---

1. A Areia Mágica do Porquinho

Habilidade(s) BNCC

• EI02CG02: Explorar diferentes materiais e texturas através de experiências sensoriais.
• EI03CG03: Participar de brincadeiras e jogos coletivos, respeitando regras e combinados.

Objetivo Pedagógico

As crianças explorarão a textura e as propriedades da areia, desenvolvendo a percepção tátil e a socialização ao brincar em grupo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos; mínimo 4 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Areia fina (caso não tenha, pode usar arroz ou farinha)
• Baldes e pás (ou copos plásticos)
• Formas de modelagem (ex: cortadores de biscoito)
• Bichinhos de plástico (porquinhos, galinhas, etc.)

Preparação do Espaço/Materiais

• Escolher um espaço arejado e seguro, preferencialmente ao ar livre.
• Distribuir a areia em uma área demarcada e colocar os materiais de modelagem ao redor.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida as crianças em pequenos grupos e explique que elas vão brincar na “areia mágica”.
2. Explanação: Diga: “Hoje, vamos ajudar o Porquinho a construir sua casa de areia! Vamos usar nossas mãos para sentir a areia e fazer formas!”
3. Atividade: As crianças devem usar as pás e baldes para moldar a areia, criando castelos ou formas de animais. Incentive-as a contar histórias sobre o que estão criando.
4. Encerramento: Reúna todos em círculo e convide-os a compartilhar suas criações e histórias. Pergunte: “O que o Porquinho pode fazer na casa que vocês construíram?”

Regras

• Não jogar areia nos colegas.
• Respeitar o espaço do amigo.
• Ajudar a manter a área limpa após a brincadeira.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Propor que os alunos façam apenas uma forma simples, como uma bola.
• Mais difícil: Criar uma competição de quem consegue fazer a forma mais criativa com a areia.
• Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, permitir que usem ferramentas adaptadas ou a ajuda de um colega.

Dicas para o Professor

• Mantenha sempre um olhar atento para garantir a segurança.
• Use músicas relacionadas a animais para animar a atividade.
• Incentive a interação entre os grupos durante a atividade.

Avaliação Lúdica

Observe como as crianças interagem entre si e com o material. Durante a roda de conversa, pergunte sobre a experiência e o que aprenderam sobre os animais e a areia.

---

2. Porquinho na Fazenda – Dança e Movimento

Habilidade(s) BNCC

• EI02EF03: Participar de brincadeiras e danças coletivas, respeitando a diversidade cultural.
• EI03EF05: Explorar diferentes tipos de movimentos através da dança.

Objetivo Pedagógico

As crianças desenvolverão habilidades motoras e conhecimento sobre os sons e movimentos dos animais da fazenda.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos; mínimo 4 e máximo 15 alunos.

Materiais Necessários

• Música animada (preferencialmente com sons de animais)
• Fitas coloridas ou lenços

Preparação do Espaço/Materiais

• Criar um espaço livre de obstáculos onde as crianças possam dançar.
• Organizar um sistema de som para tocar a música.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Forme um círculo com as crianças. Explique que elas vão dançar como os animais da fazenda.
2. Explicação: Diga: “Vamos fazer a dança do Porquinho! Quando a música tocar, vamos imitar os movimentos dos animais.”
3. Atividade: Comece a música e faça gestos e movimentos de diferentes animais (ex: pular como um porquinho, balançar como uma vaca). As crianças devem copiar.
4. Encerramento: Após algumas rodadas, pare a música e pergunte: “Qual animal vocês gostaram mais de imitar? Por quê?”

Regras

• Respeitar o espaço dos colegas ao dançar.
• Participar com alegria e criatividade.
• Esperar a música parar para falar.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Permitir que as crianças escolham um animal e imitem apenas esse.
• Mais difícil: Criar uma coreografia em grupo com sequências de movimentos.
• Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, permitir que eles façam gestos com os braços ou movimentos sentados.

Dicas para o Professor

• Use músicas que sejam familiares para as crianças para aumentar o engajamento.
• Varie os animais e os movimentos para manter a atividade divertida.
• Incentive a criatividade pedindo que cada criança mostre um movimento único.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e o entusiasmo das crianças. Pergunte durante a roda de conversa sobre os sentimentos que tiveram ao dançar e imitar os animais.

---

3. História do Porquinho – Contação e Criação

Habilidade(s) BNCC

• EI03LP02: Contar e recontar histórias, respeitando a sequência.
• EI03EF01: Expressar-se através da arte, utilizando diferentes técnicas.

Objetivo Pedagógico

As crianças desenvolverão a criatividade e a narrativa oral, além de praticar a coordenação motora ao criar suas artes.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos; mínimo 3 e máximo 10 alunos.

