SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: DIA E NOITE , ESCALA DE TEMPO

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📅 Série: 1º ano📚 Disciplina: Ciências🔢 Atividades: 10🎮 Tipo: Mista⏱️ Duração: 30 minutos📅 Gerado: 05/08/2026

1. Roda do Tempo

Habilidade(s) BNCC: (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo como períodos do dia.

Objetivo: Compreender a sucessão de períodos do dia por meio de um jogo de roda.

Materiais:

Papelão ou cartolina
Canetinhas coloridas
Fita adesiva
Um ponteiro (pode ser um lápis)

Como Jogar/Brincar:

Corte um círculo de papelão e divida em quatro partes iguais.
Em cada parte, desenhe e escreva uma fase do dia: manhã, tarde, noite e madrugada.
Coloque o ponteiro no centro do círculo e fixe com fita adesiva.
Explique o que acontece em cada fase do dia.
Peça para as crianças girarem o ponteiro e falarem uma atividade que fazem na fase indicada.
Repita com diferentes grupos, incentivando a criatividade nas respostas.
Finalize discutindo como o dia se transforma na noite e vice-versa.

Variação:

Adicione atividades relacionadas a cada fase, como dançar na manhã ou simular uma festa na noite.

2. Caça ao Tesouro do Tempo

Habilidade(s) BNCC: (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo como sucessão de dias, semanas, meses e anos.

Objetivo: Reconhecer a sequência de dias e meses por meio de pistas.

Materiais:

Cartões com pistas
Caneta
Pequenos prêmios (como adesivos)

Como Jogar/Brincar:

Escreva pistas relacionadas a dias da semana e meses em cartões.
Espalhe os cartões pela sala ou pátio.
Divida os alunos em duplas e entregue a primeira pista.
A cada resposta correta, eles recebem uma nova pista.
A primeira dupla a encontrar o “tesouro” ganha um prêmio.
Após o jogo, discuta a importância de saber os dias e meses.
Incentive que cada dupla crie suas próprias pistas para um novo jogo.

Variação:

Use temas das estações do ano nas pistas e no tesouro.

3. Relógio Humano

Habilidade(s) BNCC: (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo como períodos do dia.

Objetivo: Entender a divisão do dia em horas e suas atividades associadas.

Materiais:

Um grande relógio desenhado no chão (pode ser feito com fita adesiva)
Cartões com horários e atividades

Como Jogar/Brincar:

Desenhe um relógio grande no chão com números.
Distribua cartões com horários e atividades (ex: 7h – café da manhã).
Faça os alunos se posicionarem no relógio de acordo com a atividade.
Pergunte o que costumam fazer naquela hora.
Repita para diferentes horários.
Discuta como as horas se relacionam com o dia e a noite.
Peça que cada aluno escolha uma atividade favorita e a represente no relógio.

Variação:

Aumente a dificuldade pedindo que eles criem uma rotina diária com horários.

4. Jogo das Sombras

Habilidade(s) BNCC: (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo.

Objetivo: Observar e entender a diferença entre dia e noite através de sombras.

Materiais:

Lanternas
Objetos variados (brinquedos, figuras)
Papel e lápis

Como Jogar/Brincar:

Organize os objetos em uma mesa.
Explique como a luz cria sombras.
Os alunos devem usar as lanternas para iluminar os objetos e desenhar as sombras.
Discuta como as sombras mudam durante o dia.
Crie um mural com os desenhos de “dia” e “noite”.
Pergunte como as sombras são diferentes em cada fase do dia.
Finalize com uma reflexão sobre o que acontece à noite.

Variação:

Experimente com diferentes fontes de luz e observe as mudanças nas sombras.

5. O Ciclo do Dia

Habilidade(s) BNCC: (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo como sucessão de dias.

Objetivo: Criar um mural colaborativo sobre as atividades do dia e da noite.

Materiais:

Papel pardo
Tinta ou giz de cera
Tesoura e cola

Como Jogar/Brincar:

Divida os alunos em grupos e forneça materiais para cada um.
Cada grupo deve desenhar uma parte do dia (manhã, tarde, noite).
Reúna os desenhos para formar um mural.
Cada grupo apresenta sua parte e fala sobre as atividades que fazem.
Discuta a importância de cada parte do dia.
Finalize com uma reflexão sobre as semelhanças e diferenças entre o dia e a noite.
Pergunte como as atividades mudam ao longo do dia.

