SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: Formas geométricas e alimentação saudável

🎓 Etapa: Educação Infantil📅 Série: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)📚 Disciplina: Os 5 campos🔢 Atividades: 10🎮 Tipo: Mista⏱️ Duração: 30 minutos📅 Gerado: 26/04/2026

1. Caminhada das Formas

Habilidade(s) BNCC

(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Objetivo Pedagógico

Desenvolver o reconhecimento de formas geométricas e promover a exploração do corpo em movimento, além de incentivar a socialização.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; de 4 a 10 alunos.

Materiais Necessários

Desenhos de formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo) em papel colorido
Fita adesiva
Música animada

Preparação do Espaço/Materiais

Cole os desenhos das formas geométricas no chão, criando um caminho a ser percorrido.
Prepare uma música animada para tocar durante a atividade.

Como Jogar / Passo a Passo

Organize os alunos em um círculo ao redor das formas desenhadas.
Explique que eles vão fazer uma “Caminhada das Formas” seguindo a música.
Quando a música tocar, as crianças devem caminhar ao redor das formas e imitar o formato que estão vendo (por exemplo, fazer um movimento de quadrado).
Quando a música parar, cada criança deve ficar em uma forma e dizer o nome dela.
Repita a atividade várias vezes, mudando as formas em que as crianças devem parar.
Ao final, converse com as crianças sobre as formas que mais gostaram.

Regras

As crianças devem respeitar o espaço dos colegas.
É permitido falar e se comunicar, mas sempre respeitando o tempo de cada um.
Em caso de dúvidas, o professor pode ajudar a lembrar os nomes das formas.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas duas formas (círculo e quadrado) para facilitar a identificação.
Mais difícil: Inclua mais formas e solicite que as crianças imitem a forma com o corpo (ex: “como um triângulo”).
Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, podem participar com um acompanhante.

Dicas para o Professor

Use a música para aumentar a energia da atividade.
Observe como as crianças interagem e se ajudam a identificar as formas.
Incentive a comunicação verbal entre os alunos.

Avaliação Lúdica

Observe se as crianças conseguem identificar as formas e como interagem umas com as outras durante a atividade.

2. Feira das Frutas

Habilidade(s) BNCC

(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Objetivo Pedagógico

Estimular a comunicação e o reconhecimento de frutas, promovendo a alimentação saudável de forma lúdica.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; de 4 a 8 alunos.

Materiais Necessários

Frutas de plástico ou feitas de papel colorido
Caixas para “vender” as frutas
Fichas de preços (podem ser feitas de papel)

Preparação do Espaço/Materiais

Organize as frutas em uma mesa ou em caixas, criando um ambiente de “feira”.
Prepare as fichas de preços e distribua para as frutas.

Como Jogar / Passo a Passo

Explique que cada criança vai ser um vendedor de frutas e que elas podem “comprar” frutas umas das outras.
Divida as crianças em grupos: vendedores e compradores.
Os vendedores devem apresentar suas frutas, dizendo o nome e o preço.
Os compradores podem escolher as frutas que desejam “comprar” e devem perguntar ao vendedor o preço.
Após algumas trocas, mude os papéis entre vendedores e compradores.
No final, faça uma roda de conversa para que cada um compartilhe suas frutas favoritas.

Regras

Cada criança deve respeitar os turnos de fala.
A comunicação deve ser clara e respeitosa.
O professor pode ajudar nas interações quando necessário.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: As crianças podem usar apenas uma fruta e não precisam se preocupar com preços.
Mais difícil: Introduza frutas exóticas e estimule as crianças a falarem sobre elas.
Inclusiva: Para crianças com dificuldades, podem participar ajudando com gestos ou representações.

Dicas para o Professor

Use um tom animado para incentivar a interação.
Valorize a participação de todos, elogiando as iniciativas de comunicação.
Mantenha a atividade leve e divertida.

Avaliação Lúdica

Observe a participação das crianças, como se comunicam e se conseguem identificar as frutas.

3. Colagem de Comidinhas

Habilidade(s) BNCC

(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

Objetivo Pedagógico

Desenvolver a criatividade e a coordenação motora fina, além de promover a discussão sobre alimentação saudável.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; de 5 a 10 alunos.

Materiais Necessários

Papel colorido (vermelho, verde, amarelo, marrom)
Cola
Tesoura (com cuidado)
Canetinhas

Preparação do Espaço/Materiais

Disponha mesas com o papel colorido cortado em formas de frutas e legumes.
Tenha a cola e canetinhas à disposição.

