Avaliação de Ciências – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Na sua casa, você pode encontrar diferentes tipos de misturas. Qual das opções abaixo é um exemplo de mistura homogênea?

A) Salada de frutas B) Água e sal dissolvidos C) Areia e água D) Mistura de grãos

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

O que acontece com o chocolate quando é colocado no micro-ondas por muito tempo?

A) Ele vira chocolate em pó B) Ele derrete e pode se tornar líquido C) Ele fica mais duro D) Ele não sofre alteração

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Questão 3 (Verdadeiro ou Falso – Habilidade EF04CI03)

As mudanças de estado da água, como de líquido para vapor, são sempre reversíveis. ( ) Verdadeiro ( ) Falso

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Na cadeia alimentar, quem é considerado o produtor principal?

A) Herbívoros B) Carnívoros C) Plantas D) Decompositores

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Questão 5 (Complete – Habilidade EF04CI05)

No ciclo da matéria, a _______ é responsável pela decomposição, enquanto o _______ é responsável pelo fluxo de energia.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI06)

Qual a importância dos fungos e bactérias na natureza?

A) Eles produzem oxigênio B) Eles ajudam na decomposição de matéria C) Eles são apenas prejudiciais D) Eles não têm importância

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI07)

Os microrganismos estão presentes na produção de:

A) Somente alimentos B) Somente medicamentos C) Alimentos, combustíveis e medicamentos D) Apenas na decomposição

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Questão 8 (Verdadeiro ou Falso – Habilidade EF04CI08)

Os microrganismos podem ser transmitidos através do contato com superfícies sujas. ( ) Verdadeiro ( ) Falso

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09)

Para identificar os pontos cardeais, podemos observar:

A) Somente a posição da Lua B) A sombra de uma vara durante o dia C) O movimento das nuvens D) A cor do céu

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04CI11)

Explique como os movimentos da Lua e da Terra influenciam os calendários. Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: ( ) Verdadeiro Questão 4: C Questão 5: decomposição / fluxo de energia Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: ( ) Verdadeiro Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve relacionar os ciclos de tempo e as fases da Lua)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de observação de misturas em casa, como fazer uma salada.
• Estratégia 2: Criar um diário de experiências onde os alunos anotem e desenhem suas observações sobre mudanças de estado.
• Estratégia 3: Reforçar a importância dos fungos e bactérias com vídeos e discussões em sala.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Montar um quadro com a cadeia alimentar de diferentes ecossistemas.
• Atividade 2: Realizar experimentos simples em sala sobre a evaporação da água e a formação de vapor.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma apresentação sobre a importância dos microrganismos na produção de alimentos e medicamentos.
• Desafio 2: Pesquisar sobre a influência da Lua em diferentes culturas e apresentar para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais para alunos com dificuldades em relacionar os conteúdos de ciências com seu cotidiano.
• Intervenção 2: Atividades em grupos pequenos para promover a troca de conhecimento entre os alunos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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