SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: simple presente e seu uso. em situaçoes atuais, habitos, ações futuras e verdades universais.

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 2📅 Série: 7º ano📚 Disciplina: Inglês🔢 Atividades: 10🎮 Tipo: Teatro / Dramatização⏱️ Duração: 20 minutos📅 Gerado: 16/04/2026

1. “Present Perfect Drama”

Habilidade(s) BNCC

(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
(EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
(EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos praticarão o uso do presente simples em contextos de sua vida cotidiana, desenvolvendo habilidades de interação oral e compreensão das estruturas gramaticais em inglês.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano; Mínimo 6 alunos – Máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Cartolina para escrever as situações.
Canetas para os alunos.
Borracha para correções.

Preparação do Espaço/Materiais

Dividir a sala em grupos de 3 a 5 alunos.
Distribuir cartolinas e canetas.
Definir um espaço para a apresentação das dramatizações.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida os alunos em grupos de 4. Explique que cada grupo deve criar uma cena que utilize o presente simples sobre hábitos diários.
Explicação: Diga aos alunos que devem incluir no diálogo pelo menos três frases no presente simples. Exemplo: “I play soccer on weekends.”
Criação da Cena: Dê 10 minutos para que os grupos desenvolvam seu diálogo e decidam quem fará cada papel.
Apresentação: Cada grupo terá 2 minutos para apresentar sua cena para a turma.
Pontuação: A turma pode votar na apresentação mais criativa. O grupo vencedor recebe um badge (distintivo) feito com cartolina.

Regras

Cada grupo deve apresentar em 2 minutos.
Todos os membros devem participar da apresentação.
Não é permitido usar frases no passado ou futuro, apenas presente simples.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Forneça exemplos de diálogos prontos para os alunos, permitindo que eles apenas adaptem.
Mais difícil: Cada grupo deve criar um diálogo que incorpore perguntas e respostas usando o presente simples.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades de fala participem através de expressões corporais ou desenhos.

Dicas para o Professor

Incentive a criatividade dos alunos, sugerindo que eles usem objetos da sala como adereços.
Lembre-os de manter o tom leve e divertido durante as apresentações.
Esteja preparado para ajudar grupos que tenham dificuldades em criar suas cenas.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e engajamento durante as apresentações e faça uma roda de conversa ao final para discutir o que aprenderam sobre o presente simples.

2. “Daily Routine Charades”

Habilidade(s) BNCC

(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
(EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
(EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão praticar o vocabulário relacionado a hábitos diários e aprenderão a descrever suas rotinas em inglês.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano; Mínimo 6 alunos – Máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Cartolina para escrever as atividades diárias (ex: brush teeth, eat breakfast).
Canetas para os alunos.

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare cartões com as atividades diárias escritas em inglês.
Divida a sala em duas equipes.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em duas equipes.
Explicação: Explique que cada jogador deve escolher um cartão e atuar a atividade sem falar, enquanto sua equipe tenta adivinhar em inglês.
Ação: Cada jogador tem 1 minuto para atuar sua atividade.
Pontuação: Se a equipe adivinhar corretamente dentro do tempo, ganha 1 ponto. Alterne as equipes.
Encerramento: A equipe com mais pontos no final ganha um badge.

Regras

Não é permitido falar durante a atuação.
Cada jogador deve representar uma atividade diferente.
As respostas devem ser dadas em inglês.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Forneça uma lista de verbos de ação para os alunos escolherem.
Mais difícil: Os alunos devem usar frases completas em vez de apenas palavras ao adivinhar.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades motoras desenhem a atividade em vez de atuar.

Dicas para o Professor

Lembre-se de fazer uma revisão de vocabulário antes da atividade.
Incentive a equipe a trabalhar em conjunto e pensar em estratégias de adivinhação.
Utilize um cronômetro visível para que os alunos possam acompanhar o tempo.

Avaliação Lúdica

Observe a interação entre os alunos e faça perguntas sobre o vocabulário após a atividade.

3. “Future Tense Interview”

Habilidade(s) BNCC

(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
(EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
(EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão praticar o uso do futuro simples em inglês, aprendendo a formular e responder perguntas sobre planos futuros.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano; Mínimo 6 alunos – Máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Cartolina para escrever perguntas.
Canetas para os alunos.