Como Jogar / Passo a Passo

Explique que cada criança vai criar uma “comidinha” saudável usando as formas de papel.
Ofereça diferentes formas e incentive as crianças a colá-las em uma cartolina.
As crianças devem colar as formas que escolherem e, se quiserem, desenhar mais alimentos ao redor.
Ao final, cada criança pode apresentar sua “comidinha” para o grupo, explicando o que fez.
Promova uma conversa sobre a importância de comer frutas e verduras.

Regras

As crianças devem compartilhar os materiais e ajudar umas às outras.
Respeitar o tempo de cada um ao apresentar suas criações.
O professor deve supervisionar o uso da tesoura com segurança.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Utilize apenas duas cores de papel e formas simples.
Mais difícil: Incentive as crianças a desenhar e colar diferentes camadas (ex: uma maçã cortada ao meio).
Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, ofereça a opção de usar carimbos em vez de recortar.

Dicas para o Professor

Mantenha a atividade alegre e encoraje as interações entre as crianças.
Esteja atento às necessidades de cada criança durante a colagem.
Use perguntas abertas para estimular a criatividade.

Avaliação Lúdica

Observe as criações e a capacidade das crianças de se expressar sobre seus trabalhos.

4. Dança das Formas

Habilidade(s) BNCC

(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Objetivo Pedagógico

Promover o reconhecimento de formas geométricas enquanto as crianças se movimentam e se expressam.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; de 4 a 10 alunos.

Materiais Necessários

Figuras de formas geométricas em papel colorido
Música animada

Preparação do Espaço/Materiais

Espalhe as figuras de formas pelo chão.
Prepare uma música animada para tocar durante a atividade.

Como Jogar / Passo a Passo

Explique que, ao som da música, as crianças devem dançar livremente pelo espaço.
Quando a música parar, cada criança deve encontrar uma forma e imitar seu formato com o corpo (ex: formar um triângulo).
As crianças podem também dizer o nome da forma que escolheram.
Repita esse processo enquanto a música toca, mudando as formas e os movimentos.
No final, converse sobre as formas que mais gostaram de imitar.

Regras

Respeitar o espaço dos colegas.
Falar o nome da forma escolhida quando a música parar.
O professor deve ajudar com ideias de movimentos se necessário.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas duas formas e permita que as crianças escolham qualquer movimento.
Mais difícil: Adicione mais formas e incentive combinações de movimentos.
Inclusiva: Para crianças com dificuldades, elas podem usar objetos como apoio.

Dicas para o Professor

Mantenha a energia alta e incentive as crianças a se expressarem.
Esteja atento às reações das crianças e ajuste o ritmo conforme necessário.
Use a música para criar um ambiente alegre e divertido.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a criatividade dos alunos ao se expressarem com o corpo.

5. Jogo das Cores e Formas

Habilidade(s) BNCC

(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Objetivo Pedagógico

Desenvolver a identificação de cores e formas enquanto as crianças brincam em equipe.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; de 4 a 8 alunos.

Materiais Necessários

Formas geométricas em papel colorido
Cestos ou caixas para coletar as formas

Preparação do Espaço/Materiais

Espalhe as formas pelo chão ou em mesas.
Coloque os cestos em um local específico para coleta.

Como Jogar / Passo a Passo

Divida as crianças em duas equipes.
Explique que elas devem coletar o maior número possível de formas e colocá-las nos cestos.
Diga que cada criança deve pegar apenas uma forma por vez e deve dizer o nome e a cor da forma antes de colocá-la no cesto.
Estabeleça um tempo (ex: 5 minutos) para a coleta.
Ao final, conte quantas formas cada equipe coletou e converse sobre as cores e formas que encontraram.

Regras

Respeitar a vez do colega ao pegar as formas.
Dizer o nome e a cor da forma ao pegá-la.
O professor deve supervisionar para evitar conflitos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permita que as crianças peguem mais de uma forma por vez.
Mais difícil: Introduza regras para que as crianças tenham que formar combinações de cores e formas.
Inclusiva: Para crianças com dificuldades, elas podem trabalhar em duplas.

Dicas para o Professor

Use um cronômetro para tornar a atividade mais emocionante.
Elogie as crianças por suas conquistas durante a coleta.
Mantenha o ambiente alegre e divertido.

Avaliação Lúdica

Observe como as crianças trabalham em equipe e se comunicam durante a coleta das formas.

