SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: Formas geométricas e alimentação saudável

🎓 Etapa: Educação Infantil📅 Série: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)📚 Disciplina: Os 5 campos🔢 Atividades: 10🎮 Tipo: Mista⏱️ Duração: 30 minutos📅 Gerado: 26/04/2026

1. A Caça às Formas

Habilidade(s) BNCC

(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Objetivo Pedagógico

As crianças irão identificar e nomear diferentes formas geométricas enquanto compartilham e interagem com os colegas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Formas geométricas recortadas em papel colorido (círculos, quadrados, triângulos, retângulos)
Sacolas ou cestas para coletar as formas
Canetinhas para as crianças desenharem as formas que encontrarem

Preparação do Espaço/Materiais

Espalhe as formas geométricas pelo espaço da sala ou pátio.
Prepare sacolas ou cestas para cada criança.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Reúna as crianças em círculo e explique que elas vão fazer uma “caça” para encontrar formas geométricas.
Explicação: Mostre cada forma e nomeie-as. Pergunte: “Quem consegue encontrar um círculo?”.
Caça: Diga: “Agora, vamos procurar as formas! Quando encontrarem, coloquem na sacola e depois vamos desenhar!”.
Desenho: Após a coleta, reúna as crianças novamente e incentive-as a desenhar as formas que encontraram.
Encerramento: Finalize com uma roda de conversa, onde cada criança pode mostrar seu desenho e falar sobre a forma.

Regras

Cada criança deve procurar as formas sozinha, mas podem pedir ajuda se necessário.
Respeitar o espaço dos colegas e não tirar as formas que eles encontraram.
Se alguém tiver dúvida sobre uma forma, pode perguntar ao professor ou aos amigos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Ofereça dicas sobre as formas que estão escondidas, como “o círculo é redondo”.
Mais difícil: Introduza formas mais complexas, como hexágonos ou pentágonos.
Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, permita que elas trabalhem em pares para coletar as formas.

Dicas para o Professor

Use músicas que mencionem formas geométricas para engajar as crianças.
Incentive cada criança a ajudar uma amiga ou amigo que tenha dificuldade em encontrar as formas.
Utilize perguntas abertas durante a roda de conversa para estimular as falas dos pequenos.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e as interações das crianças durante a atividade. Anote quais formas cada criança consegue identificar e como elas se comunicam com os colegas.

2. A Dança das Frutas

Habilidade(s) BNCC

(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Objetivo Pedagógico

As crianças vão explorar as formas das frutas e os movimentos do corpo, promovendo a consciência corporal e a alimentação saudável.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Desenhos de frutas em papel colorido (maçãs, bananas, laranjas)
Música animada
Espaço livre para dançar

Preparação do Espaço/Materiais

Espalhe os desenhos de frutas pelo chão.
Prepare um local livre de obstáculos para a dança.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Mostre os desenhos das frutas e pergunte às crianças: “Qual fruta vocês mais gostam?”.
Explicação: Explique que elas vão dançar como as frutas e que cada um pode escolher uma fruta para representar.
Dança: Coloque a música e, enquanto toca, as crianças devem dançar imitando a fruta que escolheram.
Encerramento: Após a dança, reúna as crianças e converse sobre as frutas, perguntando quais elas escolheram e por quê.

Regras

Cada criança deve dançar respeitando o espaço dos outros.
Não pode parar de dançar enquanto a música está tocando.
Se alguém quiser imitar uma fruta diferente, pode fazer isso na próxima rodada.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permita que as crianças dancem juntas como uma fruta só.
Mais difícil: Introduza uma nova fruta a cada rodada, e as crianças devem aprender novos movimentos.
Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, ofereça movimentos mais simples ou deixe que elas façam movimentos com as mãos.

Dicas para o Professor

Escolha músicas animadas que as crianças conheçam para que se sintam mais à vontade.
Encoraje as crianças a falarem sobre suas frutas favoritas durante a roda de conversa.
Use a atividade para introduzir informações sobre os benefícios de cada fruta.

Avaliação Lúdica

Observe como as crianças se expressam durante a dança e como elas interagem, perguntando sobre suas escolhas de frutas.

3. Construindo o Mercado das Formas

Habilidade(s) BNCC

(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras com a orientação de um adulto.

Objetivo Pedagógico

As crianças vão aprender sobre as formas geométricas enquanto criam um mercado com frutas e formas, desenvolvendo habilidades sociais e de resolução de conflitos.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Caixas de papelão (para representar as bancadas)
Desenhos de frutas em diferentes formas geométricas
Cola, canetinhas, e cartolina para enfeitar o mercado

Preparação do Espaço/Materiais

Organize as caixas de papelão em forma de mercado.
Coloque os desenhos das frutas nas “bancas”.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Explique que as crianças vão criar um mercado de frutas usando formas geométricas.
Explicação: Pergunte: “Quais frutas vocês gostariam de vender e que formas elas têm?”.
Construção: As crianças devem decorar as caixas e colar os desenhos das frutas.
Interação: Depois de montar o mercado, as crianças podem “comprar” e “vender” frutas, trocando entre si.
Encerramento: Reúna todos para uma roda de conversa sobre as frutas e as formas que usaram.

