1. English Bingo: A Day in English

Habilidade(s) BNCC: (EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira.

Objetivo: Reconhecer palavras e expressões em inglês presentes no cotidiano através de um jogo divertido.

Materiais:

• Cartelas de bingo impressas com palavras em inglês relacionadas ao cotidiano (ex.: “internet”, “shopping”, “pizza”, “music”)
• Canetas ou marcadores
• Projetor (opcional para apresentação das palavras)

Como Jogar/Brincar:

1. Distribua as cartelas de bingo para cada aluno.
2. Explique as palavras que estão nas cartelas, utilizando o projetor para mostrar imagens ou exemplos.
3. O professor sorteará as palavras em inglês aleatoriamente, anunciando-as em voz alta.
4. Os alunos marcam as palavras nas suas cartelas se elas forem sorteadas.
5. O primeiro aluno a completar uma linha (horizontal, vertical ou diagonal) grita “Bingo!” e deve ler as palavras marcadas.
6. Se a leitura estiver correta, ele é o vencedor. Caso contrário, o jogo continua.
7. Repita o jogo para que mais alunos tenham a chance de ganhar.

Variação:

• Para aumentar a dificuldade, faça com que os alunos digitem frases em inglês utilizando as palavras do bingo, em vez de apenas marcá-las.

---

2. Cultural Quiz Show

Habilidade(s) BNCC: (EF06LI25) Identificar expressões da língua inglesa nas esferas de circulação e consumo.

Objetivo: Explorar a presença da língua inglesa na cultura pop e em marcas conhecidas.

Materiais:

• Folhas impressas com perguntas sobre cultura pop, marcas e expressões em inglês
• Projetor para exibir perguntas
• Prêmios simples (adesivos, certificados)

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em grupos de 4-5 alunos.
2. Utilize o projetor para mostrar as perguntas e as opções de resposta.
3. As perguntas devem variar entre múltipla escolha e verdadeiro/falso.
4. Os grupos discutem suas respostas e escrevem em um papel.
5. Apresente as respostas e conceda pontos para cada resposta correta.
6. O grupo com mais pontos ao final do quiz é declarado vencedor.
7. Reflita com os alunos sobre as palavras e expressões que aprenderam.

Variação:

• Adapte as perguntas para incluir expressões e gírias atuais usadas nas redes sociais.

---

3. Role-Play: Shopping Adventure

Habilidade(s) BNCC: (EF06LI25) Identificar palavras e expressões da língua inglesa em contextos de consumo.

Objetivo: Praticar o vocabulário de compras em inglês através de encenações.

Materiais:

• Cartolinas com diferentes tipos de produtos (ex.: roupas, eletrônicos, comida)
• Fichas com diálogos em inglês para os alunos se basearem

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em duplas ou grupos pequenos.
2. Cada grupo recebe cartolinas com produtos para criar uma loja.
3. Os alunos devem desenvolver diálogos de compra e venda, utilizando as fichas como guia.
4. Defina um tempo (10 minutos) para que cada grupo pratique seu diálogo.
5. Cada grupo apresenta sua “loja” e realiza uma simulação de compra/venda.
6. Os colegas podem fazer perguntas em inglês durante a apresentação.
7. Avalie a criatividade e o uso do vocabulário durante as apresentações.

Variação:

• Para aumentar a dificuldade, adicione um orçamento fictício que os alunos devem respeitar durante as compras.

---

4. Digital Scavenger Hunt

Habilidade(s) BNCC: (EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa em diferentes esferas de circulação.

Objetivo: Explorar a língua inglesa através da pesquisa e descoberta de itens do cotidiano que utilizam inglês.

Materiais:

• Dispositivos com acesso à internet (tablets ou smartphones)
• Folhas impressas com a lista de itens para encontrar (ex.: placas, rótulos, músicas)

Como Jogar/Brincar:

1. Divida os alunos em grupos de 4-5 e entregue a lista de itens em inglês.
2. Explique que eles devem encontrar e fotografar cada item da lista em suas casas ou na escola.
3. Defina um tempo limite (20 minutos) para a caça.
4. Após o tempo, os grupos se reúnem e apresentam suas descobertas, explicando o que cada item representa.
5. Cada grupo deve falar em inglês sobre o que encontrou e seu significado.
6. Avalie a criatividade e a capacidade de comunicar em inglês.

Variação:

• Para aumentar a dificuldade, peça que os alunos encontrem frases completas em inglês em vez de palavras isoladas.