O presente plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência de aprendizado enriquecedora para os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental 2, abordando os temas Days of the week, School Objects, Months of the year e Present Continuous. A metodologia proposta busca integrar práticas orais e escritas que estimulem o aprendizado da língua inglesa de forma lúdica e interativa, alinhando-se com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Este planejamento será desenvolvido ao longo de quatro aulas, onde os alunos poderão explorar as informações sobre a semana, os objetos escolares e os meses do ano, utilizando sempre o presente contínuo para descrever ações em progresso. Essa abordagem não apenas enrichará o vocabulário dos alunos, mas também os ajudará a utilizar a língua inglesa de maneira prática e contextualizada.

Tema: Days of the week, School Objects, Months of the year, Present Continuous
Duração: 4 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos
Disciplina/Campo: Inglês

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos a compreensão e utilização dos dias da semana, objetos escolares e meses do ano em língua inglesa, por meio do uso do presente contínuo para descrever rotinas e ações que estão acontecendo.

Objetivos Específicos:

– Compreender e usar os dias da semana e os meses do ano em atividades orais e escritas.
– Identificar e nomear objetos escolares em inglês.
– Utilizar a estrutura do presente contínuo em frases contextuais que descrevam ações em progresso.
– Desenvolver habilidades de escuta e fala em situações de interação.

Habilidades BNCC:

–
(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
–
(EF06LI02) Coletar informações do grupo perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
–
(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.
–
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas, verbo to be e descrever rotinas diárias.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Cartões ilustrativos com os dias da semana, meses do ano e objetos escolares.
– Fichas de atividades impressas.
– Recursos audiovisuais (computador e projetor, se disponível).
– Acesso à internet para pesquisa (opcional).

Situações Problema:

1. Como você pode descrever o que está fazendo em um dia específico da semana?
2. Quais objetos escolares você utiliza em suas aulas?
3. Como você pode falar sobre sua rotina utilizando o presente contínuo?

Contextualização:

Nos dias atuais, é fundamental que os alunos tenham um sólido entendimento da língua inglesa, já que é uma língua de comunicação global. Este plano visa não somente desenvolver vocabulário, mas também capacitar os alunos a utilizarem a língua em contextos do dia a dia, como na escola.

Além disso, o aprendizado dos diferentes dias da semana, meses do ano e objetos escolares é essencial para que os alunos consigam interagir de forma efetiva em ambientes acadêmicos e sociais, promovendo a prática do presente contínuo para descrever ações e atividades.

Desenvolvimento:

1. Aula 1: Introdução aos dias da semana e meses do ano. Apresentação por meio de cartazes e interação oral em pequenos grupos, onde os alunos serão incentivados a usar frases no presente contínuo para descrever atividades que costumam fazer em cada dia da semana.

2. Aula 2: Apresentar objetos escolares. Utilizar cartões de imagens e realizar atividades orais onde os alunos devem descrever o que estão fazendo com diferentes objetos, usando o presente contínuo.

3. Aula 3: Integração temática. Jogos e dinâmicas que envolvam os temas abordados, como adivinhações usando dias da semana e objetos escolares. Promover debates sobre as atividades que realizam em cada dia, estimulando a interação.

4. Aula 4: Revisão e aplicação prática. Propor uma produção escrita em que os alunos criem diálogos, apresentando suas rotinas utilizando os dias da semana e o presente contínuo. Apresentar os diálogos em duplas ou grupos, reforçando a oralidade.

Atividades sugeridas:

1. Aula 1:
– Apresentação dos dias da semana com músicas e jogos.
– Atividade em duplas: Um aluno descreve um dia e o outro tenta adivinhar.

2. Aula 2:
– Criação de um mural com imagens de objetos escolares.
– Jogo de bingo de objetos, onde os alunos devem usar frases em presente contínuo para descrevê-los.

3. Aula 3:
– Dinâmica “Quem sou eu?” em que os alunos usam pistas relacionadas aos objetos e ao calendário.
– Criação de mini histórias orais em grupos que envolvam os dias da semana.

4. Aula 4:
– Produção de um diálogo em quadrinhos sobre um dia da semana em que os alunos devem usar o presente contínuo.
– Apresentação para a turma com feedback entre os colegas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, os alunos podem discutir em grupos sobre suas experiências. Como foi o aprendizado dos dias da semana e dos meses do ano? Eles conseguiram se expressar bem usando o presente contínuo? O que aprenderam sobre a rotina uns dos outros?

Perguntas:

1. O que mais te surpreendeu sobre os dias da semana?
2. Como você pode usar os objetos escolares de maneira divertida em inglês?
3. Qual foi a atividade que você mais gostou e por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas aulas, a evolução no uso do vocabulário e a capacidade de elaborar frases no presente contínuo. Além disso, os diálogos escritos e apresentados servirão como indicativo do aprendizado.

