Avaliação de Ciências – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI11)

O Sol parece se mover no céu ao longo do dia. Esse movimento é causado por:

A) O movimento de translação da Terra. B) O movimento de rotação da Terra. C) O movimento da Lua ao redor da Terra. D) O movimento das estrelas.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI11)

Quando é meio-dia, o Sol está:

A) No horizonte. B) Altamente visível no céu. C) Abaixo do horizonte. D) Em uma posição mais baixa no céu.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI12)

As fases da Lua são causadas por:

A) A luz do Sol refletida na Lua. B) O movimento de rotação da Terra. C) A sombra da Terra sobre a Lua. D) A posição da Lua em relação ao Sol e à Terra.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI12)

Se você observar a Lua todas as noites, em qual fase ela estará depois de aproximadamente 29 dias?

A) Nova. B) Cheia. C) Quarto crescente. D) A mesma fase do início da observação.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI11)

Qual das opções abaixo representa um efeito da rotação da Terra?

A) As estações do ano. B) O dia e a noite. C) As fases da Lua. D) O movimento dos planetas.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI12)

Em um dia claro, quando você olha para o céu à noite, o que você deve observar sobre a Lua?

A) Ela muda de forma diariamente. B) Ela sempre aparece cheia. C) Ela não aparece no céu. D) Sua forma é sempre a mesma.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI11)

Durante o movimento de rotação, que parte da Terra fica exposta à luz do Sol?

A) A parte que está voltada para o Sol. B) A parte que está voltada para a Lua. C) A parte em sombra. D) A parte que está em movimento.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI11)

Por que temos dias e noites?

A) Por causa da translação da Terra. B) Devido à rotação da Terra. C) Por causa da movimentação da Lua. D) Devido ao movimento das estrelas.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI12)

Se você observar a Lua nas duas primeiras semanas de um mês, como ela aparecerá?

A) Sempre cheia. B) Crescendo até ficar cheia. C) Diminuindo. D) Sempre nova.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI12)

Ao desenhar as fases da Lua, qual fase você desenharia no final do ciclo?

A) Lua nova. B) Lua cheia. C) Quarto crescente. D) Quarto minguante.

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI11)

Quando a Terra completa uma volta em torno de seu eixo, quanto tempo isso leva?

A) 12 horas. B) 24 horas. C) 30 dias. D) 365 dias.

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI12)

Se um aluno observou a Lua e registrou que ela estava crescente durante a primeira semana, qual fase ela provavelmente estará na terceira semana?

A) Nova. B) Cheia. C) Minguante. D) Crescente.

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI11)

Qual é o movimento da Terra que causa as diferentes constelações visíveis em diferentes épocas do ano?

A) Rotação. B) Translação. C) Revolução. D) Precessão.

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI12)

Se você pudesse descrever a Lua em sua fase cheia, você diria que:

A) Ela está totalmente iluminada pelo Sol. B) Ela não é visível. C) Ela está apenas parcialmente iluminada. D) Ela está em fase crescente.

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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI12)

Qual é a importância de observar as fases da Lua ao longo do tempo?

A) Para saber quando a Lua não aparecerá. B) Para entender melhor como as marés funcionam. C) Para prever o clima. D) Para conhecer novas constelações.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: D Questão 4: D Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: A Questão 15: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Neste caso, não há questões discursivas, mas se houvesse, adicionaria critérios como clareza, relevância e originalidade.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão das fases da Lua por meio de atividades práticas como observação ao ar livre e registro em caderneta.
• Estratégia 2: Uso de vídeos educativos que mostram a rotação da Terra e as fases da Lua para reforçar o aprendizado visual.
• Estratégia 3: Criação de um calendário lunar onde os alunos podem marcar as fases da Lua e entender sua periodicidade.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogo de perguntas e respostas sobre os movimentos da Terra e as fases da Lua.
• Atividade 2: Experiência de simulação com lanternas e bolas para visualizar a rotação e translação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre como as fases da Lua influenciam a vida na Terra, como marés e comportamentos de animais.
• Desafio 2: Criar uma apresentação sobre como diferentes culturas interpretam e utilizam as fases da Lua.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que tenham dificuldades em identificar as fases da Lua.
• Intervenção 2: Grupos de estudo para discutir e compartilhar observações pessoais sobre o céu e os movimentos celestes.

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