SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: Area de figuras

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 2📅 Série: 9º ano📚 Disciplina: Matemática🔢 Atividades: 10🎮 Tipo: Mista⏱️ Duração: 30 minutos📅 Gerado: 08/05/2026

1. Desafio do Polinômio

Habilidade(s) BNCC

(EF09MA09): Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas com base em suas relações com os produtos notáveis para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a fatorar expressões algébricas e a resolver problemas utilizando produtos notáveis.

Faixa Etária e Nº de Participantes

9º ano, 30 alunos.

Materiais Necessários

Folhas A4
Canetas coloridas
Dados (pode ser feito com papelão)
Quadro branco e marcadores

Preparação do Espaço/Materiais

Dividir a sala em grupos de 5 alunos.
Disponibilizar canetas e folhas A4 em cada mesa.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em 6 grupos de 5 alunos.
Explicação: Explique rapidamente o conceito de fatoração e produtos notáveis, utilizando exemplos.
Desafio: Cada grupo receberá uma folha com uma expressão algébrica que devem fatorar. Exemplo: $x^2 + 5x + 6$.
Uso dos Dados: Cada grupo joga o dado e deve fatorar a expressão correspondente ao número que sair. Exemplo: 1 – $x^2 + 2x + 1$, 2 – $x^2 + 4x + 4$.
Conclusão: Os grupos apresentam suas resoluções e explicam o raciocínio.
Pontuação: Grupos ganham pontos por cada fatoração correta e pela clareza na apresentação.

Regras

Cada grupo deve respeitar o tempo de 5 minutos para fatoração.
Não pode haver consulta a materiais externos.
O grupo que terminar primeiro deve aguardar os demais para apresentar.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer as pistas sobre os produtos notáveis a serem utilizados.
Mais difícil: Incluir expressões mais complexas ou uma competição de tempo.
Inclusiva: Permitir o uso de calculadora para alunos com dificuldades.

Dicas para o Professor

Incentive a colaboração e a comunicação entre os alunos.
Utilize um cronômetro para manter a dinâmica do jogo.
Crie um ambiente de competição saudável, elogiando as tentativas, mesmo que não sejam corretas.

Avaliação Lúdica

Observe a participação dos alunos durante o jogo e faça uma roda de conversa para discutir as soluções e os diferentes métodos utilizados.

2. Caça ao Tesouro Matemático

Habilidade(s) BNCC

(EF09MA09): Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar e resolver problemas relacionados à área de figuras e fatoração.

Faixa Etária e Nº de Participantes

9º ano, 30 alunos.

Materiais Necessários

Folhas A4 com pistas
Tesoura
Fita adesiva
Réguas (opcional)

Preparação do Espaço/Materiais

Esconda as pistas em diferentes lugares da sala ou área externa, cada uma levando à próxima até chegar ao “tesouro”.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Dividir a turma em 5 grupos de 6 alunos.
Explicação: Explique que cada pista contém uma questão de fatoração que, quando resolvida, levará à próxima pista.
Início: Cada grupo começa com a primeira pista. Exemplo: “Fatore $x^2 – 9$”.
Rastreamento: Uma vez que a questão é resolvida, a resposta indica o local da próxima pista (ex: “debaixo da mesa do professor”).
Finalização: O último grupo a encontrar o “tesouro” receberá uma pequena recompensa.

Regras

Os alunos devem trabalhar em equipe e não podem se ajudar entre grupos.
Cada pista deve ser resolvida antes de seguir para a próxima.
O uso de celulares é proibido.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer as expressões já fatoradas como dicas.
Mais difícil: Incluir expressões que exigem mais de uma etapa de fatoração.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades trabalhem em pares.

Dicas para o Professor

Programe as pistas de modo que cada grupo tenha um tempo de espera para não se atropelarem.
Utilize um cronograma visual para que os alunos se localizem.
Certifique-se de que todos os grupos tenham oportunidades iguais de vencer.

Avaliação Lúdica

Registre como cada grupo resolveu as pistas e discuta as dificuldades encontradas ao final da atividade.

3. Matematizando com Arte

Habilidade(s) BNCC

(EF09MA09): Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão relacionar a matemática com a arte, criando figuras que representem áreas e perímetros.

Faixa Etária e Nº de Participantes

9º ano, 30 alunos.

Materiais Necessários

Folhas A4
Tintas ou canetinhas
Régua
Compasso

Preparação do Espaço/Materiais

Disponibilize mesas com materiais de arte.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em grupos de 5.
Explicação: Apresente a relação entre as figuras geométricas e as expressões algébricas.
Desenho: Cada grupo deve criar uma obra de arte utilizando figuras geométricas que tenham áreas que se relacionam com expressões a serem fatoradas.
Apresentação: Cada grupo apresenta sua obra e explica como as áreas foram calculadas e fatoradas.
Exposição: As obras serão expostas na sala após a atividade.

