SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Semana da pessoa com deficiência
1. Dança dos Sentidos
Habilidade(s) BNCC
- EF15CG01: Explorar e desenvolver a percepção corporal e a expressão de sentimentos e emoções por meio de diferentes linguagens artísticas.
- EF15EF01: Participar de atividades de dança, jogos e brincadeiras de forma inclusiva.
Objetivo Pedagógico
Desenvolver a percepção sensorial, a expressão corporal e a inclusão, promovendo a interação entre as crianças e sensibilizando-as para a diversidade das habilidades.
Faixa Etária e Nº de Participantes
4 a 6 anos; mínimo 5, máximo 20 alunos.
Materiais Necessários
- Música animada (pode ser de diferentes culturas)
- Lenços ou pedaços de tecido colorido (alternativa: fitas de papel ou toalhas)
Preparação do Espaço/Materiais
Organizar o espaço para que as crianças tenham liberdade para se mover. Colocar um espaço livre no centro da sala ou ao ar livre para a dança.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Forme um círculo com as crianças, segurando os lenços ou tecidos.
- Explicação: Diga: “Hoje vamos dançar e sentir diferentes emoções! Quando a música tocar, vamos nos mover livremente como quisermos, usando nossos lenços como extensão do nosso corpo!”
- Dança: Inicie a música e incentive as crianças a dançarem, expressando diferentes sentimentos (alegria, tristeza, surpresa).
- Roda de conversa: Após a dança, reúna as crianças e pergunte: “O que cada um sentiu enquanto dançava? Como foi usar os lenços?”
- Encerramento: Agradeça a participação e incentive as crianças a se abraçarem em um gesto de amizade.
Regras
- Respeitar o espaço do outro ao dançar.
- Não usar força ao pegar os lenços.
- Todos devem participar e se sentir à vontade.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Usar músicas com ritmos mais lentos para facilitar os movimentos.
- Mais difícil: Criar coreografias em grupos.
- Inclusiva: Permitir que crianças com deficiência se expressem da forma que se sentirem confortáveis, podendo usar cadeiras, por exemplo.
Dicas para o Professor
- Utilize músicas de diferentes partes do mundo para diversidade cultural.
- Observe o espaço ao redor e garanta que não haja objetos que possam causar acidentes.
- Incentive a criatividade das crianças, permitindo que elas sugiram movimentos.
Avaliação Lúdica
Observe a participação e a interação das crianças durante a dança e a roda de conversa, registrando verbalmente suas experiências e sentimentos.
2. Caça ao Tesouro das Diferenças
Habilidade(s) BNCC
- EF12LP01: Identificar e respeitar as diferenças e semelhanças entre as pessoas.
- EF15EF05: Participar de jogos e brincadeiras, respeitando os limites do outro.
Objetivo Pedagógico
Promover a empatia e a compreensão das diferenças por meio de uma atividade lúdica que estimula a observação e a colaboração.
Faixa Etária e Nº de Participantes
4 a 6 anos; mínimo 5, máximo 15 alunos.
Materiais Necessários
- Fichas com imagens de diferentes tipos de pessoas (diversidade étnica, de habilidades, etc.)
- Cesta ou caixa para o “tesouro”
Preparação do Espaço/Materiais
Esconder as fichas em diferentes locais da sala ou do pátio, criando um ambiente de caça ao tesouro.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida as crianças em pequenos grupos.
- Explicação: Diga: “Hoje vamos fazer uma caça ao tesouro! Cada grupo vai procurar fichas que mostram pessoas diferentes. Vamos descobrir como somos diferentes e iguais!”
- Caça: Inicie a busca e incentive-os a discutir as fichas que encontrarem, reforçando a importância de cada um.
- Roda de conversa: Após a caça, reúna as crianças para compartilhar o que encontraram e o que aprenderam sobre as diferenças.
- Encerramento: Agradeça a participação e destaque a importância da diversidade.
Regras
- Respeitar o espaço dos colegas enquanto procuram.
- Cada grupo deve coletar fichas e conversar sobre elas.
- Todos devem ter a oportunidade de falar.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Usar imagens mais simples e em locais mais acessíveis.
- Mais difícil: Criar pistas sobre onde as fichas estão escondidas.
- Inclusiva: Permitir que crianças com dificuldades motoras participem com um adulto ajudando na busca.
Dicas para o Professor
- Explique claramente o que cada imagem representa para facilitar o entendimento.
- Mantenha o ambiente seguro, evitando locais de difícil acesso.
- Use essa atividade para promover uma reflexão sobre a inclusão.
Avaliação Lúdica
Registre as respostas das crianças durante a roda de conversa e observe o nível de compreensão sobre as diferenças.
3. Teatro das Emoções
Habilidade(s) BNCC
- EF15LP02: Expressar emoções e sentimentos por meio da dramatização.
- EF15EF03: Participar de atividades de contação de histórias e dramatizações.
Objetivo Pedagógico
Desenvolver a expressão emocional e a empatia, permitindo que as crianças explorem e compreendam diferentes sentimentos.
Faixa Etária e Nº de Participantes
4 a 6 anos; mínimo 5, máximo 15 alunos.
Materiais Necessários
- Fantasias simples (lenços, chapéus, acessórios)
- Espelhos (opcional)
Preparação do Espaço/Materiais
Organizar um espaço onde as crianças possam se apresentar, com um “palco” improvisado.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Coloque as crianças em um círculo e apresente as fantasias.