Preparação do Espaço/Materiais

Divida a sala em grupos de 4.
Prepare perguntas que os alunos possam usar como base.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida os alunos em grupos de 4 e forneça cartolinas e canetas.
Explicação: Explique que eles devem criar 5 perguntas sobre planos futuros para uma entrevista. Exemplo: “What will you do next weekend?”
Entrevista: Após 10 minutos de preparação, cada aluno deve entrevistar um colega de outro grupo.
Pontuação: Após as entrevistas, cada aluno deve compartilhar uma resposta interessante que ouviram.

Regras

Cada aluno deve responder em inglês e usar o futuro simples.
Os alunos devem entrevistar pelo menos dois colegas.
As perguntas devem ser claras e respeitosas.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Forneça perguntas já prontas para os alunos.
Mais difícil: Os alunos devem usar perguntas abertas que incentivem respostas longas.
Inclusiva: Permita que os alunos escrevam suas respostas em vez de falá-las, se necessário.

Dicas para o Professor

Crie um ambiente acolhedor para que os alunos se sintam confortáveis ao compartilhar suas respostas.
Lembre-se de circular entre os grupos para ajudar na formulação de perguntas.
Utilize um cronômetro para manter o ritmo da atividade.

Avaliação Lúdica

Realize uma roda de conversa para discutir as respostas e o uso do futuro simples.

4. “Universal Truths Skit”

Habilidade(s) BNCC

(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
(EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
(EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão explorar verdades universais através de dramatizações, utilizando o presente simples.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano; Mínimo 6 alunos – Máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Cartolina para escrever verdades universais (ex: “The sun rises in the east”).
Canetas para os alunos.

Preparação do Espaço/Materiais

Organizar a sala em círculos ou semicírculos para as apresentações.
Distribuir cartolinas e canetas para os grupos.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida os alunos em grupos de 4. Cada grupo deve escolher uma verdade universal e criar uma pequena cena em que essa verdade é mostrada.
Explicação: Explique que eles devem usar o presente simples em suas falas. Exemplo: “Water boils at 100 degrees Celsius.”
Criação da Cena: Dê 10 minutos para que os grupos desenvolvam suas cenas.
Apresentação: Cada grupo apresenta sua cena em 2 minutos.
Pontuação: A turma vota na apresentação mais criativa, e o grupo vencedor recebe um badge.

Regras

Cada grupo deve usar uma verdade universal diferente.
Todos os membros do grupo devem participar.
O tempo de apresentação é de 2 minutos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Forneça exemplos de verdades universais para os alunos escolherem.
Mais difícil: Os alunos devem apresentar a verdade universal de forma humorística ou criativa.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades participem desenhando a verdade em vez de atuar.

Dicas para o Professor

Incentive a originalidade nas apresentações e o uso de gestos.
Ajude os grupos que têm dificuldade em criar suas cenas.
Faça uma revisão das verdades universais antes da atividade.

Avaliação Lúdica

Observe a participação dos alunos e faça uma roda de conversa para discutir o que aprenderam sobre verdades universais.

5. “Habit Swap”

Habilidade(s) BNCC

(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
(EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
(EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão compartilhar e comparar hábitos diários, utilizando o presente simples.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano; Mínimo 6 alunos – Máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Cartolina para escrever os hábitos.
Canetas para os alunos.

Preparação do Espaço/Materiais

Organize a sala em duplas.
Distribua cartolinas e canetas.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Forme duplas entre os alunos.
Explicação: Cada aluno deve escrever 3 hábitos diários em inglês em sua cartolina. Exemplo: “I wake up at 7 AM.”
Troca: Após escrever, cada aluno deve compartilhar seus hábitos com seu parceiro, fazendo perguntas sobre os hábitos do outro.
Apresentação: Cada aluno apresenta os hábitos do parceiro para a turma.
Pontuação: A turma pode votar na dupla que teve os hábitos mais interessantes.

Regras

Cada aluno deve escrever seus hábitos em inglês.
As duplas devem trocar informações de forma respeitosa.
A apresentação deve ser feita em inglês.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Forneça uma lista de hábitos para os alunos escolherem.
Mais difícil: Os alunos devem usar frases descritivas ao invés de apenas listar os hábitos.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades escrevam ou desenhem seus hábitos.

