Avaliação Adaptada em Geografia para Alunos com TEA

1. Resumo das Necessidades

O aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta dificuldades relacionadas à percepção espacial e à interpretação de informações visuais. É importante considerar que o aluno pode ter maior facilidade em processar informações quando estas são apresentadas de maneira visual e clara. A avaliação deve se concentrar em conceitos de localização espacial de forma simples e direta.

2. Adaptações Principais

• Aumento do tamanho da fonte para facilitar a leitura.
• Uso de imagens claras e de alta qualidade que representem os conceitos de localização.
• Tempo adicional se necessário, mas mantendo o limite de 1 hora.
• Ambiente tranquilo e livre de distrações durante a aplicação da prova.

3. Sugestões de Formato

A avaliação será estruturada em um formato de múltipla escolha, apresentando questões com imagens. Cada questão deve incluir uma imagem que ilustre a localização espacial, acompanhada de opções de resposta que sejam visualmente distintas.

4. Recursos e Materiais

• Folhas de prova com imagens ampliadas.
• Marcadores coloridos para destacar as opções de resposta.
• Computador ou tablet, se disponível, para uso de softwares de avaliação adaptativa.

5. Instruções Adaptadas

As instruções devem ser claras e diretas. Por exemplo: “Olhe para a imagem e escolha a opção que mostra onde está o objeto. Se ele está à direita, à esquerda, em cima ou embaixo.” Utilize linguagem simples e repita as instruções se necessário.

6. Critérios de Avaliação

A avaliação deve considerar não apenas as respostas corretas, mas também o esforço e a compreensão demonstrados pelo aluno. Critérios podem incluir:

• Compreensão das instruções (se o aluno consegue seguir as orientações).
• Identificação correta das localizações (número de acertos).
• Participação e engajamento durante a avaliação.

7. Exemplos Práticos

Imagem	Questão	Opções de Resposta
	Onde está o gato?	A) Em cima B) Embaixo C) A frente D) Atrás
	Onde está a bola?	A) À direita B) À esquerda C) Em cima D) Embaixo

8. Dicas para o Professor

• Observe a linguagem não verbal do aluno durante a avaliação.
• Ofereça suporte e encorajamento, assegurando que o aluno se sinta confortável.
• Se necessário, repita as questões ou reformule-as para melhor compreensão.

9. Alternativas de Aplicação

• Realizar a avaliação oralmente, onde o aluno pode indicar as respostas apontando para as imagens.
• Utilizar um aplicativo de avaliação que permita interação com as imagens.
• Aplicar a avaliação em duplas, onde um colega pode ajudar na leitura e interpretação das questões.

10. Recursos de Apoio

• Aplicativos com jogos de localização espacial.
• Materiais visuais como cartazes com instruções claras sobre direções espaciais.
• Livros de atividades que abordem a localização de forma lúdica.