1. Sílaba na Escola

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, médias ou finais para criar novas palavras.

Objetivo:

Estimular o reconhecimento e a manipulação de sílabas em palavras relacionadas ao tema “escola”, promovendo a consciência fonológica.

Materiais:

• Cartões coloridos (10 cm x 10 cm) com palavras relacionadas à escola (ex: “caderno”, “lápis”, “professor”, “classe”)
• Uma caixa ou saco para os cartões
• Lápis e papel para anotações

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Coloque todos os cartões em uma caixa ou saco.
2. Formação de Grupos: Divida a turma em duplas.
3. Sorteio: Cada dupla sorteia um cartão da caixa.
4. Segmentação: Os alunos devem segmentar a palavra em sílabas, dizendo em voz alta (ex: “ca-den-ro”).
5. Manipulação: Os alunos devem retirar uma sílaba da palavra e tentar criar uma nova palavra (ex: retirar “ca” de “caderno” e formar “derno”, que não é uma palavra válida, mas pode gerar risadas e criatividade!).
6. Anotação: Escrevem no papel a nova palavra criada e compartilham com a turma.
7. Revezamento: Repetem o processo com novos cartões até que todos tenham participado.

Variação:

Para aumentar a dificuldade, peça que os alunos criem frases utilizando as novas palavras formadas.

2. Caça-Sílaba da Escola

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, médias ou finais para criar novas palavras.

Objetivo:

Desenvolver a habilidade de segmentação silábica através de um jogo de caça ao tesouro, incentivando a movimentação e a colaboração em grupo.

Materiais:

• Cartões de papel com palavras relacionadas à escola, escritas em sílabas separadas (ex: “cader-no”, “la-pis”, “pro-fes-sor”, “cla-se”)
• Fita adesiva ou prendedores para fixar os cartões

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Espalhe os cartões pela sala ou pelo pátio da escola, fixando-os em diferentes locais.
2. Divisão de Grupos: Forme grupos de 4 a 5 alunos.
3. Instruções: Explique que cada grupo deve encontrar os cartões e, ao coletar um, deve dizer em voz alta a palavra e segmentá-la em sílabas.
4. Manipulação: Ao encontrar um cartão, o grupo deve remover uma sílaba e tentar formar novas palavras, discutindo juntos.
5. Anotação: Cada grupo anota as novas palavras criadas em um papel.
6. Apresentação: Ao final, cada grupo apresenta suas novas criações para a turma.
7. Revezamento: Caso haja tempo, troque os cartões de lugar e repita a atividade.

Variação:

Para aumentar a dificuldade, peça que os grupos formem frases com as novas palavras criadas, apresentando-as de forma criativa (ex: pequena encenação ou desenho).