- Explicação: Diga: “Hoje vamos fazer um teatro! Cada um vai escolher uma emoção (feliz, triste, bravo, surpreso) e vamos encenar juntos!”
- Escolha das Emoções: Deixe cada criança escolher uma emoção e uma fantasia.
- Dramatização: Cada criança terá a chance de apresentar sua emoção ao grupo, usando gestos e expressões.
- Roda de conversa: Pergunte: “O que vocês sentiram ao ver as emoções dos amigos?”
- Encerramento: Reforce a importância de entender e respeitar os sentimentos dos outros.
Regras
- Respeitar os turnos para se apresentar.
- Não rir ou menosprezar as emoções dos colegas.
- Todos devem participar.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Usar apenas duas emoções para simplificar.
- Mais difícil: Criar pequenas histórias que incluam várias emoções.
- Inclusiva: Permitir que crianças que não possam se mover participem com expressões faciais e vocais.
Dicas para o Professor
- Utilize músicas que correspondam às emoções para introduzir a atividade.
- Ajude as crianças a interpretar suas emoções, se necessário.
- Mantenha a atividade leve e divertida, reforçando a aceitação.
Avaliação Lúdica
Observe a participação de cada criança durante a dramatização e o quanto se sentiram à vontade para expressar suas emoções.
4. Jardim das Diferenças
Habilidade(s) BNCC
- EF15CI01: Identificar e respeitar as diferenças entre os seres vivos.
- EF15EF02: Explorar a diversidade de habilidades e características das pessoas.
Objetivo Pedagógico
Promover a aceitação das diferenças por meio de uma atividade que utiliza a natureza como metáfora.
Faixa Etária e Nº de Participantes
4 a 6 anos; mínimo 5, máximo 20 alunos.
Materiais Necessários
- Plantas ou flores (naturais ou artificiais)
- Papel colorido
- Canetinhas ou tintas
Preparação do Espaço/Materiais
Criar um espaço onde as crianças possam trabalhar com as plantas, garantindo que cada uma tenha acesso a uma planta ou flor.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Organize as crianças em pequenos grupos em torno das plantas.
- Explicação: Diga: “Vamos fazer um jardim! Cada planta é diferente, assim como nós! Vamos desenhar e falar sobre o que nos faz únicos!”
- Atividade: Cada grupo deve escolher uma planta e desenhar o que a torna especial, mencionando as diferenças.
- Roda de conversa: Após os desenhos, cada grupo apresenta sua planta e fala sobre as semelhanças e diferenças.
- Encerramento: Agradeça a todos e destaque que, assim como no jardim, a diversidade é o que torna o mundo bonito.
Regras
- Respeitar o espaço do colega.
- Não arrancar ou danificar as plantas.
- Todos devem participar da apresentação.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Focar apenas nas cores e formas das plantas.
- Mais difícil: Incluir informações sobre os cuidados necessários para cada planta.
- Inclusiva: Permitir que crianças com limitações motoras desenhem em superfícies adaptadas.
Dicas para o Professor
- Esteja atento ao manuseio das plantas, ensinando cuidados.
- Utilize esse momento para incluir histórias sobre diversidade na natureza.
- Reforce a importância de cuidar do meio ambiente.
Avaliação Lúdica
Observe a participação nas discussões sobre as plantas e como as crianças expressam suas ideias sobre as diferenças.
5. Histórias de Todos Nós
Habilidade(s) BNCC
- EF15LP03: Produzir narrativas orais e escritas em diferentes contextos.
- EF15EF04: Participar de atividades de contação de histórias.
Objetivo Pedagógico
Desenvolver a habilidade de contar histórias e a empatia, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e aprendam sobre a diversidade.
Faixa Etária e Nº de Participantes
4 a 6 anos; mínimo 5, máximo 15 alunos.
Materiais Necessários
- Fantoches ou bonecos (pode ser feito com meias)
- Caixa de histórias ou almofadas para sentar
Preparação do Espaço/Materiais
Criar um “cantinho da história” com almofadas e os fantoches prontos para uso.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Organize as crianças em um círculo em torno do “cantinho da história”.
- Explicação: Diga: “Vamos contar histórias! Cada um pode criar uma história sobre uma pessoa diferente, usando os fantoches!”
- Contação: Incentive cada criança a usar o fantoche para contar sua história, destacando as diferenças e semelhanças.
- Roda de conversa: Após as histórias, pergunte: “O que aprendemos sobre as pessoas diferentes?”
- Encerramento: Agradeça e reforce que cada história é única e especial.
Regras
- Respeitar o turno de cada um para contar.
- Não interromper os colegas enquanto falam.
- Todos devem participar.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Fornecer um tema específico para as histórias.
- Mais difícil: Criar uma história em grupo, onde cada criança adiciona uma parte.
- Inclusiva: Permitir que crianças com dificuldades motoras participem manipulando apenas os fantoches.
Dicas para o Professor
- Ajude as crianças a se expressarem, sugerindo temas ou personagens.
- Utilize a atividade para promover a escuta ativa.
- Mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso.
Avaliação Lúdica
Observe a participação e a empatia das crianças durante a contação, registrando as interações e a forma como se relacionam com as histórias contadas.