Regras

As figuras devem ter áreas distintas e serem criativas.
Cada grupo deve apresentar seu trabalho em 2 minutos.
O uso de materiais de arte deve ser compartilhado.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer os formatos geométricos a serem utilizados.
Mais difícil: Pedir que cada figura tenha uma área específica e que os alunos apresentem as expressões que geraram essas áreas.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades desenhem figuras simples e trabalhem com pares.

Dicas para o Professor

Estimule a criatividade e a expressão dos alunos.
Ajude os alunos a relacionar arte e matemática, destacando a beleza das formas.
Incentive a colaboração e o apoio mútuo durante a atividade.

Avaliação Lúdica

Avalie a apresentação e a criatividade, além da coerência entre a obra e os conceitos matemáticos.

4. Jogo da Fatoração

Habilidade(s) BNCC

(EF09MA09): Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a fatorar expressões algébricas de maneira lúdica e interativa.

Faixa Etária e Nº de Participantes

9º ano, 30 alunos.

Materiais Necessários

Cartas com expressões algébricas
Cartas com suas fatorações
Quadro branco

Preparação do Espaço/Materiais

Organizar as mesas em círculo, com espaço para os alunos se movimentarem.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em 6 grupos de 5 alunos.
Explicação: Apresente as regras do jogo.
Distribuição: Cada grupo recebe um conjunto de cartas com expressões algébricas e suas respectivas fatorações.
Fatoração: Um aluno de cada grupo escolhe uma carta e deve fatorar a expressão. Se acertar, ganha um ponto.
Desempate: Se houver empates, os grupos podem fazer uma nova rodada de perguntas.

Regras

Cada grupo tem 1 minuto para discutir e escolher quem irá responder.
As cartas devem ser passadas entre os membros do grupo.
Não pode haver consulta a materiais.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer dicas sobre produtos notáveis.
Mais difícil: Incluir expressões que requerem fatoração por partes.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades tenham um “mentor” no grupo.

Dicas para o Professor

Incentive a competição saudável, elogiando boas tentativas.
Utilize um cronômetro para manter a dinâmica.
Faça um resumo das respostas corretas ao final do jogo.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a colaboração dos alunos, e faça um breve questionário sobre as expressões trabalhadas.

5. Matemática em Ação

Habilidade(s) BNCC

(EF09MA09): Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a aplicar a fatoração em situações do cotidiano.

Faixa Etária e Nº de Participantes

9º ano, 30 alunos.

Materiais Necessários

Folhas A4
Canetas
Quadro branco

Preparação do Espaço/Materiais

Preparar uma apresentação inicial sobre situações do cotidiano que envolvem fatoração.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em grupos de 5.
Discussão: Apresente situações do cotidiano que podem ser resolvidas com fatoração (ex: área de terrenos).
Desafio: Cada grupo deve criar uma situação do cotidiano e apresentar uma expressão a ser fatorada.
Apresentação: Os grupos apresentam suas situações, e a turma discute as soluções.
Finalização: Crie um mural na sala com as melhores situações apresentadas.

Regras

As situações devem ser originais e criativas.
O tempo para apresentar é de 3 minutos por grupo.
O uso de celulares é proibido.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer situações já conhecidas para fatoração.
Mais difícil: Pedir que os grupos identifiquem múltiplas soluções para suas situações.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades trabalhem diretamente com um parceiro.

Dicas para o Professor

Incentive a criatividade e a relevância das situações escolhidas.
Ajude os alunos a conectar a matemática com o cotidiano.
Faça um resumo das situações abordadas ao final.

Avaliação Lúdica

Observação da participação e qualidade das situações apresentadas, com feedback positivo.

6. Escape Room Matemático

Habilidade(s) BNCC

(EF09MA09): Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a fatorar expressões através de um enigma.

Faixa Etária e Nº de Participantes

9º ano, 30 alunos.

Materiais Necessários

Envelopes com enigmas
Cartas com expressões algébricas
Quadro branco

Preparação do Espaço/Materiais

Preparar diferentes estações com enigmas e expressões para serem resolvidas.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em grupos de 5.
Explicação: Apresente o conceito de escape room e como as expressões levarão a soluções.
Estações: Cada grupo começa em uma estação e deve resolver a expressão para obter a pista para a próxima.
Conclusão: O grupo que resolver todas as expressões primeiro ganha um prêmio.

Regras

Cada grupo deve resolver as expressões de forma colaborativa.
O uso de celulares é proibido.
Um membro não pode responder por todos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer dicas sobre as expressões.
Mais difícil: Incluir expressões mais complexas que exijam mais de uma etapa.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades trabalhem com um mentor.

Dicas para o Professor

Mantenha a energia alta e estimule a colaboração.
Prepare um cronograma visual para que os alunos se localizem.
Celebre as conquistas, mesmo que não sejam as esperadas.

