SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 19/08/2026 às 19:47

Avaliação de Ciências – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09)

Durante o dia, a sombra de uma vara gnômon se move. Quando o Sol está nascendo, a sombra fica:

A) Para o leste. B) Para o oeste. C) Para o norte. D) Para o sul.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09)

Se você observar a sombra de uma vara gnômon ao meio-dia, ela ficará:

A) Longa e apontando para o leste. B) Curta e apontando para o norte. C) Curta e apontando para o sul. D) Longa e apontando para o oeste.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI10)

Ao usar uma bússola, você percebe que o ponteiro vermelho sempre aponta para:

A) O sul. B) O leste. C) O norte. D) O oeste.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI10)

Se você comparar a sombra de um gnômon com a bússola, o que você deve notar?

A) A sombra sempre aponta para o norte. B) A bússola e a sombra indicam direções diferentes. C) A sombra aponta para o leste durante a manhã. D) A bússola não é útil para orientação.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI11)

As fases da Lua acontecem em um ciclo. Qual fase é quando a Lua não é visível?

A) Lua Cheia. B) Lua Nova. C) Quarto Crescente. D) Quarto Minguante.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI11)

Quando a Lua está em sua fase cheia, como ela aparece no céu?

A) Como um círculo iluminado. B) Como uma linha fina. C) Como uma parte iluminada. D) Como um círculo escuro.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09)

Se você usar a sombra de um gnômon ao longo do dia, você pode perceber que:

A) A sombra sempre aponta para o mesmo lugar. B) A sombra muda de direção e tamanho. C) A sombra fica sempre curta. D) A sombra não se move.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI10)

Qual é a principal diferença entre a medição de tempo usando a sombra e usando a bússola?

A) A sombra mede a direção e a bússola mede o tempo. B) A sombra mede o tempo e a bússola mede a direção. C) Ambas medem a mesma coisa. D) Nenhuma delas é útil.

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI11)

Quantos dias leva para a Lua completar um ciclo de fases?

A) 15 dias. B) 28 dias. C) 30 dias. D) 31 dias.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI11)

Em algumas culturas, como os maias, o calendário era baseado em:

A) A sombra de uma vara gnômon. B) As fases da Lua. C) As estrelas. D) O movimento do Sol.

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09)

Se estamos no verão e o Sol está alto no céu, onde estará a sombra de uma vara gnômon?

A) Para o norte. B) Para o sul. C) Para o leste. D) Para o oeste.

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI10)

Ao observar a posição da sombra de manhã, ela estará:

A) Apontando para o norte. B) Apontando para o sul. C) Apontando para o leste. D) Apontando para o oeste.

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI11)

As diferentes fases da Lua influenciam a maré do mar. Qual fase provoca as marés mais altas?

A) Lua Nova. B) Lua Cheia. C) Quarto Crescente. D) Quarto Minguante.

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI11)

Em um calendário lunar, o mês pode começar em:

A) Lua Cheia. B) Lua Nova. C) Lua Minguante. D) Lua Crescente.

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09 e EF04CI10)

Se você quiser saber onde está o norte, o que deve fazer?

A) Olhar para a sombra da vara gnômon ao meio-dia. B) Usar uma bússola. C) Perguntar a alguém. D) Olhar para o céu.

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: C Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não há questões discursivas nesta avaliação, portanto, essa seção não se aplica.)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades práticas de observação de sombras em diferentes horários do dia, para que o aluno possa visualizar a movimentação e entender a relação entre a posição do Sol e a sombra.
Estratégia 2: Utilizar jogos educativos com bússolas para ensinar a localização dos pontos cardeais.
Estratégia 3: Criar um mural com as fases da Lua e como elas se relacionam com o calendário, promovendo discussões em grupo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Propor que os alunos façam um diário de observação da posição do Sol e da Lua por uma semana.
Atividade 2: Realizar uma atividade de construção de um gnômon utilizando materiais recicláveis.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um projeto sobre como diferentes culturas utilizam a Lua em seus calendários, apresentando em sala de aula.
Desafio 2: Investigar como os astros influenciam as marés e criar uma apresentação digital sobre o tema.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que não compreendem a relação entre as fases da Lua e os calendários.
Intervenção 2: Formar grupos de estudo onde alunos com dificuldades possam trabalhar com aqueles que têm mais facilidade, promovendo a aprendizagem colaborativa.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário