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1. The Habit Show

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos compreenderão e praticarão o uso do simple present em situações do cotidiano, desenvolvendo habilidades de interação oral e escuta ativa.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano, mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas
• Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

Organizar o espaço em um círculo ou em linhas para facilitar a interação. Preparar cartolinas com frases no simple present sobre hábitos (ex: “I play soccer every weekend.”).

Como Jogar / Passo a Passo

1. Dividir os alunos em grupos de 3 a 4.
2. Explicar a atividade: Cada grupo deve criar um mini-espetáculo onde cada membro apresenta um hábito pessoal usando o simple present.
3. Distribuir as cartolinas: Cada grupo recebe uma cartolina com exemplos de frases. Eles devem adicionar suas próprias frases.
4. Ensaiar por 10 minutos: Os grupos devem ensaiar suas apresentações.
5. Apresentar: Cada grupo apresenta seu espetáculo para a turma. O professor pode fazer perguntas após cada apresentação.
6. Encerrar: Reunir todos para discutir o que aprenderam sobre os hábitos uns dos outros.

Regras

• Cada aluno deve participar da apresentação.
• As frases devem ser faladas claramente e no tempo correto.
• O respeito e a atenção durante as apresentações são obrigatórios.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Permitir que os alunos usem as frases já escritas nas cartolinas como apoio.
• Mais difícil: Os alunos devem criar diálogos inteiros, incorporando o simple present em perguntas e respostas.
• Inclusiva: Permitir que um aluno com dificuldade de fala use recursos visuais (imagens) para representar seu hábito.

Dicas para o Professor

• Incentive os alunos a serem criativos nas apresentações.
• Acompanhe o tempo para que todos tenham a chance de apresentar.
• Use a roda de conversa para reforçar os aprendizados ao final.

Avaliação Lúdica

Observação das apresentações e participação nas atividades, seguido de uma roda de conversa onde os alunos compartilham o que aprenderam.

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2. Future Predictions

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a formar frases no simple present e a pensar criticamente sobre o futuro, desenvolvendo habilidades de expressão oral e escrita.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano, mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas
• Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

Organizar o espaço em um círculo. Preparar cartolinas com frases incompletas sobre ações futuras (ex: “In 5 years, I will…”).

Como Jogar / Passo a Passo

1. Formar grupos de 3 a 4 alunos.
2. Explicar a atividade: Os alunos devem criar previsões sobre o futuro usando o simple present.
3. Distribuir as cartolinas: Cada grupo recebe uma cartolina com frases incompletas.
4. Criar previsões: Os grupos devem completar as frases e ensaiar como apresentá-las.
5. Apresentar: Cada grupo apresenta suas previsões e o professor faz perguntas sobre elas.
6. Encerrar: Discutir como o simple present pode se aplicar a previsões futuras.

Regras

• Cada grupo deve apresentar suas previsões.
• Respeitar o tempo de fala dos colegas.
• Não interromper as apresentações.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Permitir que os alunos usem frases já escritas como base.
• Mais difícil: Os grupos devem criar um pequeno diálogo sobre suas previsões.
• Inclusiva: Fornecer imagens que ajudem alunos com dificuldades a expressar suas ideias.

Dicas para o Professor

• Estimule a criatividade nas previsões.
• Acompanhe o tempo de apresentação para que todos falem.
• Reforce a utilização do vocabulário aprendido.

Avaliação Lúdica

Registro das previsões apresentadas e feedback em grupo sobre a utilização do simple present.

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3. Truths of the World

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos identificarão e discutirão verdades universais, praticando o simple present em um contexto significativo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano, mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas
• Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

Preparar o espaço em um formato de debate, onde os alunos podem ver uns aos outros. Distribuir as cartolinas para cada grupo.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Criar grupos de 3 a 4 alunos.
2. Explicar a tarefa: Cada grupo deve criar uma lista de 5 verdades universais que podem ser expressas em simple present.
3. Distribuir cartolinas: Os grupos escrevem suas verdades na cartolina.
4. Debate: Cada grupo apresenta suas verdades e explica por que as considera universais.
5. Perguntas: O professor faz perguntas sobre as verdades apresentadas.
6. Encerrar: Discutir a importância do simple present nas verdades universais.

