🎲 Atividades: TIRINHAS, receita , s e ss
1. Caça às Tirinhas
Habilidade(s) BNCC:
- (EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social.
Objetivo:
Estimular a leitura e identificação de tirinhas, reconhecendo sua função e público.
Materiais:
- Tirinhas impressas (de tiras conhecidas)
- Lápis e canetas coloridas
- Folhas em branco
Como Jogar/Brincar:
- Divida a turma em duplas.
- Entregue uma tirinha para cada dupla.
- Peça que leiam e discutam sobre a tirinha, identificando o público-alvo e a mensagem.
- Cada dupla deve criar uma nova tirinha, utilizando as ideias discutidas.
- Após a criação, as duplas apresentarão suas tirinhas para a turma.
- Exponha as tirinhas criadas em um mural na sala.
- Realize um debate sobre as tirinhas apresentadas, abordando suas funções sociais.
Variação:
Alunos com deficiência visual podem descrever a tirinha para um colega que a desenhará, promovendo a inclusão e colaboração.
2. Receita do Dia
Habilidade(s) BNCC:
- (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler.
Objetivo:
Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de receitas.
Materiais:
- Receitas impressas (simples, como “bolo de chocolate”)
- Ingredientes de brinquedo (ou imagens)
- Quadro branco e marcadores
Como Jogar/Brincar:
- Apresente uma receita simples para a turma e distribua cópias.
- Explique a estrutura da receita (ingredientes e modo de fazer).
- Divida a turma em grupos e atribua uma receita diferente para cada grupo.
- Os grupos devem identificar os ingredientes e criar um cartaz ilustrativo.
- Cada grupo apresenta sua receita, explicando os passos.
- Realize uma votação para a “melhor receita” e discuta o que gostariam de fazer.
- Finalize com uma “brincadeira de cozinhar”, onde eles simulam a preparação da receita.
Variação:
Para alunos com dificuldades de leitura, forneça imagens dos ingredientes e instruções visuais.
3. Jogo do “S” e “SS”
Habilidade(s) BNCC:
- (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
Objetivo:
Praticar a ortografia correta de palavras com “s” e “ss”.
Materiais:
- Cartões com palavras (algumas com “s” e outras com “ss”)
- Um tabuleiro desenhado no chão (ou em papel)
- Dados
Como Jogar/Brincar:
- Organize a turma em grupos de 4.
- Cada grupo começa em uma posição inicial no tabuleiro.
- Um aluno do grupo joga o dado e avança o número de casas correspondente.
- Ao cair em uma casa, o grupo deve ler uma palavra do cartão e decidir se escreve com “s” ou “ss”.
- Se acertarem, avançam duas casas; se errarem, permanecem na casa.
- Ganha o grupo que chegar primeiro ao final do tabuleiro.
- No final, revise as palavras e discuta as regras de ortografia.
Variação:
Alunos com dificuldades podem usar cartões com imagens que representem as palavras como ajuda visual.
4. Histórias em Dupla
Habilidade(s) BNCC:
- (EF15LP01) Identificar a função social de textos.
Objetivo:
Estimular a produção de texto em dupla, desenvolvendo a criatividade e a habilidade de narrar.
Materiais:
- Folhas em branco
- Canetas coloridas
- Um dado com ações (ex: correr, brincar, viajar)
Como Jogar/Brincar:
- Forme duplas e entregue folhas e canetas.
- Cada dupla joga o dado e realiza a ação correspondente.
- Eles devem criar uma história envolvendo a ação do dado.
- As duplas escrevem e ilustram suas histórias.
- Ao final, cada dupla lê sua história para a turma.
- Discuta as funções sociais das histórias contadas.
- Exponha as histórias em um mural na sala.
Variação:
Para alunos com dificuldades, ofereça um roteiro com perguntas guiadas para facilitar a criação da história.
5. Quiz das Tirinhas
Habilidade(s) BNCC:
- (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler.
Objetivo:
Desenvolver a compreensão de textos por meio de um quiz interativo.
Materiais:
- Cartões com perguntas sobre tirinhas lidas
- Prêmios simbólicos (como adesivos)
Como Jogar/Brincar:
- Organize a turma em grupos.
- Crie cartões com perguntas sobre as tirinhas lidas anteriormente (ex: “Qual é o personagem principal da tirinha?”).
- Os grupos devem responder as perguntas em um tempo determinado.
- Cada resposta correta vale um ponto; respostas erradas não pontuam.
- No final, o grupo com mais pontos ganha prêmios simbólicos.
- Realize uma discussão sobre as tirinhas e as respostas dadas.
- Incentive os alunos a criar suas próprias perguntas para um novo quiz.
Variação:
Alunos com dificuldades podem trabalhar em pares, permitindo que um ajude o outro a formular respostas.