Materiais Necessários

• Livro ilustrado sobre o Porquinho (ou uma história criada pelo professor)
• Papel kraft ou cartolina
• Tintas, pincéis e outros materiais de arte
• Fitas adesivas e tesouras (com supervisão)

Preparação do Espaço/Materiais

• Organizar uma área de leitura confortável com almofadas.
• Montar uma mesa de artes com os materiais disponíveis.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Reúna as crianças em um espaço aconchegante para ler a história.
2. Contação: Leia ou conte a história do Porquinho. Envolva as crianças fazendo perguntas sobre a história: “O que vocês acham que o Porquinho sentiu quando encontrou a lama?”
3. Atividade: Após a contação, peça que cada criança desenhe ou pinte uma cena da história que mais gostou.
4. Encerramento: Organize uma pequena “exposição” onde cada criança apresenta sua arte para os colegas, explicando o que retratou.

Regras

• Respeitar o tempo de cada criança durante a apresentação.
• Não interromper enquanto alguém estiver falando.
• Cuidar dos materiais de arte.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Permitir que as crianças criem uma colagem com recortes de revistas.
• Mais difícil: Incentivar cada criança a criar uma nova história com o Porquinho como personagem e desenhar a capa do livro.
• Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, permitir que utilizem carimbos ou materiais que exijam menos habilidade manual.

Dicas para o Professor

• Encoraje perguntas e comentários durante a contação da história.
• Utilize diferentes vozes e expressões para tornar a história mais envolvente.
• Incentive a imaginação das crianças ao criar novas histórias.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e o interesse das crianças durante a contação e a atividade artística. Pergunte sobre a relação de cada criança com a história e sua interpretação.

---

4. Modelando o Porquinho – Massinha Criativa

Habilidade(s) BNCC

• EI03CG01: Utilizar diferentes materiais para criar objetos e figuras.
• EI03EF02: Participar de atividades de modelagem, expressando-se com criatividade.

Objetivo Pedagógico

As crianças desenvolverão habilidades motoras finas e a criatividade ao modelar com massinha, simulando o porquinho e seu ambiente.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos; mínimo 4 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Massinha de modelar (ou massinha caseira)
• Fichas com imagens de porquinhos e elementos da fazenda
• Superfícies de trabalho (mesas ou mantas)

Preparação do Espaço/Materiais

• Distribuir a massinha e as superfícies de trabalho.
• Expor as fichas com as imagens para inspirar as criações.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Forme duplas ou pequenos grupos e distribua a massinha.
2. Explicação: Diga: “Hoje, nós vamos modelar o Porquinho e seu lugar na fazenda! Vamos usar nossa imaginação!”
3. Atividade: As crianças devem criar suas interpretações do porquinho e do ambiente ao redor (lama, casinha, etc.). Auxilie dando ideias e sugestões.
4. Encerramento: Reúna todos e peça que mostrem suas criações, contando um pouco sobre o que fizeram.

Regras

• Respeitar o material do colega.
• Não comer a massinha.
• Esperar a vez de apresentar.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Propor que as crianças façam apenas um porquinho pequeno.
• Mais difícil: Criar um cenário completo da fazenda com vários animais.
• Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, permitir que usem ferramentas adaptadas para modelar.

Dicas para o Professor

• Incentive o uso de cores diferentes para criar detalhes.
• Faça uma roda de conversa sobre porquinhos e o que eles fazem na fazenda antes de começar.
• Esteja atento para ajudar a mediar as interações entre as crianças.

Avaliação Lúdica

Observe a criatividade e a interação durante a modelagem. Pergunte durante a apresentação sobre o que cada criança criou e o que elas aprenderam sobre o porquinho.

---

5. Brincadeira do Porquinho na Lama

Habilidade(s) BNCC

• EI01CG01: Participar de brincadeiras que envolvam regras e turnos.
• EI02EF01: Explorar o ambiente natural e suas características.

Objetivo Pedagógico

As crianças desenvolverão a percepção do corpo e a coordenação motora ao imitar o movimento de um porquinho na lama, promovendo a socialização e o respeito às regras.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos; mínimo 5 e máximo 15 alunos.

Materiais Necessários

• Fita adesiva (para marcar o espaço)
• Música animada (opcional)

Preparação do Espaço/Materiais

• Marcar um espaço no chão com fita adesiva, representando a “lama”.
• Criar um ambiente divertido com música.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Explique que as crianças vão ser porquinhos que brincam na lama.
2. Explicação: Diga: “Quando eu tocar a música, vocês vão pular e se mexer como porquinhos na lama! Quando a música parar, devem congelar!”
3. Atividade: Comece a música e deixe as crianças explorarem os movimentos. Quando a música parar, elas devem fazer a pose de porquinho.
4. Encerramento: Pergunte: “Como foi ser um porquinho? O que vocês sentiram ao pular na lama?”

Regras

• Não empurrar ou machucar os colegas.
• Congelar quando a música parar.
• Seguir as instruções do professor.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Permitir que as crianças façam movimentos mais lentos e simples.
• Mais difícil: Adicionar movimentos mais complexos que devem ser seguidos.
• Inclusiva: Para alunos com dificuldades, permitir movimentos sentados ou com ajuda.

Dicas para o Professor

• Mantenha a energia alta com música animada.
• Use expressões faciais e movimentos para encorajar a participação.
• Esteja atento a todas as crianças, garantindo que todas se sintam incluídas.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a interação das crianças durante a atividade. Pergunte sobre o que aprenderam sobre os porquinhos e como foi a experiência de brincar na “lama”.