SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: matemática
Apresentação da Sequência
Esta sequência de atividades lúdicas foi elaborada para trabalhar conceitos matemáticos de forma divertida e envolvente, desenvolvendo habilidades essenciais do 1º ano do Ensino Fundamental. Cada atividade introduz novos conceitos ou reforça o aprendizado anterior, preparando os alunos para desafios progressivos. As atividades incluem jogos, dinâmicas e desafios, promovendo o movimento corporal e a interação entre os alunos.
Atividade 1: Caça aos Números (Nível: Fácil)
Conexão: Introduz a contagem de objetos e prepara para a próxima atividade sobre adição.
Habilidade(s) BNCC: (EF01MA04) Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar resultados verbalmente ou simbolicamente.
Objetivo: Contar e registrar números de objetos encontrados em um ambiente.
Materiais:
- Cartões com números de 1 a 20
- Sacolas ou cestos
- Lápis e papel
Passo a Passo:
- Preparação: Espalhe os cartões com números pelo espaço da sala ou pátio.
- Instruções: Explique que os alunos devem encontrar os cartões e contar quantos cartões conseguiram coletar.
- Execução: Os alunos têm 10 minutos para coletar os cartões e depois devem se reunir em duplas para contar e registrar quantos cartões cada um encontrou.
- Registro: Cada dupla escreve o número total encontrado em um papel e compartilha com a turma.
Variação: Para alunos com dificuldades, reduza a quantidade de cartões para 10. Para os mais avançados, aumente a quantidade para 30.
Ponte: Esta atividade prepara os alunos para a adição, pois ao contar os números, eles começarão a entender a necessidade de somar.
Atividade 2: Somando Histórias (Nível: Fácil)
Conexão: Utiliza os números coletados para introduzir a adição.
Habilidade(s) BNCC: (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em cálculos para resolver problemas.
Objetivo: Criar e resolver problemas de adição usando os números coletados.
Materiais:
- Números coletados da atividade anterior
- Quadro branco e marcadores
Passo a Passo:
- Instruções: Cada dupla deve criar uma história usando os números coletados. Por exemplo, “Eu encontrei 4 cartões e meu amigo encontrou 3”.
- Registro: Os alunos devem escrever a adição correspondente no quadro: $4 + 3 = 7$.
- Apresentação: As duplas compartilham suas histórias e resoluções com a turma.
Variação: Para alunos com dificuldades, forneça algumas histórias prontas para que eles apenas resolvam. Para os mais avançados, peça para criarem histórias mais complexas.
Ponte: Prepara os alunos para a atividade de resolução de problemas, ao trabalhar com adição em contextos narrativos.
Atividade 3: O Jogo da Adivinhação (Nível: Médio)
Conexão: Introduz a resolução de problemas de adição e subtração.
Habilidade(s) BNCC: (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração até dois algarismos.
Objetivo: Resolver problemas de adição e subtração através de adivinhações.
Materiais:
- Cartões com problemas de adição e subtração
- Relógio de brinquedo (opcional)
Passo a Passo:
- Preparação: Prepare cartões com problemas simples, como “Eu tinha 5 maçãs e dei 2. Quantas sobraram?”.
- Instruções: Em grupos, os alunos escolhem um cartão, leem o problema e discutem a solução.
- Adivinhação: Um grupo apresenta a pergunta e os outros tentam adivinhar a resposta.
- Discussão: Ao final, o grupo que apresentou explica como chegou à resposta.
Variação: Para alunos com dificuldades, simplifique os números para 1 a 5. Para os mais avançados, use números até 10.
Ponte: Esta atividade prepara os alunos para a criação de gráficos e tabelas, ao entender como organizar informações de problemas.
Atividade 4: Gráficos de Histórias (Nível: Médio)
Conexão: Trabalha com dados de problemas resolvidos anteriormente.
Habilidade(s) BNCC: (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e gráficos de colunas simples.
Objetivo: Criar um gráfico simples com os dados dos problemas resolvidos.
Materiais:
- Papel grande para gráfico
- Marcadores coloridos
- Dados dos problemas resolvidos
Passo a Passo:
- Instruções: Explique como criar um gráfico de colunas simples. Cada coluna representará um tipo de problema (adição ou subtração).
- Execução: Os alunos organizam as respostas dos problemas em colunas no papel grande, contando quantas respostas foram certas e erradas.
- Discussão: Revise o gráfico com a turma e faça perguntas como “Qual foi o problema mais fácil?”.
Variação: Para alunos com dificuldades, forneça um gráfico em branco para que apenas preencham. Para os mais avançados, peça para interpretarem os dados.
Ponte: Prepara os alunos para a pesquisa e organização de dados em tabelas.
Atividade 5: Pesquisa do Dia (Nível: Médio)
Conexão: Amplia a compreensão de dados e a coleta de informações.
Habilidade(s) BNCC: (EF01MA22) Realizar pesquisa com até duas variáveis categóricas e até 30 elementos organizando dados com representações pessoais.
Objetivo: Realizar uma pesquisa simples e organizar os dados em uma tabela.
Materiais:
- Folhas de papel
- Lápis
- Tabela simples
Passo a Passo:
- Instruções: Os alunos formam grupos e devem pesquisar a preferência de sabores de sorvete entre os colegas.
- Coleta de Dados: Cada grupo coleta os dados de 10 colegas e registra em uma tabela (sabor, quantidade).
- Análise: Os grupos compartilham os dados e discutem o que aprenderam com a pesquisa.