6. História de Frutas e Formas

Habilidade(s) BNCC

(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras com a orientação de um adulto.

Objetivo Pedagógico

Estimular a criatividade e a capacidade de narração enquanto se discute sobre alimentação saudável.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; de 5 a 10 alunos.

Materiais Necessários

Figuras de frutas e formas geométricas em papel
Caixa ou cesto para guardar as figuras

Preparação do Espaço/Materiais

Organize as figuras em uma caixa ou cesto para fácil acesso.

Como Jogar / Passo a Passo

Sente as crianças em círculo e mostre as figuras de frutas e formas.
Explique que cada criança vai contar uma parte da história usando as figuras.
Inicie a história com uma frase simples (ex: “Era uma vez uma maçã redonda…”).
Cada criança deve pegar uma figura e continuar a história usando a fruta ou forma que escolheu.
Continue até que todos tenham participado e a história chegue ao fim.
Ao final, converse sobre as frutas e formas mencionadas na história.

Regras

Respeitar a vez de cada um ao contar a história.
As crianças devem usar as figuras que escolherem para contar suas partes.
O professor deve estar atento e ajudar em caso de conflitos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas frutas ou apenas formas para contar a história.
Mais difícil: Incentive as crianças a fazerem rimas ou canções com suas partes da história.
Inclusiva: Para crianças com dificuldades, elas podem usar gestos em vez de palavras para representar suas partes.

Dicas para o Professor

Use um tom entusiástico para incentivar a participação.
Estimule as crianças a se divertirem e serem criativas.
Registre a história contada e a leia novamente em outro momento.

Avaliação Lúdica

Observe a capacidade de cada criança de se expressar e de interagir com os colegas durante a atividade.

7. Caça ao Tesouro das Formas

Habilidade(s) BNCC

(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Objetivo Pedagógico

Promover o trabalho em equipe e o reconhecimento de formas geométricas através de uma atividade lúdica.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; de 5 a 10 alunos.

Materiais Necessários

Formas geométricas recortadas em papel colorido
Cestos ou caixas para coletar as formas
Pistas escritas (ou ilustradas) para o caça ao tesouro

Preparação do Espaço/Materiais

Espalhe as formas pelo espaço e deixe pistas em lugares estratégicos.
Prepare cestos ou caixas para que as crianças coloquem as formas que encontrarem.

Como Jogar / Passo a Passo

Explique que as crianças vão participar de uma “Caça ao Tesouro” para encontrar formas geométricas.
Divida as crianças em grupos e entregue a primeira pista a cada grupo.
Ao encontrar uma forma, as crianças devem levar até o cesto e procurar a próxima pista.
A atividade continua até que todas as formas sejam encontradas.
No final, converse sobre as formas que encontraram e como trabalharam em equipe.

Regras

As crianças devem trabalhar em grupo e respeitar as opiniões dos colegas.
Cada grupo deve seguir as pistas e não se distrair.
O professor deve ajudar a resolver conflitos que possam surgir.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas formas básicas e reduza o número de pistas.
Mais difícil: Introduza pistas que exijam resolução de pequenos desafios (ex: “a forma com três lados”).
Inclusiva: Para crianças com dificuldades, ofereça ajuda extra e permita que um adulto acompanhe.

Dicas para o Professor

Mantenha a atividade animada e incentive a colaboração.
Esteja preparado para ajudar nas pistas e nos desafios.
Valorize a participação de todos durante a conversa final.

Avaliação Lúdica

Observe a capacidade das crianças de trabalhar em equipe e resolver as pistas.

8. Faz de Conta: Restaurante das Formas

Habilidade(s) BNCC

(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Objetivo Pedagógico

Estimular a imaginação e a interação social através do faz de conta, explorando a temática da alimentação saudável.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; de 4 a 8 alunos.

Materiais Necessários

Figuras de alimentos (frutas e vegetais) em papel
Mesas e cadeiras para simular um restaurante
Fichas de cardápio simples

Preparação do Espaço/Materiais

Organize mesas e cadeiras como se fosse um restaurante.
Disponha as figuras de alimentos em uma “cozinha” ou mesa separada.

Como Jogar / Passo a Passo

Explique que as crianças vão brincar de “restaurante”, onde algumas serão os clientes e outras os cozinheiros.
Os cozinheiros devem escolher as figuras de alimentos e “preparar” os pedidos.
Os clientes devem fazer pedidos usando as fichas de cardápio.
Após fazer os pedidos, os clientes devem interagir e conversar com os cozinheiros sobre os pratos.
Troque os papéis após alguns minutos para que todos possam experimentar diferentes funções.