Encerramento:

Para finalizar, os alunos podem realizar uma atividade coletiva onde cada um fala um dia da semana e uma rotina usando o presente contínuo. Isso servirá como um reforço da aprendizagem e uma oportunidade de praticarem juntos.

Dicas:

– Utilize canções em inglês que abordem os dias da semana e os meses do ano.
– Promova atividades lúdicas que estimulem a interação e a prática do vocabulário em contexto.
– Esteja atento às dificuldades que os alunos possam apresentar e ajuste as atividades conforme necessário.

Texto sobre o tema:

A compreensão dos dias da semana é essencial na vida cotidiana, pois nos ajuda a organizar nossas atividades e compromissos. Nos países de língua inglesa, os dias são denominados de forma específica e possuem uma sonoridade particular que pode ser divertida para aprender. Por exemplo, muitos alunos descobrem que a música e rimas podem facilitar a memorização dos nomes dos dias.

Os meses do ano também possuem suas peculiaridades, com variações na forma como as datas são celebradas. Em muitos lugares, diferentes festividades estão ligadas a meses específicos, promovendo uma excelente oportunidade de aprendizagem intercultural. Elevar a consciência dos alunos sobre essa diversidade pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado.

Os objetos escolares, por sua vez, são um tema que desperta curiosidade e interesse. Eles são parte do dia a dia dos alunos e, portanto, trazer esse vocabulário para a sala de aula ajuda a reforçar a utilização prática da língua. Abordar os objetos em contextos dinâmicos pode motivá-los a se tornarem mais engajados.

Desdobramentos do plano:

O desenvolvimento das habilidades em língua inglesa não se limita apenas ao vocabulário. É importante que os alunos encontrem formas de usar o conhecimento em situações reais. Ao incorporar as práticas no cotidiano, como ao planejar suas rotinas, os alunos podem desenvolver um entendimento mais profundo sobre como a língua funciona e como utilizá-la efetivamente em diálogos.

Além disso, a prática do presente contínuo não é apenas um exercício gramatical; é uma forma de expressar ações que estão ocorrendo, o que traz um sentido de dinamismo e immediateness à comunicação. Assim, quando os alunos praticam descrever suas atividades, eles não apenas aperfeiçoam suas habilidades linguísticas, mas também desenvolvem uma consciência do tempo presente e o impacto das ações.

Por fim, as avaliações e discussões em grupo promovem um ambiente de aprendizado colaborativo, onde os alunos podem aprender uns com os outros e construir um senso de comunidade. Isso é fundamental para a motivação, pois a aprendizagem torna-se mais envolvente quando os alunos percebem que suas opiniões e participações são valorizadas.

Orientações finais sobre o plano:

O sucesso deste plano de aula depende da disposição do professor em criar um ambiente inclusivo e encorajador. É importante incentivar os alunos a participar ativamente, valorizando suas contribuições e respeitando suas dificuldades. As aulas devem ser interativas, e o feedback constante é crucial para a evolução do aprendizado.

Além disso, é válido considerar a diversidade do grupo. Alguns alunos podem ter um maior domínio da língua enquanto outros podem estar apenas começando. Adaptar as atividades para que sejam acessíveis e desafiantes para todos é uma tarefa importante que pode trazer resultados positivos na aprendizagem coletiva.

Por último, a criatividade deve estar sempre presente. Usar diferentes recursos, como músicas, jogos e atividades em grupo, pode transformar as aulas em momentos prazerosos e ricos em conhecimento, fazendo com que os alunos se sintam motivados a continuar aprendendo o idioma inglês.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da memória: Crie cartas com os dias da semana, meses e objetos escolares. Os alunos devem encontrar os pares corretos e, ao virar cada carta, devem dizer a palavra em inglês e uma frase no presente contínuo.

2. Teatro de fantoches: Divida a turma em grupos e crie diálogos curtos que incluem os temas. Os alunos devem atuar utilizando os fantoches, enfatizando o uso do presente contínuo.

3. Caça ao tesouro: Espalhe objetos escolares pela sala e crie pistas que incluam dias da semana e meses do ano, usando frases no presente contínuo para descrever o que cada objeto está “fazendo” no momento.

4. Cartões de fala: Os alunos recebem cartões com diferentes ações e devem andar pela sala, encontrando colegas para praticar diálogos, descrevendo o que cada um está fazendo no momento.

5. Música e dança: Escolha uma canção que mencione dias da semana ou meses e crie uma coreografia simples. Ao ritmo da música, os alunos podem repetir frases em presente contínuo durante a dança.

Essas atividades não apenas reforçarão os conceitos abordados, mas também proporcionarão um espaço lúdico onde o aprendizado se torna mais eficaz e prazeroso.