1. Mágica da Empatia

Habilidade(s) BNCC: EM13ET05 – Expressar e debater opiniões sobre questões sociais e culturais.

Objetivo: Promover a empatia e a escuta ativa entre os alunos, refletindo sobre as mensagens do filme “Como Mágica”.

Materiais:

• Caderno
• Canetas coloridas
• Quadro
• Tesoura e cola

Como Jogar/Brincar:

1. Dividir a turma em grupos de 7 alunos.
2. Cada grupo escolhe um personagem do filme “Como Mágica” para representar.
3. Criar um cartaz com o nome do personagem, suas características e uma frase que representa sua visão de mundo.
4. Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma, explicando o porquê da escolha.
5. Após as apresentações, os alunos discutem como poderiam agir se estivessem no lugar de cada personagem.
6. O professor pode anotar no quadro as principais ideias surgidas durante a discussão.

Variação:

• Para um desafio maior, peça que os grupos apresentem uma situação real onde o personagem precisaria usar empatia e como isso poderia impactar as pessoas ao seu redor.

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2. Desafio do Código das Emoções

Habilidade(s) BNCC: EM13ET01 – Compreender e respeitar as diferenças individuais e coletivas.

Objetivo: Refletir sobre as emoções dos personagens do filme e como elas se relacionam com as emoções pessoais dos alunos.

Materiais:

• Caderno
• Canetas coloridas
• Quadro

Como Jogar/Brincar:

1. O professor escreve no quadro diferentes emoções (alegria, tristeza, raiva, medo) relacionadas ao filme.
2. Cada aluno deve escolher uma emoção e escrever em seu caderno um momento do filme que a represente.
3. Os alunos compartilham suas escolhas em pequenos grupos.
4. Após a discussão, cada grupo deve criar um código (ex: A=alegria, T=tristeza) e apresentar para a turma.
5. O grupo que conseguir criar o código mais criativo e que represente melhor as emoções do filme ganha pontos.

Variação:

• Aumentar a dificuldade: os alunos devem também apresentar uma situação cotidiana que ilustre a emoção escolhida.

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3. Jogo das Narrativas

Habilidade(s) BNCC: EM13ET09 – Produzir textos de diferentes gêneros e formatos.

Objetivo: Estimular a criatividade e a capacidade de contar histórias inspiradas no filme “Como Mágica”.

Materiais:

• Caderno
• Canetas coloridas
• Tesoura
• Cola

Como Jogar/Brincar:

1. Cada aluno escreve uma breve narrativa inspirada no filme, incluindo elementos de magia e emoção.
2. Após a escrita, os alunos recortam suas histórias em partes (introdução, desenvolvimento, conclusão).
3. Em grupos de 5, cada aluno troca suas partes com os colegas.
4. Os grupos devem reconstruir a narrativa utilizando as partes trocadas, criando uma nova história.
5. Cada grupo apresenta sua narrativa para a turma.

Variação:

• Para um desafio maior, os alunos devem incluir um personagem que não estava na história original, criando novas interações.

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4. Roda de Reflexão Mágica

Habilidade(s) BNCC: EM13ET08 – Participar de discussões e debates sobre questões relevantes.

Objetivo: Promover uma discussão reflexiva sobre os temas apresentados no filme e sua relevância na sociedade.

Materiais:

• Quadro
• Canetas coloridas
• Caderno

Como Jogar/Brincar:

1. Organizar a turma em uma roda de conversa.
2. O professor inicia a discussão com uma pergunta provocativa sobre o filme (ex: “Qual é o maior aprendizado que podemos tirar da magia?”).
3. Os alunos devem compartilhar suas opiniões e experiências relacionadas ao tema.
4. O professor anota as principais ideias no quadro.
5. Ao final, cada aluno deve escrever em seu caderno um aprendizado pessoal que tirou da discussão.

Variação:

• Para aumentar o engajamento, introduzir um objeto mágico (ex: uma varinha) que será passado entre os alunos, permitindo que somente quem está com o objeto possa falar.

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5. Escape Room: O Mágico do Conhecimento

Habilidade(s) BNCC: EM13ET06 – Resolver problemas e tomar decisões em grupo.

Objetivo: Estimular o trabalho em equipe e a resolução de problemas relacionados ao filme “Como Mágica”.

Materiais:

• Caderno
• Canetas coloridas
• Quadro
• Tesoura e cola

Como Jogar/Brincar:

1. Dividir a turma em grupos de 7 alunos.
2. Cada grupo recebe uma pista relacionada a uma cena do filme, que leva a um próximo desafio.
3. Os desafios podem incluir quebra-cabeças, perguntas sobre o filme, ou atividades criativas (ex: desenhar uma cena).
4. Cada grupo deve resolver os desafios para receber a próxima pista.
5. O primeiro grupo a completar todas as pistas e chegar à “saída” ganha um prêmio simbólico.

Variação:

• Para um nível de dificuldade maior, incluir pistas em inglês ou outras línguas, desafiando os alunos a traduzirem para avançar.

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