamento/Síntese (5 minutos): Reunir os grupos e discutir o que foi aprendido sobre a contagem e os números.

Tarefa para casa: Pedir para os alunos contarem 10 objetos em casa e desenhar o que contaram.

Aula 2: Comparando Números

Objetivos específicos da aula: Comparar e ordenar números de 1 a 20.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 minutos): Iniciar a aula revisando os números de 1 a 10 e perguntar se alguém trouxe os desenhos da tarefa de casa. Pedir que compartilhem.

Desenvolvimento (30 minutos):

Atividade 1 (15 minutos): Apresentar uma tabela com os números de 1 a 20. Pedir que os alunos, em duplas, coloquem em ordem crescente e decrescente os números.
Atividade 2 (15 minutos): Usar os jogos de tabuleiro onde os alunos precisam responder perguntas sobre a quantidade de números para avançar. Isso ajuda a praticar a comparação.

Metodologia ativa utilizada: Gamificação, utilizando jogos para despertar o interesse e a competição saudável.

Fechamento/Síntese (5 minutos): Discutir como foi a experiência de comparar os números. O que aprenderam sobre qual número é maior ou menor?

Tarefa para casa: Pedir para os alunos escolherem 5 números entre 1 e 20 e desenhar algo que represente cada número.

6. Avaliação

Critérios de avaliação: Participação nas atividades, capacidade de contar e associar números, e compreensão na comparação de números.

Instrumentos avaliativos: Observação direta durante as atividades, produção de desenhos e apresentações dos alunos.

Avaliação formativa durante o processo: Acompanhamento contínuo das interações dos alunos e feedback durante as atividades.

Avaliação final/somativa: Aplicação de uma breve atividade onde os alunos devem contar objetos e relacionar a quantidade a um número específico.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer materiais de contagem variados, como objetos de diferentes tamanhos e cores, permitindo que alunos mais lentos possam explorar com mais tempo.

Adaptações para inclusão: Utilizar materiais táteis para alunos com dificuldades visuais, como números em relevo ou objetos que possam ser manuseados.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema: Criar um mural de números na sala de aula onde os alunos possam adicionar novos números que aprendem ao longo do tempo.

Projetos complementares: Propor uma pequena feira de matemática onde os alunos possam trazer jogos e atividades que exploram os números, envolvendo os pais na interação.

Essa sequência didática oferece uma abordagem completa e detalhada para ensinar o tema ‘Números’ para alunos do 1° ano do Ensino Fundamental, utilizando metodologias ativas e recursos variados para promover o aprendizado significativo.