1. Linha do Tempo da Vida

Habilidade(s) BNCC: (EF06HI01) – Compreender a temporalidade dos fatos históricos.

Objetivo: Construir uma linha do tempo interativa sobre a Campanha do Suicídio, promovendo a reflexão sobre sua importância.

Materiais:

• Papel kraft ou cartolina
• Canetas coloridas
• Tesoura
• Fitas adesivas
• Fichas com datas e eventos relevantes

Como Jogar/Brincar:

1. Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
2. Distribuir o papel kraft pelo chão ou em uma parede, criando um espaço para a linha do tempo.
3. Entregar as fichas com datas e eventos da Campanha do Suicídio (ex: datas de eventos importantes, estatísticas).
4. Cada grupo deve discutir e organizar as fichas na ordem correta, colando-as na linha do tempo.
5. Após montar, cada grupo apresenta sua linha do tempo e discute a relevância de cada evento.
6. Concluir com uma reflexão sobre a importância da temática abordada.

Variação:

• Para grupos mais avançados, cada um pode criar um evento fictício relacionado à Campanha, apresentando um desfecho alternativo.

2. Tribunal do Tempo: A Campanha do Suicídio

Habilidade(s) BNCC: (EF06HI02) – Analisar a importância de eventos históricos e suas repercussões.

Objetivo: Realizar um tribunal simulado, onde alunos defendem ou acusam a sociedade sobre sua responsabilidade na Campanha do Suicídio.

Materiais:

• Fichas com papéis de juiz, advogado de defesa, advogado de acusação e testemunhas
• Um “tribunal” improvisado (mesa e cadeiras)
• Canetas e papel para anotações

Como Jogar/Brincar:

1. Formar grupos de 5 a 6 alunos, onde cada um assume um papel no tribunal (juiz, defesa, acusação, testemunhas).
2. Apresentar o caso: a sociedade é acusada de não fazer o suficiente pela prevenção do suicídio.
3. Dar 10 minutos para os grupos se prepararem, pesquisando argumentos e preparando suas falas.
4. Realizar o julgamento, onde a defesa e a acusação apresentam seus argumentos, e as testemunhas compartilham experiências.
5. O juiz faz a mediação e, ao final, dá um veredicto sobre a responsabilidade social na questão.
6. Encerrar com uma discussão sobre a importância de ações coletivas na prevenção.

Variação:

• Para turmas mais avançadas, os alunos podem incluir dados e estatísticas em seus argumentos, aprofundando a discussão.

3. Desafio de Mídia: Campanha em Redes Sociais

Habilidade(s) BNCC: (EF06CI06) – Criar e compartilhar conteúdo digital com um propósito.

Objetivo: Criar uma campanha digital sobre a prevenção do suicídio, utilizando as redes sociais como meio de comunicação.

Materiais:

• Acesso a dispositivos móveis ou computadores
• Ferramentas de edição (ex: Canva, Instagram)
• Papel e canetas para brainstorm

Como Jogar/Brincar:

1. Dividir os alunos em grupos de 4 a 5.
2. Explicar o desafio: cada grupo deve criar uma postagem/arte digital que promova a prevenção do suicídio.
3. Dar 15 minutos para brainstorming, onde eles discutem o que querem comunicar.
4. Usar 15 minutos para criar as postagens em dispositivos móveis ou computadores.
5. Apresentar as criações para a turma, explicando a mensagem e o público-alvo.
6. Discutir como a mídia pode impactar a percepção sobre saúde mental.

Variação:

• Para grupos que já trabalham bem com tecnologia, eles podem criar um vídeo curto ao invés de uma postagem, incorporando elementos de storytelling.

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Essas atividades são projetadas para serem engajantes e desafiadoras, promovendo o aprendizado significativo sobre a Campanha do Suicídio de maneira respeitosa e consciente.