Regras

Cada criança deve respeitar as bancadas dos colegas.
Se alguém não souber como vender ou comprar, pode pedir ajuda ao professor.
Respeitar os turnos de venda e compra.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Forneça modelos prontos das frutas para colar nas caixas.
Mais difícil: As crianças devem criar suas próprias frutas, desenhando-as em formas geométricas.
Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, ajude a estruturar as caixas e os desenhos.

Dicas para o Professor

Use a atividade para discutir sobre a importância das frutas na alimentação.
Conduza a conversa sobre como resolver conflitos que surgirem durante a troca.
Incentive as crianças a falarem sobre suas experiências no mercado.

Avaliação Lúdica

Observe como as crianças interagem durante a atividade, identificando se conseguem compartilhar e resolver conflitos.

4. A Salada Mágica

Habilidade(s) BNCC

(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Objetivo Pedagógico

As crianças vão explorar e criar uma salada de frutas utilizando formas geométricas, promovendo o diálogo e a criatividade.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Massinha de modelar de diversas cores
Formas cortadas de frutas em papel (para colar na salada)
Tigelas ou recipientes

Preparação do Espaço/Materiais

Disponha as massinhas em mesas ou em um espaço acessível.
Prepare os recipientes para que as crianças possam colocar suas “saladas”.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Reúna as crianças e explique que elas vão fazer uma “salada mágica” com massinha.
Explicação: Pergunte: “Quais frutas vocês querem colocar na salada?” e incentive a escolha de formas geométricas.
Criação: As crianças devem modelar as frutas com a massinha e, em seguida, colar as formas de papel na salada.
Diálogo: Enquanto criam, incentive-as a falar sobre suas escolhas e o que estão fazendo.
Encerramento: Cada criança apresenta sua salada e fala sobre as frutas que usou.

Regras

Respeitar o espaço dos colegas ao modelar as frutas.
Pedir ajuda se não souber como fazer alguma fruta.
Cada um deve falar sobre sua salada ao final.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Forneça formas já cortadas para que as crianças apenas coloquem na salada.
Mais difícil: As crianças devem criar receitas e descrever como preparar a salada.
Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, peça ajuda de colegas para modelar.

Dicas para o Professor

Use a massinha como um recurso sensorial, permitindo que as crianças explorem diferentes texturas.
Estimule a comunicação fazendo perguntas abertas sobre as frutas.
Valorize a apresentação de cada criança, reforçando a importância de se expressar.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e o diálogo das crianças durante a atividade, registrando como se comunicam e o que aprendem sobre as frutas.

5. Formas e Sabores

Habilidade(s) BNCC

(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Objetivo Pedagógico

As crianças irão explorar as formas geométricas através da manipulação de alimentos saudáveis, desenvolvendo habilidades sociais.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Frutas cortadas em formas geométricas (círculo: melancia, quadrado: queijo, triângulo: abacaxi)
Pratinhos para cada criança
Colheres para servir

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare uma mesa com as frutas cortadas dispostas em pratos.
Disponibilize toalhas de papel para limpeza.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Explique que cada um vai montar seu próprio prato com as frutas.
Explicação: Mostre as frutas e suas formas. Pergunte: “Quem consegue identificar o que temos aqui?”.
Serviço: As crianças se servem das frutas com as colheres e montam seus pratos.
Diálogo: Enquanto se servem, incentive-as a conversar sobre as frutas que estão escolhendo.
Encerramento: Após montarem os pratos, façam uma roda de conversa sobre as formas que encontraram.

Regras

Respeitar o espaço dos colegas ao se servir.
Cada um deve escolher pelo menos uma fruta de cada forma.
Se alguém não souber o que pegar, pode perguntar ao professor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Ofereça apenas uma opção de fruta em cada forma.
Mais difícil: Desafie as crianças a criarem uma receita com as frutas que escolherem.
Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, ajude a servir as frutas.

Dicas para o Professor

Utilize a atividade para falar sobre a importância de comer frutas saudáveis.
Estimule a comunicação durante o serviço, fazendo perguntas sobre as escolhas.
Reforce sempre a limpeza e a organização após a atividade.

Avaliação Lúdica

Observe como as crianças se comunicam e interagem ao escolher as frutas, anotando suas preferências e como se expressam.

6. Jogo das Formas e Sons

Habilidade(s) BNCC

(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Objetivo Pedagógico

As crianças irão identificar formas geométricas e associá-las a sons, promovendo a criatividade e a expressão corporal.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Formas geométricas recortadas em papel colorido
Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
Música animada

Preparação do Espaço/Materiais

Espalhe as formas pelo espaço da sala.
Disponibilize os instrumentos em uma mesa.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Explique que cada forma terá um som correspondente.
Explicação: Mostre as formas e os sons que elas farão ao serem encontradas.
Caça: As crianças devem encontrar as formas e, ao fazê-lo, tocar o instrumento correspondente ao som.
Dança: Enquanto tocam, incentive-as a dançar e se movimentar.
Encerramento: Reúna as crianças para falar sobre as formas e os sons que criaram.