Dicas para o Professor

Incentive a curiosidade dos alunos durante a troca de informações.
Faça uma revisão sobre como formular perguntas antes da atividade.
Esteja atento às dinâmicas de interação entre os alunos.

Avaliação Lúdica

Observe a interação e faça uma roda de conversa para discutir hábitos diários e o que aprenderam uns sobre os outros.

6. “Habit Bingo”

Habilidade(s) BNCC

(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
(EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
(EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão aprender sobre hábitos diários e praticar o presente simples em um formato de jogo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano; Mínimo 6 alunos – Máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Cartolina para criar as cartelas de bingo.
Canetas para os alunos.
Bolinha de papel ou marcadores para o jogo.

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare cartelas de bingo com diferentes hábitos em inglês que os alunos possam ter (ex: “I exercise”, “I read a book”).
Divida a sala em grupos.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Distribua uma cartela de bingo para cada aluno e explique as regras.
Explicação: O professor vai ler os hábitos em inglês e os alunos devem marcar se tiverem o hábito.
Jogo: O professor lê os hábitos aleatoriamente. Os alunos devem gritar “Bingo!” ao completar uma linha ou a cartela inteira.
Pontuação: O primeiro a completar uma linha ganha um badge.

Regras

Os alunos devem apenas marcar os hábitos que realmente praticam.
Somente um aluno pode gritar “Bingo!” por vez.
O jogo continua até que um aluno complete a cartela.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Forneça uma lista de hábitos para que os alunos escolham.
Mais difícil: Os alunos devem explicar em inglês como praticam cada hábito ao marcar.
Inclusiva: Permita que alunos desenhem ou escrevam o hábito em uma cartela em vez de usar a cartela impressa.

Dicas para o Professor

Faça uma revisão dos hábitos antes do jogo começar.
Mantenha o jogo em um ritmo animado para manter o interesse dos alunos.
Esteja atento para garantir que todos os alunos estejam participando.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e faça uma roda de conversa sobre os hábitos que apareceram no jogo.

7. “Cultural Habits Showcase”

Habilidade(s) BNCC

(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
(EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
(EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão explorar e compartilhar hábitos culturais de diferentes países, utilizando o presente simples.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano; Mínimo 6 alunos – Máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Cartolina para fazer cartazes.
Canetas para os alunos.

Preparação do Espaço/Materiais

Divida a sala em grupos e forneça materiais para os cartazes.
Cada grupo escolhe um país para pesquisar.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida os alunos em grupos de 4 e peça que escolham um país.
Pesquisa: Cada grupo deve pesquisar hábitos diários desse país e escrever 5 frases no presente simples.
Criação do Cartaz: Os grupos criam um cartaz apresentando seus hábitos e devem estar prontos para apresentá-los.
Apresentação: Cada grupo apresenta seu cartaz em 3 minutos.
Pontuação: Os alunos podem votar na apresentação mais informativa.

Regras

Todos os membros do grupo devem participar da apresentação.
As informações devem ser corretas e respeitosas.
O uso do presente simples é obrigatório nas frases.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Forneça uma lista de países e hábitos para pesquisa.
Mais difícil: Os alunos devem incluir comparações entre os hábitos do país escolhido e seus próprios hábitos.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades usem recursos visuais ou desenhem em vez de escrever.

Dicas para o Professor

Ajude os grupos a encontrar informações corretas e relevantes.
Incentive a criatividade na apresentação dos cartazes.
Faça uma revisão de vocabulário relacionado a hábitos culturais antes da atividade.

Avaliação Lúdica

Observe as apresentações e realize uma discussão em grupo sobre diferenças e semelhanças nos hábitos.

8. “Guess the Habit”

Habilidade(s) BNCC

(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
(EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
(EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão praticar a descrição de hábitos utilizando o presente simples, promovendo a interação e o conhecimento entre eles.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano; Mínimo 6 alunos – Máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Cartolina para escrever os hábitos.
Canetas para os alunos.

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare uma lista de hábitos para o jogo.
Organize a sala em círculo.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Forme um círculo com todos os alunos.
Explicação: Um aluno deve descrever um hábito que ele tem sem dizer qual é, usando frases no presente simples. Exemplo: “I brush my teeth every day.”
Adivinhação: Os outros alunos devem tentar adivinhar qual é o hábito.
Pontuação: O aluno que adivinhar corretamente ganha um ponto e se torna o próximo a descrever um hábito.

