1. Frações em Ação

Habilidade(s) BNCC:

• (EF08MA03) Resolver e elaborar problemas de contagem cuja resolução envolva a aplicação do princípio multiplicativo.

Objetivo:

Compreender e aplicar frações em situações do cotidiano por meio de um jogo de tabuleiro.

Materiais:

• Tabuleiro (pode ser impresso ou desenhado na lousa)
• Dados (1 ou 2)
• Cartas com situações-problema envolvendo frações (ex: receitas, compras)
• Peças para os jogadores (pode ser tampinha, botão, etc.)

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Monte um tabuleiro com casas numeradas de 1 a 20. Em cada casa, coloque uma carta com uma situação-problema.
2. Formação de Grupos: Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
3. Início do Jogo: Cada grupo joga o dado e avança no tabuleiro o número de casas correspondente.
4. Resolução de Problemas: Ao parar em uma casa, o grupo deve resolver a situação da carta. Exemplo: “Você comprou 3/4 de um quilo de maçãs. Quantas maçãs você tem se cada maçã pesa 200g?”
5. Pontuação: Para cada resposta correta, o grupo ganha 1 ponto. O grupo que chegar ao final do tabuleiro primeiro e tiver mais pontos vence.
6. Discussão: Ao final do jogo, promova uma discussão sobre as frações utilizadas nas situações-problema.

Variação:

• Para grupos que estão tendo mais dificuldades, forneça opções de resposta múltipla nas cartas.

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2. A Grande Compra

Habilidade(s) BNCC:

• (EF08MA03) Resolver e elaborar problemas de contagem cuja resolução envolva a aplicação do princípio multiplicativo.

Objetivo:

Desenvolver a habilidade de trabalhar com frações em um contexto de compras simuladas.

Materiais:

• Fichas ou papel em branco para simular dinheiro
• Lista de produtos com preços fracionários (ex: 1/2 litro de leite = R$ 2,50)
• Calculadora (opcional)

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Distribua um certo valor em fichas para cada aluno (ex: R$ 20,00).
2. Formação de Grupos: Divida a turma em duplas ou trios.
3. Lista de Compras: Cada grupo recebe uma lista com 5 produtos e seus preços fracionários.
4. Simulação de Compras: Os grupos devem escolher os produtos que querem comprar, respeitando o valor em fichas que têm.
5. Cálculos: Eles devem calcular quanto gastaram e quanto sobrará, utilizando frações.
6. Apresentação: Cada grupo apresenta suas compras e os cálculos realizados.

Variação:

• Para aumentar a complexidade, forneça descontos em frações (ex: 1/4 de desconto em um produto).

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3. Escape Room Matemático: Frações em Fuga

Habilidade(s) BNCC:

• (EF08MA03) Resolver e elaborar problemas de contagem cuja resolução envolva a aplicação do princípio multiplicativo.

Objetivo:

Estimular a resolução de problemas de frações de forma colaborativa e dinâmica.

Materiais:

• Enigmas escritos em papéis
• Caixas ou envelopes para “trancar” as pistas
• Timer (cronômetro)
• Material para anotar (papel, caneta)

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Crie 4 a 5 enigmas que envolvam frações, esconda as pistas em caixas/envelopes pela sala.
2. Divisão de Grupos: Forme grupos de 4 a 5 alunos.
3. Regras do Jogo: Explique que cada grupo deve resolver os enigmas para “escapar” da sala em 30 minutos.
4. Resolução dos Enigmas: Cada pista resolvida dá acesso à próxima. Exemplo de enigma: “Você tem 1/3 de uma pizza, se comer 1/6 dela, quanto sobra?”
5. Pontos por Tempo: Se o grupo escapar antes do tempo, ganha pontos extras.
6. Discussão Final: Após o jogo, converse sobre as frações utilizadas e como foram resolvidos os problemas.

Variação:

• Para alunos com dificuldades, forneça dicas visuais ou manipuláveis que ajudem na resolução dos enigmas.

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Essas atividades promovem o aprendizado significativo das frações em um contexto lúdico, estimulando o trabalho em grupo e a interação social, enquanto são adaptáveis às necessidades dos alunos com TEA.