Apresentação da Sequência

A sequência de atividades proposta visa desenvolver as habilidades de leitura, escrita e apreciação de poesia, inspiradas na cantiga “Se esta rua fosse minha”, de José Paulo Paes. Cada atividade foi planejada para aumentar gradativamente a complexidade, começando com a leitura e compreensão do texto, passando pela criação de rimas, até chegar à produção textual e apresentação. As atividades são dinâmicas, promovendo o engajamento dos alunos através de movimento, criatividade e trabalho em grupo.

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Atividade 1: Rimas na Rua (Nível: Fácil)

Conexão: Introduz a cantiga e a ideia de rimas.

Habilidade(s) BNCC:

• (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação e ler globalmente palavras de uso frequente por memorização.
• (EF12LP18) Apreciar poemas e textos versificados observando rimas sonoridades jogos de palavras e reconhecendo sua dimensão imaginária e lúdica.

Objetivo:

Promover a leitura e a identificação de rimas na poesia.

Materiais:

• Cópias da cantiga “Se esta rua fosse minha”.
• Quadro branco e marcadores.
• Cartões com palavras que rimam (ex: rua, sua, lua, etc.).

Passo a Passo:

1. Leitura em Voz Alta: O professor lê a cantiga “Se esta rua fosse minha” em voz alta, incentivando a participação dos alunos.
2. Identificação das Rimas: O professor pergunta: “Quais palavras vocês acham que rimam?” e anota as respostas no quadro.
3. Jogo de Cartões: Distribua cartões com palavras. Os alunos devem se reunir em duplas e encontrar as palavras que rimam entre si.
4. Apresentação: Cada dupla apresenta suas rimas para a turma, explicando por que acreditam que aquelas palavras rimam.

Ponte: A atividade prepara os alunos para a próxima, onde criarão suas próprias rimas.

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Atividade 2: Criando Rimas (Nível: Médio)

Conexão: Aprofunda a compreensão da estrutura de rimas.

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02LP04) Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV reconhecendo que toda sílaba possui vogal.
• (EF02LP08) Segmentar corretamente palavras ao escrever frases e textos.

Objetivo:

Estimular a criatividade e a produção de rimas.

Materiais:

• Papel sulfate ou cartolina.
• Canetas coloridas.
• Adesivos e recortes de revistas.

Passo a Passo:

1. Explanação: O professor explica que os alunos irão criar novas rimas inspiradas na cantiga.
2. Criação: Os alunos devem criar um verso que rime com “rua”. Podem usar palavras de suas experiências diárias.
3. Ilustração: Após criar a rima, os alunos desenham ou colam imagens que representem suas ideias.
4. Compartilhamento: Em duplas, compartilham suas criações e mostram os desenhos para a turma.

Ponte: Os alunos estarão prontos para a próxima atividade, que envolverá a organização em frases.

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Atividade 3: Frases e Pontuação (Nível: Médio)

Conexão: Organiza as rimas em frases completas.

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
• (EF02LP12) Ler e compreender cantigas, letras de canção e outros gêneros cotidianos relacionando organização e finalidade.

Objetivo:

Ensinar os alunos a organizar suas rimas em frases com pontuação correta.

Materiais:

• Folhas de papel em branco.
• Lápis e borracha.
• Projetor (opcional, para mostrar exemplos de frases).

Passo a Passo:

1. Revisão: O professor revisa a pontuação com exemplos no quadro.
2. Escrita: Os alunos escrevem suas rimas criadas anteriormente em frases completas, utilizando a pontuação correta.
3. Revisão em Duplas: Os alunos trocam as folhas com um colega para revisar a pontuação e dar sugestões.
4. Leitura: Alguns alunos leem suas frases para a turma, reforçando a pontuação.

Ponte: Essa atividade prepara os alunos para a produção textual mais complexa da próxima.

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Atividade 4: Poema Coletivo (Nível: Difícil)

Conexão: Integra as rimas e frases em um texto maior.

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02LP22) Produzir pequenos relatos de experimentos, entrevistas e verbetes considerando finalidade e situação comunicativa.
• (EF12LP03) Copiar textos breves mantendo suas características e conferindo distribuição gráfica, espaçamento, escrita e pontuação.

Objetivo:

Produzir um poema coletivo a partir das criações individuais.

Materiais:

• Papel grande ou cartolina.
• Canetas coloridas.
• Fita adesiva.

Passo a Passo:

1. Organização: O professor explica que a turma vai criar um poema coletivo utilizando as frases que produziram.
2. Coleta de Frases: Cada aluno escreve sua frase em um pedaço de papel e entrega ao professor.
3. Montagem: O professor organiza as frases em um grande papel, formando um poema.
4. Ilustração: Os alunos podem desenhar ao redor do poema, criando um mural coletivo.

Ponte: A atividade prepara os alunos para a apresentação final do poema.

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Atividade 5: Apresentação do Poema (Nível: Médio)

Conexão: Leitura e interpretação do poema coletivo.

Habilidade(s) BNCC:

• (EF12LP19) Reconhecer em textos versificados rimas, sonoridades, jogos de palavras, comparações, relacionando-as a sensações e associações.

Objetivo:

Praticar a leitura em voz alta e a expressão oral.

Materiais:

• Poema coletivo produzido.
• Espaço aberto (gramado).

Passo a Passo:

1. Ensaios: Os alunos praticam a leitura do poema coletivo em grupos.
2. Apresentação: Cada grupo apresenta o poema para a turma e, se possível, para outros professores ou turmas.
3. Discussão: Após a apresentação, os alunos discutem o que aprenderam sobre poesia e rimas.

Ponte: A atividade culmina na atividade final integradora.

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Atividade Final Integradora: Festival de Poesia na Rua (Nível: Difícil)

Conexão: Integra tudo que foi aprendido em um evento lúdico.

Habilidade(s) BNCC:

• (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação e ler globalmente palavras de uso frequente por memorização.
• (EF12LP18) Apreciar poemas e textos versificados observando rimas, sonoridades, jogos de palavras e reconhecendo sua dimensão imaginária e lúdica.

Objetivo:

Realizar um evento onde os alunos apresentem suas criações poéticas e rimas.

Materiais:

• Poema coletivo impresso.
• Cartazes para divulgação.
• Materiais de arte (papel, canetas, tintas).

Passo a Passo:

1. Preparativos: Os alunos ajudam a montar o espaço externo, decorando com cartazes que anunciam o “Festival de Poesia na Rua”.
2. Apresentações: Cada aluno é convidado a apresentar uma rima ou frase que criaram, além de ler o poema coletivo.
3. Público: Convidar outras turmas, professores e familiares para assistirem ao festival.
4. Avaliação Lúdica: Ao final, os alunos podem votar em suas apresentações favoritas em categorias como “Mais Criativa”, “Melhor Apresentação”, etc.

Variação para Alunos com Deficiência:

• Alunos com TEA podem participar com suporte individualizado, ajudando na escolha de palavras ou na apresentação, dependendo de suas necessidades.

Dicas:

• Utilize o espaço do gramado para permitir movimento e interação.
• Encoraje a inclusão de canções ou danças que os alunos queiram adicionar ao festival.

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Essas atividades foram cuidadosamente elaboradas para encorajar a participação ativa de todos os alunos, respeitando suas individualidades, e promovendo uma experiência lúdica e significativa no aprendizado da Língua Portuguesa através da poesia.