Avaliação Lúdica

Observe a participação dos alunos e faça uma discussão sobre as estratégias utilizadas.

7. Matemática e Música

Habilidade(s) BNCC

(EF09MA09): Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a relacionar a matemática com a música, usando expressões algébricas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

9º ano, 30 alunos.

Materiais Necessários

Instrumentos musicais (se disponíveis)
Folhas A4
Canetas

Preparação do Espaço/Materiais

Preparar uma pequena apresentação sobre como a música pode ser matemática.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em grupos de 5.
Discussão: Converse sobre como a música pode ser usada para entender a matemática.
Criação: Cada grupo cria uma letra de música que inclui expressões algébricas e suas fatorações.
Apresentação: Os grupos apresentam suas músicas para a turma.
Finalização: As melhores músicas podem ser gravadas e compartilhadas.

Regras

A letra deve ser original e incluir expressões que foram aprendidas no curso.
Cada grupo deve apresentar em 3 minutos.
O uso de materiais deve ser compartilhado.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer exemplos de músicas para os grupos se inspirarem.
Mais difícil: Pedir que incluam mais expressões nas letras.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades se juntem a grupos de apoio.

Dicas para o Professor

Encoraje a criatividade e a colaboração.
Mantenha o ambiente leve e divertido.
Faça um resumo das letras apresentadas.

Avaliação Lúdica

Avalie a originalidade e a conexão com as expressões algébricas.

8. Debate Matemático

Habilidade(s) BNCC

(EF09MA09): Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a defender e argumentar sobre diferentes formas de fatoração.

Faixa Etária e Nº de Participantes

9º ano, 30 alunos.

Materiais Necessários

Folhas A4
Quadro branco

Preparação do Espaço/Materiais

Preparar uma apresentação inicial sobre os métodos de fatoração.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em dois grupos.
Discussão: Apresente os diferentes métodos de fatoração.
Debate: Cada grupo deve escolher um método e defender sua eficácia.
Conclusão: Ao final, a turma vota sobre qual método é mais eficaz em determinadas situações.

Regras

Cada grupo deve respeitar o tempo de fala.
O uso de materiais deve ser compartilhado.
Não pode haver interrupções durante os argumentos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer exemplos de situações para debater.
Mais difícil: Pedir que incluam expressões complexas em suas defesas.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades se juntem a grupos de apoio.

Dicas para o Professor

Incentive a escuta ativa e o respeito nas respostas.
Utilize um cronômetro para manter a dinâmica.
Faça um resumo dos argumentos apresentados.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a qualidade dos argumentos, promovendo uma discussão ao final.

9. Jogo da Velha Matemático

Habilidade(s) BNCC

(EF09MA09): Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a fatorar expressões através de um jogo interativo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

9º ano, 30 alunos.

Materiais Necessários

Quadro branco
Canetas
Folhas A4

Preparação do Espaço/Materiais

Desenhe um tabuleiro de jogo da velha no quadro.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em grupos de 5.
Explicação: Explique as regras do jogo e como as expressões são utilizadas.
Jogo: Cada grupo deve fatorar uma expressão para ganhar um espaço no tabuleiro.
Finalização: O grupo que conseguir formar uma linha (horizontal, vertical ou diagonal) ganha.

Regras

Cada grupo deve fatorar a expressão corretamente para ganhar o espaço.
Não pode haver consulta a materiais.
O uso de celulares é proibido.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer os passos de fatoração.
Mais difícil: Incluir expressões mais complexas.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades trabalhem com um mentor.

Dicas para o Professor

Mantenha a competição leve e divertida.
Faça um resumo das expressões utilizadas ao final.
Incentive a colaboração e a comunicação entre os alunos.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a colaboração dos alunos, promovendo uma discussão sobre as expressões fatoradas.

10. Quiz Interativo de Fatoração

Habilidade(s) BNCC

(EF09MA09): Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a fatorar expressões através de um quiz interativo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

9º ano, 30 alunos.

Materiais Necessários

Computadores ou tablets
Acesso à internet
Plataforma de quiz online (Kahoot, Mentimeter)

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare um quiz online com perguntas sobre fatoração.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em grupos de 5.
Explicação: Apresente o quiz e a plataforma que será utilizada.
Quiz: Cada grupo compete para responder às perguntas sobre fatoração.
Finalização: O grupo com mais pontos no final do quiz ganha um prêmio.

Regras

Cada grupo deve respeitar o tempo de resposta.
Não pode haver consulta a materiais externos.
O uso de celulares é permitido apenas para o quiz.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer dicas nas perguntas.
Mais difícil: Incluir expressões mais complexas e situações reais.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades tenham um “mentor” no grupo.

Dicas para o Professor

Mantenha a energia alta e estimule a competição saudável.
Celebre as conquistas, mesmo que não sejam as esperadas.
Faça um resumo das perguntas ao final.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e faça uma discussão sobre as perguntas e respostas do quiz.