Regras

As crianças devem respeitar os turnos de fala.
Os cozinheiros devem “preparar” os alimentos de forma divertida.
O professor deve ajudar a mediar a interação entre os alunos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas frutas conhecidas e simplifique os pedidos.
Mais difícil: Introduza novas opções de alimentos exóticos e crie desafios para os cozinheiros.
Inclusiva: Para crianças com dificuldades, elas podem ajudar com gestos ou desenhos.

Dicas para o Professor

Incentive a criatividade nas interações e nos pedidos.
Mantenha a atividade leve e divertida, com muitas risadas.
Utilize músicas de fundo para criar um ambiente animado.

Avaliação Lúdica

Observe como as crianças interagem, se comunicam e se envolvem no faz de conta.

9. Sorvete das Formas

Habilidade(s) BNCC

(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

Objetivo Pedagógico

Estimular a criatividade e o trabalho em grupo na criação de sorvetes com formas geométricas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; de 5 a 10 alunos.

Materiais Necessários

Papel colorido (diversas cores)
Colas
Canetinhas
Copos plásticos ou cones de papel

Preparação do Espaço/Materiais

Disponha mesas com papel colorido e materiais de colagem.
Prepare os copos plásticos ou cones de papel para os “sorvetes”.

Como Jogar / Passo a Passo

Explique que as crianças vão fazer “sorvetes” usando formas geométricas.
Cada criança deve escolher formas de papel colorido e colá-las em um copo ou cone.
Incentive a criatividade; cada “sorvete” pode ter diferentes camadas de formas.
Após a atividade, cada criança deve apresentar seu sorvete e explicar as formas que usou.
Realize uma roda de conversa sobre as formas e cores que cada um escolheu.

Regras

As crianças devem compartilhar os materiais e ajudar umas às outras.
Respeitar o tempo de cada um na apresentação.
O professor deve supervisionar o uso da cola e outros materiais.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas duas cores e formas básicas.
Mais difícil: Permita a criação de “sorvetes” com camadas e diferentes texturas.
Inclusiva: Para crianças com dificuldades, permita que um adulto ajude na colagem.

Dicas para o Professor

Esteja atento para ajudar as crianças a expressarem suas ideias.
Mantenha um ambiente de colaboração e alegria.
Registre as criações para compartilhar em outro momento.

Avaliação Lúdica

Observe a capacidade das crianças de criar e compartilhar suas ideias sobre os “sorvetes”.

10. Roda de Formas e Frutas

Habilidade(s) BNCC

(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras com a orientação de um adulto.

Objetivo Pedagógico

Promover o diálogo e a expressão oral enquanto se fala sobre formas geométricas e frutas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; de 5 a 10 alunos.

Materiais Necessários

Figuras de frutas e formas geométricas em papel
Cesta ou caixa para guardar as figuras

Preparação do Espaço/Materiais

Organize as figuras em uma cesta ou caixa para fácil acesso.

Como Jogar / Passo a Passo

Sente as crianças em círculo e mostre as figuras de frutas e formas.
Cada criança deve pegar uma figura da cesta e dizer o nome da figura e algo que gosta sobre ela (ex: “Eu gosto da maçã porque é doce”).
O professor pode mediar a conversa, fazendo perguntas e incentivando as crianças a falarem mais.
Continue até que todas tenham participado.
Ao final, faça uma reflexão sobre a atividade e o que aprenderam.

Regras

Respeitar a vez do colega ao falar.
Cada criança deve usar a figura que escolheu para se expressar.
O professor deve ajudar a resolver conflitos e estimular a conversa.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas frutas ou apenas formas geométricas.
Mais difícil: Incentive as crianças a contar uma história curta sobre a figura que escolheram.
Inclusiva: Para crianças com dificuldades, elas podem usar gestos ou desenhos para se expressarem.

Dicas para o Professor

Esteja atento e encoraje as crianças a se expressarem de forma positiva.
Crie um ambiente acolhedor para que todos se sintam à vontade.
Use perguntas abertas para estimular a conversa.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a capacidade de cada criança de se expressar e interagir com os colegas.

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Essas atividades foram planejadas para proporcionar aprendizado lúdico e significativo, respeitando as necessidades e potencialidades de cada criança na educação infantil.