🎲 Atividades: linguagem verbal e não verbal
1. Jogo da Comunicação
Habilidade(s) BNCC
Código EM13LP06: Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, ampliando as possibilidades de construção de sentidos e uso crítico da língua.
Objetivo Pedagógico
Os alunos desenvolverão a capacidade de expressar ideias de forma clara e concisa, além de aprimorar suas habilidades de interpretação e análise crítica da linguagem verbal e não verbal.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1ª série do Ensino Médio, de 8 a 20 alunos.
Materiais Necessários
- Cartões em branco (ou pedaços de papel)
- Canetas coloridas
- Timer (cronômetro ou aplicativo de celular)
- Quadro branco e marcadores
Preparação do Espaço/Materiais
- Organizar as mesas em círculo ou em formato de U, para facilitar a visualização.
- Distribuir os cartões e canetas para cada aluno.
- Preparar o quadro branco para anotações e feedback.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida os alunos em grupos de 4 a 5 participantes.
- Explicação: Explique que cada grupo deve criar uma frase utilizando palavras escolhidas aleatoriamente e apresentá-la para os outros grupos. O objetivo é transmitir um conceito ou ideia clara.
- Criação: Cada grupo recebe 5 minutos para criar sua frase. Eles devem usar pelo menos uma palavra complexa e uma expressão não verbal (como uma mímica ou desenho).
- Apresentação: Um representante de cada grupo apresenta para a turma, utilizando a linguagem verbal e não verbal. Os demais grupos têm 1 minuto para adivinhar o conceito apresentado.
- Feedback: Após cada apresentação, os grupos podem discutir os efeitos de sentido gerados pelas escolhas de palavras e expressões.
- Encerramento: No final, o professor faz uma roda de conversa, registrando as principais observações no quadro.
Regras
- Cada grupo deve usar as palavras escolhidas.
- O tempo de apresentação é de 1 minuto por grupo.
- Não é permitido criticar negativamente as tentativas, apenas oferecer sugestões construtivas.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para alunos com dificuldades, permitir que escolham palavras de uma lista pré-definida.
- Mais difícil: Para alunos avançados, exigir que utilizem metáforas ou expressões idiomáticas nas frases.
- Inclusiva: Para alunos com necessidades especiais, permitir o uso de recursos visuais ou tecnologia assistiva para apresentar suas ideias.
Dicas para o Professor
- Incentive a criatividade e a liberdade de expressão.
- Esteja atento a alunos que possam se sentir inseguros e ofereça apoio.
- Utilize exemplos práticos de situações do cotidiano para inspirar os alunos.
Avaliação Lúdica
Observação durante as apresentações e feedback dos colegas, além de uma roda de conversa para discutir o que aprenderam sobre a construção de sentido na comunicação.
2. Debate Criativo
Habilidade(s) BNCC
Código EM13LP06: Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a argumentar de forma estruturada, a respeitar diferentes opiniões e a utilizar a linguagem como ferramenta persuasiva.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1ª série do Ensino Médio, de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Cartões com temas polêmicos (por exemplo: “A tecnologia traz mais benefícios que malefícios?”)
- Quadro branco e marcadores
- Cadeiras dispostas em círculo
Preparação do Espaço/Materiais
- Dispor as cadeiras em círculo para criar um ambiente de debate.
- Preparar os cartões com os temas previamente selecionados.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Organize os alunos em um círculo e explique que o debate será sobre temas polêmicos.
- Seleção do Tema: Cada aluno, em ordem, retira um cartão com um tema e lê em voz alta.
- Divisão de Grupos: Os alunos são divididos em dois grupos: a favor e contra a proposição.
- Preparação do Argumento: Cada grupo tem 10 minutos para se preparar e estruturar seus argumentos.
- Debate: Cada grupo terá 5 minutos para apresentar seus argumentos, seguidos por uma rodada de perguntas.
- Encerramento: O professor faz um resumo dos principais pontos discutidos e convida os alunos a refletirem sobre as diferentes perspectivas.
Regras
- Cada grupo deve respeitar o tempo estipulado.
- É proibido interromper o colega que está falando.
- Os alunos devem usar argumentos baseados em evidências.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para alunos com dificuldades, oferecer uma lista de argumentos prontos para usar como base.
- Mais difícil: Para alunos avançados, exigir que utilizem dados estatísticos ou citações de especialistas em seus argumentos.
- Inclusiva: Para alunos com necessidades especiais, permitir o uso de tecnologia assistiva para apresentar seus argumentos.
Dicas para o Professor
- Encoraje a escuta ativa e o respeito mútuo durante o debate.
- Ofereça feedback construtivo após cada apresentação.
- Use temas atuais e relevantes para aumentar o engajamento dos alunos.
Avaliação Lúdica
Observação do desempenho durante o debate e uma roda de conversa ao final para discutir o que aprenderam sobre argumentação e respeito às opiniões divergentes.
3. Projeto de Mídia Visual
Habilidade(s) BNCC
Código EM13LP06: Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem.
Objetivo Pedagógico
Os alunos desenvolverão habilidades de produção textual e de mídia, aprendendo a combinar linguagem verbal e não verbal em um projeto criativo.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1ª série do Ensino Médio, de 6 a 12 alunos por grupo.
Materiais Necessários
- Computadores ou tablets com acesso à internet
- Programa de edição de imagem (pode ser gratuito, como Canva)
- Materiais recicláveis para maquetes (papel, cartolina, tesoura, cola)
Preparação do Espaço/Materiais
- Providenciar acesso a computadores ou tablets.
- Organizar as mesas em grupos.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Explique o projeto onde os alunos criarão uma campanha de conscientização sobre um tema social.
- Escolha do Tema: Cada grupo escolhe um tema social para trabalhar (ex: saúde mental, sustentabilidade, etc.).
- Pesquisa: Os alunos têm 30 minutos para pesquisar sobre o tema e coletar informações relevantes.
- Criação: Cada grupo deve criar uma apresentação visual (poster ou vídeo) que combine textos, imagens e gráficos, utilizando as ferramentas disponíveis.
- Apresentação: Após a criação, cada grupo terá 5 minutos para apresentar sua campanha para a turma.
- Feedback: Ao final, os alunos e o professor oferecem feedback construtivo sobre as campanhas apresentadas.
Regras
- Os alunos devem trabalhar em equipe e respeitar as opiniões de todos.
- O tempo de apresentação deve ser respeitado.
- As campanhas devem ser criativas e informativas.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para alunos com dificuldades, fornecer um modelo de campanha para guiá-los.
- Mais difícil: Para alunos avançados, exigir que incluam dados estatísticos e referências em suas apresentações.
- Inclusiva: Para alunos com necessidades especiais, permitir o uso de aplicativos de acessibilidade para apresentação.
Dicas para o Professor
- Incentive a pesquisa e a utilização de fontes confiáveis.
- Esteja disponível para ajudar os grupos durante a criação.
- Utilize exemplos de campanhas reais como inspiração.
Avaliação Lúdica
Avaliação da apresentação e do trabalho em grupo, além de uma roda de conversa para discutir o aprendizado sobre a combinação de linguagem verbal e não verbal em projetos de mídia.