1. Música e Movimento: A Dança dos Sentimentos

Habilidade(s) BNCC:

• (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

Objetivo:

Fomentar a expressão de sentimentos através da dança e do movimento, promovendo a empatia entre as crianças.

Materiais:

• Música animada
• Tecido colorido ou lenços (para cada criança)
• Espelho grande (opcional)

Como Jogar/Brincar:

1. Sentar em círculo: As crianças se sentam em círculo e o professor explica que cada uma vai dançar representando um sentimento (feliz, triste, bravo, etc.).
2. Escolha da música: O professor coloca uma música animada e pede que as crianças levantem os lenços quando a música tocar.
3. Dança dos sentimentos: Quando a música parar, cada criança deve mostrar com o corpo e os gestos o sentimento escolhido.
4. Roda de conversa: Após cada apresentação, as crianças comentam como se sentiram e o que perceberam nos colegas.
5. Repetição: O jogo pode ser repetido com diferentes músicas e sentimentos.

Variação:

Use instrumentos musicais simples (como tambores ou chocalhos) para que as crianças possam acompanhar a música com sons.

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2. A Caixa das Emoções

Habilidade(s) BNCC:

• (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Objetivo:

Estimular a comunicação e a expressão dos sentimentos através de objetos sensoriais.

Materiais:

• Caixa grande
• Objetos sensoriais (bola, tecido macio, espelho, massinha, etc.)

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação da caixa: O professor coloca diversos objetos dentro da caixa, explicando que cada um representa um sentimento.
2. Exploração: As crianças são convidadas a pegar um objeto da caixa e descrever como se sentem ao tocá-lo.
3. Compartilhar: Cada criança compartilha sua escolha com o grupo, explicando por que escolheu aquele objeto.
4. Roda de conversa: O professor conduz uma conversa sobre como os objetos podem representar diferentes emoções.
5. Repetição: As crianças podem trocar os objetos, explorando novas sensações e sentimentos.

Variação:

Para crianças com dificuldades motoras, o professor pode ajudar a manipular os objetos, permitindo que sintam as texturas e formas.

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3. Teatro das Cores

Habilidade(s) BNCC:

• (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Objetivo:

Promover a cooperação e a expressão criativa por meio da dramatização.

Materiais:

• Tintas coloridas
• Papel grande (ou cartolina)
• Pincéis e rolos

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação do espaço: Estender o papel grande em uma área onde as crianças possam pintar livremente.
2. Escolha das cores: Cada criança escolhe uma tinta e um pincel para expressar uma cena ou sentimento.
3. Criação coletiva: As crianças se juntam para pintar juntas, incentivando a cooperação e a troca de ideias.
4. Dramatização: Após a pintura, as crianças podem criar uma pequena cena usando as cores que escolheram.
5. Apresentação: Cada grupo apresenta sua cena e o que as cores representam para eles.

Variação:

Propor que as crianças desenhem com os pés ou com as mãos, criando texturas diferentes nas pinturas.

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4. A Entrega dos Certificados Mágicos

Habilidade(s) BNCC:

• (EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades reconhecendo suas conquistas e limitações.

Objetivo:

Valorizar as conquistas de cada criança através de uma cerimônia simbólica de entrega de certificados.

Materiais:

• Certificados simbólicos (papel decorado)
• Fita ou cordão para pendurar

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação dos certificados: O professor cria certificados personalizados para cada criança.
2. Cerimônia: As crianças se sentam em um círculo e o professor fala sobre as conquistas.
3. Entrega: Cada criança é chamada pelo nome e recebe seu certificado, podendo falar sobre uma conquista.
4. Aplausos: Ao final, todos aplaudem cada criança, promovendo um sentimento de valorização.
5. Exibição: Os certificados podem ser pendurados em um mural, tornando-se uma “exposição” das conquistas.

Variação:

Para crianças que precisam de suporte, o professor pode falar por elas ao entregarem o certificado, ressaltando suas conquistas.

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5. Jogo da Amizade: O Que É Ser Amigo?

Habilidade(s) BNCC:

• (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros com os quais convive.

Objetivo:

Fomentar a construção de amizades e o respeito às diferenças entre os colegas.

Materiais:

• Cartões com perguntas sobre amizade (ex: “O que você gosta de fazer com um amigo?”)
• Caixa para sortear os cartões

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação dos cartões: Criar cartões com perguntas sobre amizade.
2. Sorteio: As crianças se reúnem em círculo e, uma a uma, tiram um cartão da caixa.
3. Discussão: Cada criança responde à pergunta e compartilha suas experiências sobre amizade.
4. Reflexão: O professor guia uma discussão sobre o que significa ser amigo, respeitando as diferenças.
5. Repetição: O jogo pode ser jogado várias vezes, com novas perguntas.

Variação:

Permitir que as crianças desenhem ou representem como são seus amigos, incentivando a expressão criativa.

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Essas atividades foram projetadas para serem inclusivas e adaptáveis a todas as crianças, respeitando suas capacidades e promovendo um ambiente lúdico e respeitoso.