Regras

• Cada grupo deve ter a oportunidade de apresentar.
• Respeitar a ordem de fala.
• Todos devem participar da discussão.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Oferecer exemplos de verdades universais para ajudar os alunos a começarem.
• Mais difícil: Os grupos devem justificar suas verdades com exemplos concretos.
• Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades usem desenhos para representar suas verdades.

Dicas para o Professor

• Incentive discussões abertas sobre as verdades universais.
• Mantenha o ambiente respeitoso e inclusivo.
• Ajude os grupos durante o processo de criação.

Avaliação Lúdica

Observar a participação dos alunos nas apresentações e nas discussões, anotando pontos interessantes para a roda de conversa final.

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4. The Habit Interview

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos praticarão o simple present em um formato de entrevista, desenvolvendo habilidades de escuta e fala.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano, mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas
• Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

Organizar o espaço em duplas. Cada dupla deve ter uma cartolina para anotar as respostas.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Formar duplas entre os alunos.
2. Explicar a atividade: Cada aluno deve entrevistar seu parceiro sobre hábitos diários usando o simple present.
3. Distribuir cartolinas: As duplas anotam as respostas que coletam em perguntas simples (ex: “What do you do in the morning?”).
4. Realizar as entrevistas: Cada aluno entrevista seu parceiro por 10 minutos.
5. Compartilhar: Após as entrevistas, cada aluno deve compartilhar um hábito do seu parceiro com a turma.
6. Encerrar: Reunir todos para discutir o que aprenderam sobre os hábitos uns dos outros.

Regras

• Respeitar o tempo de fala do parceiro.
• As perguntas devem ser feitas em inglês.
• Todos devem participar da troca de informações.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer uma lista de perguntas prontas para os alunos.
• Mais difícil: Incentivar os alunos a criar suas próprias perguntas.
• Inclusiva: Fornecer apoio visual (imagens) para ajudar alunos com dificuldades.

Dicas para o Professor

• Incentive o uso de expressões faciais e gestos durante as entrevistas.
• Monitore as duplas para garantir que todos participem ativamente.
• Utilize a roda de conversa para reforçar o aprendizado ao final.

Avaliação Lúdica

Análise da qualidade das perguntas e respostas durante as entrevistas, seguida de uma discussão em grupo sobre as experiências.

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5. Daily Routine Role Play

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos praticarão o simple present em situações cotidianas, desenvolvendo habilidades de expressão oral e improvisação.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano, mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas
• Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

Organizar o espaço em um formato que permita a interação entre os grupos. Distribuir cartolinas para anotações.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Dividir a turma em grupos de 3 a 4 alunos.
2. Explicar a atividade: Cada grupo deve criar uma cena representando uma rotina diária usando o simple present.
3. Distribuir materiais: Cada grupo recebe uma cartolina para anotar os principais diálogos.
4. Criação do roteiro: Os grupos têm 10 minutos para criar e ensaiar suas cenas.
5. Apresentação: Cada grupo apresenta sua rotina para a turma.
6. Encerrar: Discutir as diferentes rotinas e como o simple present é utilizado.

Regras

• Todos devem participar da apresentação.
• O respeito durante as apresentações é fundamental.
• Não interromper os colegas durante as falas.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Permitir que os alunos usem frases já escritas como base.
• Mais difícil: Os grupos devem incluir diálogos complexos e interações.
• Inclusiva: Fornecer suporte visual para alunos com dificuldades na fala.

Dicas para o Professor

• Estimule a criatividade nas apresentações.
• Ajude os grupos a ensaiar para que todos se sintam confortáveis.
• Mantenha um ambiente de apoio e respeito.

Avaliação Lúdica

Observação da participação e criatividade nas apresentações, seguido de feedback em grupo.

