SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Ginástica e atividade dos povos originários
Apresentação da Sequência
Nesta sequência de atividades lúdicas, os alunos do 3º ano irão explorar a ginástica e as danças de povos originários, enriquecendo seu conhecimento sobre as culturas que as originaram. A progressão das atividades permite que os alunos comecem com uma introdução suave e avancem para desafios que integram os conceitos aprendidos. Cada atividade foi cuidadosamente elaborada para promover a colaboração, a criatividade e a inclusão, com adaptações para alunos com TDAH e limitações físicas.
Atividade 1: Movimento Indígena (Nível: Fácil)
Conexão: Esta atividade serve como introdução ao tema, permitindo que os alunos comecem a explorar os movimentos básicos.
Habilidade(s) BNCC:
- (EF35EF09) Experimentar recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.
Objetivo:
Familiarizar os alunos com os movimentos corporais inspirados em danças de matriz indígena.
Materiais:
- Música com ritmos indígenas (ex: sons da natureza ou músicas tradicionais)
- Espaço amplo para movimentação
Passo a Passo:
- Aquecimento: Inicie com uma roda, onde cada aluno pode fazer um movimento (pular, girar, etc.) e os outros imitam.
- Movimentos: Apresente movimentos simples inspirados em danças indígenas, como sapateados, deslocamentos laterais e movimentos de braços. Demonstre cada um e peça para os alunos repetirem.
- Improvisação: Após praticar, coloque a música e incentive os alunos a dançar livremente, usando os movimentos que aprenderam.
- Feedback: Após alguns minutos, reúna o grupo para compartilhar como se sentiram. Pergunte o que gostaram mais e se algum movimento é especial para eles.
Variação:
- Para alunos com limitações físicas, proponha movimentos que possam ser feitos sentados ou com adaptações.
Ponte: Esta atividade prepara os alunos para a próxima, onde eles aprenderão a comparar movimentos e ritmos.
Atividade 2: Ritmos e Gestos (Nível: Médio)
Conexão: A atividade anterior introduziu os movimentos; agora os alunos irão explorar a comparação entre os ritmos e gestos.
Habilidade(s) BNCC:
- (EF35EF10) Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes ritmo espaço gestos em danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana.
Objetivo:
Identificar e comparar os elementos de diferentes danças.
Materiais:
- Vídeos curtos de danças indígenas e de outras culturas
- Espaço amplo para movimentação
Passo a Passo:
- Aquecimento: Realize uma breve dança em círculo, onde cada aluno pode adicionar um movimento (ex: girar, bater palmas).
- Assistir e Analisar: Mostre os vídeos, um de cada vez, e discuta com os alunos os movimentos e ritmos. Pergunte como eles se sentem ao assistir.
- Prática: Divida a turma em grupos. Cada grupo deve escolher uma dança do vídeo e recriar os movimentos, focando em ritmo e gestos.
- Apresentação: Cada grupo apresenta sua dança para a turma, explicando o que aprenderam.
Variação:
- Para promover inclusão, permita que os grupos escolham se querem dançar ou atuar, se apresentando de maneira que todos possam participar.
Ponte: Essa atividade prepara os alunos para o desafio de criar sua própria dança na próxima atividade.
Atividade 3: Criando Danças (Nível: Difícil)
Conexão: Com a experiência anterior, os alunos agora usarão sua criatividade para criar suas próprias danças.
Habilidade(s) BNCC:
- (EF35EF09) Experimentar recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.
Objetivo:
Criar uma dança original que incorpore elementos de movimentos indígenas.
Materiais:
- Espaço amplo para movimentação
- Materiais para enfeitar (tiras de papel, fitas, etc.)
Passo a Passo:
- Aquecimento: Repetir a dança em círculo da atividade anterior.
- Criação: Em grupos, os alunos devem criar uma dança original, utilizando pelo menos 3 movimentos aprendidos.
- Enfeites: Permita que eles usem os materiais para criar enfeites que possam usar durante a apresentação.
- Apresentação e Compartilhamento: Cada grupo apresenta sua dança e explica quais elementos indígenas incorporaram.
Variação:
- Para alunos com TDAH, ofereça papéis definidos dentro do grupo, como coreógrafo, dançarino ou artista de enfeites, para que todos fiquem engajados.
Ponte: Essa atividade incentiva a reflexão e a conexão cultural, preparando os alunos para a atividade final integradora.
Atividade 4: Circuito das Culturas (Nível: Difícil)
Conexão: A dança criativa foi uma introdução ao tema cultural; agora, os alunos aplicam o conhecimento em um circuito motor.
Habilidade(s) BNCC:
- (EF35EF10) Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes ritmo espaço gestos em danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana.
Objetivo:
Explorar a diversidade de movimentos em um circuito que representa diferentes culturas.
Materiais:
- Cones, cordas, e outros materiais para criar estações
Passo a Passo:
- Aquecimento: Roda de danças com os movimentos de cada grupo.
- Montagem do Circuito: Organize estações que incluam atividades de dança, movimentos de ginástica, e desafios físicos inspirados em danças.
- Estação 1: dança livre
- Estação 2: pular corda com ritmos
- Estação 3: movimentação imitando animais (ex: corrida de jaguar)
- Rotação: Os alunos devem passar por todas as estações, praticando diferentes movimentos e ritmos.
- Reflexão: Após completar o circuito, reúna os alunos para discutir o que aprenderam sobre as diferentes culturas.
Variação:
- Para alunos que necessitam de adaptação, ofereça opções de movimento que possam ser realizados em cadeira ou com menos intensidade.
Ponte: Essa atividade prepara os alunos para a atividade final que integrará tudo o que aprenderam.
Atividade Final Integradora: Festival das Culturas (Nível: Difícil)
Conexão: Todas as atividades anteriores culminam neste festival, onde os alunos mostrarão o que aprenderam.
Habilidade(s) BNCC:
- (EF35EF09) e (EF35EF10)
Objetivo:
Apresentar uma mostra cultural que inclua danças, movimentos e reflexões sobre as culturas estudadas.
Materiais:
- Espaço amplo para apresentação
- Materiais de enfeite
Passo a Passo:
- Preparação: Os grupos devem ensaiar suas danças e preparar uma breve explicação sobre a cultura que representam.
- Apresentação: Cada grupo apresenta sua dança e compartilha o que aprenderam sobre os povos de origem.
- Celebração: Um momento de festa onde todos podem dançar juntos, celebrando a diversidade cultural.
- Feedback: Reúna os alunos para discutir o que mais gostaram e o que aprenderam com a experiência.
Variação:
- Para incluir todos, crie papéis como narradores ou ajudantes para que todos possam participar ativamente.
Essas atividades promovem uma rica experiência de aprendizado, respeitando e valorizando as culturas dos povos originários e favorecendo a inclusão e a participação de todos os alunos.