1. Grafite em Ação

Habilidade(s) BNCC:

• (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais.
• (EF69AR02) Analisar diferentes estilos visuais no tempo e espaço.

Objetivo:

Aproximar os alunos da arte urbana, especificamente do grafite, e estimular a apreciação e criação artística.

Materiais:

• Papel kraft ou cartolina
• Tintas spray (ou tinta guache em frascos com bico)
• Pincéis
• Luvas (para proteção)
• Música de fundo (opcional)

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
2. Cada grupo deve escolher um tema relacionado à cultura jovem (ex: meio ambiente, identidade, música).
3. Os grupos têm 15 minutos para planejar um mural de grafite em papel kraft, esboçando ideias.
4. Após o planejamento, cada grupo terá 10 minutos para “pintar” seu mural, utilizando as tintas spray ou guache.
5. Ao final, cada grupo apresenta seu mural, explicando o tema e a técnica utilizada.
6. Os colegas de classe podem votar em categorias como “Mais Criativo”, “Melhor Tema” e “Melhor Técnica”.
7. Os vencedores recebem um “badge” virtual de reconhecimento.

Variação:

Para alunos com deficiência, ofereça a opção de criar um mural digital utilizando aplicativos de arte, como o Canva.

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2. Desafio dos Estilos

Habilidade(s) BNCC:

• (EF69AR03) Analisar linguagens das artes visuais e audiovisuais.
• (EF69AR04) Analisar elementos constitutivos das artes visuais.

Objetivo:

Explorar diferentes estilos de arte urbana e reconhecer suas características.

Materiais:

• Impressões de obras de arte urbana (grafite, stencil, etc.)
• Post-its
• Canetas coloridas
• Música de fundo (opcional)

Como Jogar/Brincar:

1. Organize a sala com as impressões de obras de arte urbana em uma parede.
2. Distribua post-its e canetas coloridas para cada aluno.
3. Os alunos têm 15 minutos para observar as obras e escrever em post-its as características que eles percebem (cores, formas, elementos).
4. Em seguida, cada aluno deve escolher uma obra que mais gostou e explicar para a turma por que a escolheu.
5. Após as apresentações, os alunos podem votar na obra que mais os impactou.
6. O artista da obra vencedora ganha um “badge” virtual.

Variação:

Para aumentar a dificuldade, adicione um temporizador para que as apresentações sejam feitas em 1 minuto.

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3. Performance nas Ruas

Habilidade(s) BNCC:

• (EF69AR05) Experimentar diferentes formas de expressão artística.

Objetivo:

Estimular a criatividade e a expressão através de uma performance artística inspirada na arte urbana.

Materiais:

• Roupas e acessórios variados (disponíveis na escola ou trazidos pelos alunos)
• Música de fundo (de preferência, relacionada à cultura urbana)
• Espaço ao ar livre (pode ser o pátio da escola)

Como Jogar/Brincar:

1. Divida os alunos em grupos de 4 a 6.
2. Cada grupo deve criar uma pequena performance de 5 minutos que represente uma mensagem ou tema urbano (ex: luta, amor, diversidade).
3. Os grupos têm 10 minutos para organizar a performance e ensaiar.
4. Cada grupo apresenta sua performance para a turma.
5. Após todas as apresentações, a turma vota na melhor performance, levando em consideração criatividade e mensagem.
6. O grupo vencedor recebe um “badge” virtual.

Variação:

Para alunos com deficiência, permita que eles criem uma performance com menos movimento, utilizando mais expressão vocal ou gestual.

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