Regras

Os hábitos devem ser descritos em inglês.
O aluno que descreve não pode usar o nome do hábito.
Os alunos devem esperar sua vez para adivinhar.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Forneça uma lista de hábitos para os alunos escolherem.
Mais difícil: Os alunos devem usar frases mais longas e descritivas.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades escrevam ou desenhem o hábito antes de descrevê-lo.

Dicas para o Professor

Mantenha a energia alta e encoraje a participação de todos os alunos.
Esteja atento para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar.
Ofereça feedback positivo para incentivar a confiança dos alunos ao falar em inglês.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e faça um fechamento em grupo sobre os hábitos que foram adivinhados.

9. “My Week in English”

Habilidade(s) BNCC

(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
(EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
(EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão descrever sua semana utilizando o presente simples, promovendo a prática oral e a compreensão do tempo verbal.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano; Mínimo 6 alunos – Máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Cartolina para os alunos desenharem suas atividades da semana.
Canetas para os alunos.

Preparação do Espaço/Materiais

Organize a sala para que cada aluno tenha espaço para trabalhar em seu cartaz.
Forneça exemplos de como descrever atividades diárias.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Cada aluno recebe uma cartolina e deve desenhar ou escrever sobre suas atividades diárias ao longo da semana.
Explicação: Explique que eles devem usar frases no presente simples. Exemplo: “On Monday, I go to school.”
Criação do Cartaz: Dê 10 minutos para que os alunos desenhem e escrevam suas atividades.
Apresentação: Cada aluno apresenta seu cartaz para a turma em 2 minutos.
Pontuação: A turma pode votar na apresentação mais interessante.

Regras

Cada aluno deve usar o presente simples nas descrições.
Todos devem participar da apresentação.
O tempo de apresentação é de 2 minutos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Forneça um modelo de cartaz para os alunos.
Mais difícil: Os alunos devem incluir detalhes adicionais sobre cada atividade.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades usem recursos visuais ou desenhem em vez de escrever.

Dicas para o Professor

Ajude os alunos a organizar suas ideias antes de começarem a desenhar.
Incentive-os a serem criativos e a usarem cores.
Faça uma revisão de vocabulário relacionado a atividades diárias antes da atividade.

Avaliação Lúdica

Observe a apresentação e faça uma discussão em grupo sobre as diferentes rotinas dos alunos.

10. “Time Capsule”

Habilidade(s) BNCC

(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
(EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
(EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão refletir sobre suas rotinas e hábitos, utilizando o presente simples, e criar uma cápsula do tempo que representa suas vidas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

7º ano; Mínimo 6 alunos – Máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Cartolina para escrever cartas.
Canetas para os alunos.
Caixa para a cápsula do tempo.

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare uma caixa que servirá como a cápsula do tempo.
Organize a sala para que os alunos possam trabalhar em suas cartas.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Cada aluno deve escrever uma carta para seu “eu” do futuro, descrevendo seus hábitos diários e planos.
Explicação: Explique que eles devem usar o presente simples e refletir sobre suas vidas. Exemplo: “I study English every day.”
Criação da Carta: Dê 10 minutos para os alunos escreverem suas cartas.
Cápsula do Tempo: Cada aluno coloca sua carta na cápsula do tempo.
Encerramento: Explique que a cápsula será aberta em um futuro determinado (ex: ao final do ano).

Regras

As cartas devem ser escritas em inglês.
Os alunos devem refletir sobre seus hábitos e planos.
Respeito e confidencialidade nas cartas.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Forneça um modelo de carta.
Mais difícil: Os alunos devem escrever uma carta mais longa com detalhes sobre seus sentimentos e reflexões.
Inclusiva: Permita que os alunos desenhem ou usem imagens para expressar seus hábitos.

Dicas para o Professor

Incentive os alunos a serem honestos e criativos em suas cartas.
Faça uma revisão sobre o que é uma cápsula do tempo e suas finalidades.
Guarde a cápsula em um lugar seguro até a abertura.

Avaliação Lúdica

Observe a reflexão dos alunos e faça uma roda de conversa sobre o que aprenderam ao escrever suas cartas.