1. “A Dança das Vogais”

Habilidade(s) BNCC

• (EI03EF01): Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Desenvolvimento: As crianças irão expressar suas ideias e sentimentos ao falar sobre as vogais e suas danças, utilizando o corpo como meio de expressão.

• (EI03EF09): Levantar hipóteses sobre a escrita, realizando registros de palavras e textos por meio de escrita espontânea.

Desenvolvimento: Ao criar novas palavras usando vogais e registrar suas danças, as crianças estarão exercitando a escrita espontânea e a formação de palavras.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar e usar as vogais de forma lúdica, expressando-se através de movimentos e registros criativos. Além disso, desenvolverão a habilidade de trabalhar em grupo e respeitar turnos.

Faixa Etária e Nº de Participantes

• Faixa Etária: 4 a 5 anos
• Número de Participantes: 12 a 16 alunos

Materiais Necessários

• Cartões coloridos com as vogais (A, E, I, O, U)
• Música animada (pode ser uma canção infantil conhecida)
• Papel e lápis de cor ou giz de cera
• Espaco para dança (sala de aula ou área externa)

Preparação do Espaço/Materiais

1. Crie cartões coloridos com as vogais e espalhe-os pelo espaço.
2. Prepare uma lista de músicas animadas que incentivem a dança.
3. Tenha papel e lápis de cor ou giz de cera prontos para o momento de registro.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização dos Alunos: Os alunos devem se agrupar em um círculo ao redor dos cartões das vogais espalhados pelo espaço.
2. Explicação das Regras: Diga aos alunos que eles vão dançar e, quando a música parar, devem correr até o cartão mais próximo e fazer um movimento que represente a vogal escolhida. Os alunos devem dizer uma palavra que contenha a vogal antes de se mover.

Fala do Professor: “Quando a música tocar, vamos dançar! Quando parar, todos devem correr até a vogal mais próxima e, antes de dançar, vamos pensar em uma palavra que tenha essa vogal! Vamos lá?”

1. Passo a passo do jogo:

• Inicie a música e deixe que as crianças dancem livremente.
• Após alguns minutos, pare a música.
• Cada criança deve correr até um cartão de vogal e dizer uma palavra que a contenha. Em seguida, elas devem demonstrar um movimento de dança que represente essa vogal (por exemplo, para “A”, podem abrir os braços como se estivessem voando).
• Após todos se expressarem, reinicie a música e repita o processo.

1. Encerramento: Após algumas rodadas, reúna as crianças em círculo e peça que compartilhem qual foi a vogal que mais gostaram e por quê. Incentive os desenhos de palavras que escolheram durante a atividade.

Regras

• Cada criança deve respeitar o tempo de fala e o espaço dos colegas.
• As crianças devem se esforçar para se mover e dançar de maneira segura.
• Em caso de dúvida, as crianças podem pedir ajuda ao professor ou a um colega.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Para alunos com dificuldades, permita que eles escolham uma vogal ou uma palavra de sua preferência e façam um movimento livre, sem a necessidade de se mover até o cartão.
• Mais difícil: Para alunos avançados, peça que inventem uma pequena frase com a vogal escolhida ao invés de apenas uma palavra, e que representem essa frase com a dança.
• Inclusiva: Para alunos com necessidades especiais, adapte as movimentações para que possam usar gestos ou expressões faciais ao invés de dançar.

Dicas para o Professor

1. Mantenha um ambiente seguro: Certifique-se de que o espaço esteja livre de obstáculos para evitar quedas.
2. Estimule a participação: Utilize incentivos positivos para encorajar os alunos a se expressarem, como aplausos ou elogios.
3. Use a roda de conversa: Após a atividade, incentive os alunos a falarem sobre o que aprenderam e como se sentiram.
4. Integre outras disciplinas: Considere integrar a atividade com a música ou artes, como pintura das vogais após a dança.
5. Observe a interação: Preste atenção às dinâmicas de grupo e intervenha se notar que alguma criança está com dificuldade de se integrar.

Avaliação Lúdica

A avaliação será feita por meio da observação do envolvimento e da participação dos alunos durante a atividade. O professor pode registrar quantas palavras foram faladas e como as crianças se expressaram durante as danças, além de promover uma roda de conversa ao final para que compartilhem suas experiências e aprendizados.