Variação: Para alunos com dificuldades, permita que eles coletem dados em apenas 5 colegas. Para os mais avançados, inclua uma segunda variável, como a idade.
Ponte: Prepara os alunos para relacionar períodos do dia e dias da semana.
Atividade 6: O Calendário do Mês (Nível: Médio)
Conexão: Trabalha com a organização de informações do cotidiano.
Habilidade(s) BNCC: (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano usando o calendário.
Objetivo: Criar um calendário do mês e relacionar eventos com dias da semana.
Materiais:
- Folhas em branco
- Lápis de cor
- Calendário do mês atual
Passo a Passo:
- Instruções: Cada aluno recebe uma folha em branco para desenhar um calendário do mês.
- Eventos: Os alunos devem marcar eventos importantes, como aniversários e festas, e relacioná-los aos dias da semana.
- Apresentação: Os alunos compartilham seus calendários e explicam os eventos marcados.
Variação: Para alunos com dificuldades, forneça um modelo de calendário. Para os mais avançados, peça para incluírem eventos históricos.
Ponte: Prepara os alunos para a escrita de datas e identificação de dias da semana.
Atividade 7: Meu Diário de Datas (Nível: Difícil)
Conexão: Integra a escrita de datas e a identificação de eventos no calendário.
Habilidade(s) BNCC: (EF01MA18) Produzir a escrita de datas indicando dia, mês, ano e identificar dia da semana consultando calendário.
Objetivo: Criar um diário onde os alunos escrevem datas importantes e suas significações.
Materiais:
- Cadernos ou folhas em branco
- Lápis
Passo a Passo:
- Instruções: Os alunos devem escolher 5 datas importantes e escrevê-las em seus diários, incluindo o dia da semana.
- Reflexão: Para cada data, os alunos devem escrever um pequeno texto sobre por que a data é importante.
- Compartilhamento: Os alunos compartilham uma das datas com a turma.
Variação: Para alunos com dificuldades, limite a quantidade de datas para 3. Para os mais avançados, inclua a história de cada evento.
Ponte: Prepara os alunos para entender valores monetários e sua utilização.
Atividade 8: Comprando e Vendendo (Nível: Difícil)
Conexão: Trabalha o reconhecimento de valores monetários em situações cotidianas.
Habilidade(s) BNCC: (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro em situações simples do cotidiano.
Objetivo: Criar uma “loja” e realizar transações de compra e venda.
Materiais:
- Brinquedos ou objetos da sala (para “vender”)
- Dinheiro de papel (falso) com diferentes valores
Passo a Passo:
- Preparação: Organize a sala como uma loja, com objetos para venda e dinheiro de papel.
- Instruções: Os alunos devem “comprar” e “vender” entre si, usando o dinheiro falso.
- Interação: Após a atividade, discutem sobre as compras e o que aprenderam sobre valores.
Variação: Para alunos com dificuldades, permita que eles usem o mesmo valor para todas as transações. Para os mais avançados, inclua descontos e troco.
Ponte: Prepara os alunos para a avaliação final, integrando todos os conceitos aprendidos.
Atividade 9: Feira de Conhecimento (Nível: Difícil)
Conexão: Integra todos os conceitos aprendidos em uma apresentação prática.
Habilidade(s) BNCC: (EF01MA20) Classificar eventos do acaso em acontecerá com certeza, talvez aconteça e é impossível acontecer.
Objetivo: Criar uma feira onde os alunos apresentam o que aprenderam sobre matemática e suas aplicações.
Materiais:
- Materiais de todas as atividades anteriores
- Cartazes
- Dinheiro de papel para transações
Passo a Passo:
- Preparação: Divida a turma em grupos e cada grupo escolhe um tema para apresentar (adição, subtração, moeda, calendário).
- Preparação dos Grupos: Cada grupo deve criar um cartaz e uma pequena atividade para que outros alunos participem.
- Feira: Organize uma “feira” onde os grupos se revezam apresentando e realizando atividades com os colegas.
Variação: Para alunos com dificuldades, ofereça suporte na criação dos cartazes. Para os mais avançados, peça para incluírem estatísticas em seus temas.
Ponte: Esta atividade culmina em uma avaliação integrada de todo o aprendizado.
Atividade Final Integradora: Matemática em Ação (Nível: Difícil)
Conexão: Combina todas as atividades em um grande projeto.
Habilidade(s) BNCC: (EF01MA04), (EF01MA06), (EF01MA08), (EF01MA16), (EF01MA17), (EF01MA18), (EF01MA19), (EF01MA20), (EF01MA21), (EF01MA22).
Objetivo: Revisar e aplicar todos os conceitos matemáticos aprendidos em um evento especial.
Materiais:
- Materiais de todas as atividades anteriores
- Cartazes
- Dinheiro de papel
Passo a Passo:
- Preparação: Organize uma semana temática de matemática na escola, onde cada dia os alunos realizarão atividades diferentes baseadas nas aprendidas.
- Divisão de Tarefas: Os alunos devem escolher atividades que mais gostaram e prepará-las para apresentar a outras turmas.
- Apresentação Final: Ao final da semana, cada grupo apresenta suas atividades e o que aprenderam.
Variação: Para alunos com dificuldades, ofereça suporte extra nas apresentações. Para os mais avançados, incentive-os a criar novos problemas ou jogos.
Essas atividades são projetadas para serem inclusivas, divertidas e educativas, permitindo que todos os alunos se engajem e aprendam matemática de forma lúdica.