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6. Simple Present Quiz Show

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos revisarão e praticarão o simple present de forma divertida, melhorando a compreensão e a capacidade de resposta rápida.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano, mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas
• Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

Organizar o espaço em formato de quiz, com um painel para os pontos. Preparar cartolinas com perguntas sobre o simple present.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Formar grupos de 3 a 4 alunos.
2. Explicar a dinâmica do quiz: Cada grupo deve responder perguntas sobre o simple present.
3. Distribuir perguntas: Cada grupo recebe uma cartolina com perguntas (ex: “What does he do every day?”).
4. Responder: Os grupos têm 10 minutos para discutir e anotar suas respostas.
5. Apresentar respostas: Cada grupo apresenta suas respostas para a turma.
6. Pontuação: O professor registra as respostas corretas e fornece pontos.
7. Encerrar: O grupo com mais pontos é declarado vencedor e recebe um prêmio simbólico.

Regras

• Todos devem participar da discussão e da resposta.
• As respostas devem ser dadas em inglês.
• O respeito e a atenção durante as respostas são obrigatórios.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Permitir que os alunos consultem suas anotações durante o quiz.
• Mais difícil: Incluir perguntas abertas que exijam explicações.
• Inclusiva: Oferecer suporte visual para perguntas complexas.

Dicas para o Professor

• Mantenha a energia alta durante o quiz para engajar os alunos.
• Reforce a importância do trabalho em equipe.
• Utilize a roda de conversa para discutir as respostas após o quiz.

Avaliação Lúdica

Observação da participação e colaboração dos alunos durante o quiz, com anotações sobre o desempenho.

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7. The Action Charades

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos praticarão o uso do simple present através de mímicas, desenvolvendo a compreensão e a comunicação não verbal.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano, mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas
• Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

Organizar o espaço em um formato que permita que todos vejam a apresentação. Preparar cartolinas com verbos e ações no simple present.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Dividir a turma em grupos de 3 a 4 alunos.
2. Explicar a atividade: Um aluno de cada grupo deve representar uma ação no simple present, e os outros devem adivinhar.
3. Distribuir cartolinas: Cada grupo recebe uma cartolina com ações escritas (ex: “She dances every Saturday.”).
4. Representação: Um aluno de cada grupo se apresenta, fazendo a mímica da ação escolhida.
5. Adivinhação: Os outros grupos têm 1 minuto para adivinhar a ação.
6. Pontuação: O grupo que adivinhar corretamente ganha pontos.
7. Encerrar: Discutir quais ações foram mais difíceis e como o simple present se aplicou.

Regras

• Cada aluno deve ter a chance de representar.
• Não pode usar palavras, apenas mímica.
• Respeitar a ordem dos grupos.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer dicas visuais ou gestos simples.
• Mais difícil: Incluir ações mais complexas que exigem mais interpretação.
• Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades se expressem através de desenhos.

Dicas para o Professor

• Mantenha um ambiente positivo e encorajador.
• Ajude a criar um clima de diversão e competição saudável.
• Utilize a roda de conversa para discutir o que aprenderam sobre o simple present.

Avaliação Lúdica

Observação da participação e criatividade nas apresentações, com feedback construtivo após cada rodada.

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8. Routines in Pictures

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos criarão um mural de rotina diária utilizando o simple present, desenvolvendo habilidades de escrita e expressão visual.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano, mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas
• Borracha
• Revistas para recortes (opcional)

Preparação do Espaço/Materiais

Organizar mesas para que os alunos possam trabalhar em grupos. Fornecer materiais de recorte, se necessário.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Dividir a turma em grupos de 3 a 4 alunos.
2. Explicar a atividade: Cada grupo deve criar um mural que represente sua rotina diária usando frases no simple present.
3. Distribuir materiais: Cada grupo recebe cartolinas e canetas.
4. Criar o mural: Os alunos desenham ou recortam imagens que representam suas rotinas e escrevem as frases correspondentes.
5. Apresentar: Cada grupo apresenta seu mural para a turma, explicando suas rotinas.
6. Encerrar: Discutir as semelhanças e diferenças entre as rotinas.