Variação:

Inclua atividades de diferentes culturas que ocorrem em cada período do dia.

6. Histórias do Tempo

Habilidade(s) BNCC: (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo como dias e semanas.

Objetivo: Criar histórias que envolvem diferentes escalas de tempo em um formato lúdico.

Materiais:

Fichas em branco
Canetas coloridas

Como Jogar/Brincar:

Cada aluno recebe uma ficha em branco.
Eles devem desenhar uma atividade ou evento que ocorre em um dia específico.
Depois, em duplas, compartilham suas histórias.
Cada dupla apresenta sua história para a turma.
Discuta como as histórias representam diferentes escalas de tempo.
Pergunte o que acontece quando as atividades se repetem durante a semana.
Finalize incentivando a criação de novas histórias.

Variação:

Proponha que as histórias incluam elementos de ficção, como animais que falam.

7. O Jogo dos Dias da Semana

Habilidade(s) BNCC: (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo como dias da semana.

Objetivo: Aprender os dias da semana através de um jogo dinâmico.

Materiais:

Cartões com os dias da semana
Música animada

Como Jogar/Brincar:

Espalhe os cartões com os dias da semana pelo espaço.
Quando a música tocar, os alunos devem dançar.
Ao parar a música, cada aluno deve pegar um cartão e dizer o dia em voz alta.
Aqueles que pegarem o mesmo dia devem se juntar e compartilhar uma atividade que fazem nesse dia.
Repita várias vezes, mudando os cartões de lugar.
Discuta as atividades que ocorrem em cada dia.
Finalize com uma breve reflexão sobre a importância dos dias da semana.

Variação:

Adicione desafios como dançar em grupo ou criar uma coreografia para cada dia.

8. O Que Eu Faço no Meu Dia?

Habilidade(s) BNCC: (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo como períodos do dia.

Objetivo: Refletir sobre as próprias atividades diárias e sua relação com o tempo.

Materiais:

Quadro branco
Marcadores
Papel e lápis

Como Jogar/Brincar:

Pergunte aos alunos o que fazem durante o dia e anote no quadro.
Organize as atividades em ordem cronológica.
Cada aluno desenha ou escreve sobre sua rotina diária.
Após terminarem, compartilham com a turma.
Discuta como suas rotinas se conectam com o ciclo do dia.
Pergunte como as atividades mudam durante o fim de semana.
Finalize com uma reflexão sobre a importância de ter uma rotina.

Variação:

Proponha que desenhem suas atividades preferidas em dias específicos.

9. O Jogo dos Ciclos

Habilidade(s) BNCC: (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo como sucessão de dias e meses.

Objetivo: Compreender os ciclos do dia e das estações através de um jogo de tabuleiro.

Materiais:

Tabuleiro (desenhado ou impresso)
Peças de jogo
Cartões com perguntas sobre o ciclo do dia e das estações

Como Jogar/Brincar:

Crie um tabuleiro que represente a passagem do dia e das estações.
Cada aluno escolhe uma peça e começa na “manhã”.
Ao cair em uma casa, deve responder a uma pergunta do cartão.
Se acertar, avança; se errar, permanece na mesma casa.
O primeiro a chegar à “noite” ganha.
Ao final, discuta as respostas corretas e suas implicações.
Pergunte como as estações afetam a rotina diária.

Variação:

Inclua casas especiais com desafios ou bônus para avançar.

10. Mini Feira do Tempo

Habilidade(s) BNCC: (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo como dias e meses.

Objetivo: Apresentar e compartilhar conhecimentos sobre o ciclo do dia e do calendário.

Materiais:

Materiais recicláveis (caixas, papel, etc.)
Canetas, tintas e adesivos

Como Jogar/Brincar:

Divida os alunos em grupos e atribua temas: manhã, tarde, noite, dias da semana, meses.
Cada grupo cria um estande com informações e atividades sobre seu tema.
Organize uma “feira” onde os grupos apresentam seus estandes.
Os alunos podem visitar os estandes, fazer perguntas e interagir.
Após as apresentações, discuta o que aprenderam.
Incentive a troca de ideias sobre o que foi apresentado.
Finalize com reflexões sobre a importância do tempo em suas vidas.

Variação:

Permita que os grupos criem um jogo interativo para o público em seu estande.

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Essas atividades lúdicas permitem que os alunos aprendam sobre o dia e a noite, além da escala de tempo de forma divertida e envolvente, respeitando os princípios da ludicidade educacional e as diretrizes da BNCC.