Avaliação Adaptada em Língua Portuguesa para Deficiência Intelectual

1. Resumo das Necessidades

A estudante apresenta uma dificuldade de aprendizagem moderada, com deficiência intelectual, o que impacta sua capacidade de leitura e interpretação de textos. Além disso, a estudante está no nível pré-alfabético, o que significa que pode não reconhecer letras e palavras de forma convencional. A dispersão e a falta de frequência também são fatores que precisam ser considerados ao estruturar a avaliação.

2. Adaptações Principais

• Aumento do tamanho da fonte para facilitar a leitura.
• Leitura das questões em voz alta pelo professor ou apoio disponível.
• Tempo ilimitado para a realização da prova, permitindo que a estudante trabalhe em seu próprio ritmo.

3. Sugestões de Formato

A avaliação pode ser estruturada em diferentes formatos para melhor se adequar ao estilo de aprendizagem da estudante. Aqui estão algumas sugestões:

• Múltipla escolha: Questões com imagens que representem as opções de resposta.
• Verdadeiro ou falso: Frases curtas com ícones visuais para facilitar a compreensão.
• Dissertativa: Respostas curtas com espaço para desenho ou colagem de figuras.
• Visual/Desenhos: Atividades que permitam à estudante expressar suas respostas através de desenhos.

4. Recursos e Materiais

Os seguintes recursos e materiais serão necessários para a aplicação da avaliação:

• Computador para preparar a prova com ampliação de fonte.
• Impressora para produzir materiais impressos.
• Figuras, gibis e folders que possam ser utilizados na interpretação do texto.
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor, etc.) para as atividades visuais.

5. Instruções Adaptadas

As instruções devem ser claras e simples. Sugira o seguinte formato:

• Explique cada parte da prova com exemplos visuais.
• Utilize frases curtas e diretas.
• Permita que a estudante faça perguntas se não entender alguma parte da prova.

6. Critérios de Avaliação

A avaliação deve considerar os seguintes aspectos:

• Compreensão do texto (mesmo que não tenha lido todas as palavras).
• Capacidade de conectar imagens às respostas.
• A criatividade e a expressividade nas respostas dissertativas e visuais.

7. Exemplos Práticos

Exemplos de questões adaptadas:

1. Múltipla escolha:

   Qual é a imagem que representa a palavra “cachorro”? (apresentar 3 imagens, uma delas de um cachorro)

2. Verdadeiro ou falso:

   “O sol é uma estrela.” (acompanhar com um ícone de sol e estrela para ajudar na compreensão)

3. Dissertativa:

   Desenhe o que você mais gostou na história que leu (acompanhar com figuras do texto para referência).

8. Dicas para o Professor

Orientações para a aplicação da avaliação:

• Crie um ambiente calmo e livre de distrações.
• Inicie a avaliação com uma breve revisão dos conteúdos abordados.
• Esteja disponível para suporte durante toda a prova.

9. Alternativas de Aplicação

Além da prova escrita, considere outras formas de conduzir a avaliação:

• Entrevista oral onde a estudante pode explicar suas respostas.
• Apresentação de um projeto visual (como um cartaz) que represente sua compreensão do conteúdo.

10. Recursos de Apoio

Materiais complementares que podem ser úteis:

• Livros ilustrados que representem o conteúdo abordado.
• Sites educacionais com jogos e atividades interativas sobre interpretação de texto.
• Aplicativos que ajudam na leitura e interpretação de imagens.