Regras

• Todos devem contribuir para o mural.
• As apresentações devem ser feitas em inglês.
• Respeitar o tempo de fala dos colegas.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Oferecer frases já escritas para que os alunos apenas ilustrem.
• Mais difícil: Eles devem criar um pequeno texto explicando por que suas rotinas são importantes.
• Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades se expressem através de desenhos ou colagens.

Dicas para o Professor

• Estimule a criatividade e a colaboração entre os alunos.
• Ajude os grupos a organizar suas ideias.
• Utilize a roda de conversa para discutir a importância das rotinas no dia a dia.

Avaliação Lúdica

Análise da qualidade dos murais e das apresentações, com feedback sobre a utilização do simple present.

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9. Simple Present Storytelling

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos criarão e contarão histórias no simple present, desenvolvendo habilidades de criatividade e comunicação.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano, mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas
• Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

Preparar o espaço em um formato que permita a contação de histórias, com um espaço central para os alunos se apresentarem.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Dividir a turma em grupos de 3 a 4 alunos.
2. Explicar a atividade: Cada grupo deve criar uma história que use o simple present.
3. Distribuir materiais: Os grupos recebem cartolinas para anotar as principais partes da história.
4. Criar a história: Os grupos têm 10 minutos para elaborar sua narrativa.
5. Contar a história: Cada grupo apresenta sua história para a turma.
6. Encerrar: Discutir como o simple present foi utilizado nas histórias.

Regras

• Todos devem participar da criação e da apresentação.
• As histórias devem ser contadas em inglês.
• Respeitar o tempo de fala dos colegas.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer um enredo inicial para os grupos.
• Mais difícil: Os alunos devem incluir personagens complexos e conflitos na história.
• Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades usem desenhos para ilustrar suas histórias.

Dicas para o Professor

• Estimule a criatividade e a originalidade nas histórias.
• Acompanhe o tempo para que todos tenham a chance de apresentar.
• Utilize a roda de conversa para discutir o que foi aprendido sobre o uso do simple present.

Avaliação Lúdica

Observação da participação e da criatividade nas histórias contadas, com feedback sobre a utilização do simple present.

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10. Everyday Actions Challenge

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos praticarão o simple present em um formato de competição, desenvolvendo habilidades de expressão oral e trabalho em equipe.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano, mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas
• Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

Organizar o espaço em formato de competição, com um painel para os pontos. Preparar cartolinas com ações diversas no simple present.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Dividir a turma em grupos de 3 a 4 alunos.
2. Explicar a dinâmica do desafio: Cada grupo deve completar frases no simple present relacionadas a ações diárias.
3. Distribuir cartolinas: Cada grupo recebe uma cartolina com frases incompletas (ex: “He ________ every morning.”).
4. Completar as frases: Os grupos têm 10 minutos para discutir e completar as frases.
5. Apresentar respostas: Cada grupo apresenta suas respostas e o professor registra os pontos.
6. Encerrar: O grupo com mais pontos é declarado vencedor e recebe um prêmio simbólico.

Regras

• Todos devem participar da discussão e da resposta.
• As respostas devem ser dadas em inglês.
• O respeito e a atenção durante as respostas são obrigatórios.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Permitir que os alunos consultem suas anotações durante o desafio.
• Mais difícil: Incluir perguntas abertas que exijam explicações.
• Inclusiva: Oferecer suporte visual para frases complexas.

Dicas para o Professor

• Mantenha a competição saudável e divertida.
• Reforce o trabalho em equipe e a colaboração.
• Utilize a roda de conversa para discutir as respostas após o desafio.

Avaliação Lúdica

Observação da participação e colaboração dos alunos durante o desafio, com anotações sobre o desempenho.

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Essas atividades lúdicas são projetadas para engajar os alunos do 7º ano em um aprendizado ativo e significativo do simple present, promovendo a interação, a criatividade e a colaboração em um ambiente respeitoso e inclusivo.