Regras

Cada criança deve encontrar uma forma e tocar o som correspondente.
Respeitar o espaço dos colegas durante a dança.
Se alguém tiver dúvida sobre o som, pode perguntar ao professor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permita que as crianças escolham uma forma e um instrumento de cada vez.
Mais difícil: Introduza formas e sons complexos, desafiando as crianças a criar uma música conjunta.
Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, ofereça formas em tamanhos maiores para facilitar o manuseio.

Dicas para o Professor

Use a atividade para explorar a relação entre som e forma.
Estimule a comunicação durante a atividade, fazendo perguntas sobre as escolhas de formas e sons.
Crie um ambiente alegre com músicas que incentivem a dança.

Avaliação Lúdica

Observe a interação e a participação das crianças, prestando atenção em como elas se comunicam e se expressam com os sons.

7. Pintura com Formas e Frutas

Habilidade(s) BNCC

(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Objetivo Pedagógico

As crianças vão explorar formas geométricas e cores através da pintura, promovendo a criatividade e a expressão artística.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Frutas cortadas (maçã, laranja, batata) para usar como carimbo
Tintas coloridas
Papel sulfite ou cartolina
Pincéis e aventais

Preparação do Espaço/Materiais

Disponibilize as tintas em potes, as frutas cortadas e o papel em mesas.
Prepare um espaço para as crianças se sujarem, como um plástico no chão.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Explique que cada um vai fazer arte usando frutas como carimbos.
Explicação: Mostre as frutas e como usá-las para carimbar no papel.
Pintura: As crianças devem escolher uma fruta e carimbar no papel, experimentando as cores.
Diálogo: Enquanto pintam, incentive-as a falar sobre as cores e formas que estão fazendo.
Encerramento: Exponha as obras na sala e faça uma roda de conversa sobre as criações.

Regras

Respeitar o espaço dos colegas enquanto pintam.
Cada um deve usar pelo menos duas frutas diferentes.
Se alguém não souber como usar a fruta, pode pedir ajuda ao professor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Ofereça formas geométricas recortadas para que as crianças carimbem.
Mais difícil: Desafie as crianças a criar um padrão com as frutas.
Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, ofereça suporte no manuseio das frutas.

Dicas para o Professor

Utilize aventais para evitar sujeira.
Valorize a comunicação durante a pintura, fazendo perguntas sobre as escolhas de cores.
Exponha as obras para que todas as crianças possam ver o trabalho dos colegas.

Avaliação Lúdica

Observe a criatividade e a interação das crianças durante a atividade, anotando como elas se comunicam e expressam suas ideias.

8. Teatro das Formas

Habilidade(s) BNCC

(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras com a orientação de um adulto.

Objetivo Pedagógico

As crianças vão criar uma peça de teatro utilizando formas geométricas, desenvolvendo habilidades de comunicação e expressão.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Formas geométricas recortadas em papel
Lona ou tecido para um cenário simples
Fantasias ou acessórios simples

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare um espaço para o palco e organize as formas em mesas.
Disponibilize as fantasias e acessórios.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Explique que cada grupo vai criar uma cena usando formas geométricas.
Explicação: Mostre as formas e pergunte como elas podem ser personagens da história.
Criação: Separe as crianças em grupos para que criem suas histórias com as formas.
Apresentação: Cada grupo apresenta sua peça para os colegas.
Encerramento: Converse sobre as histórias apresentadas, perguntando o que as crianças aprenderam.

Regras

Cada grupo deve usar pelo menos três formas diferentes.
Respeitar o espaço e as ideias dos colegas.
Se alguém não souber como se expressar, pode pedir ajuda ao professor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Forneça um roteiro básico para ajudá-los a criar a história.
Mais difícil: Desafie as crianças a criar uma história mais complexa com várias cenas.
Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, ofereça apoio na manipulação das formas.

Dicas para o Professor

Utilize a atividade para discutir a importância de ouvir e respeitar as ideias dos colegas.
Encoraje as crianças a se expressarem livremente, valorizando cada apresentação.
Reforce a resolução de conflitos que surgirem durante a criação.

Avaliação Lúdica

Observe as interações durante a criação e as apresentações, anotando como as crianças se comunicam e expressam suas ideias.

9. Caminhada das Cores e Formas

Habilidade(s) BNCC

(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Objetivo Pedagógico

As crianças vão explorar o ambiente, identificando formas e cores através de uma caminhada interativa.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Formas geométricas recortadas em papel colorido
Cestos ou sacolas para coletar formas
Música animada para a caminhada

Preparação do Espaço/Materiais

Espalhe as formas pelo ambiente antes da atividade.
Prepare as sacolas para coleta.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Explique que vamos fazer uma caminhada para encontrar formas e cores.
Explicação: Mostre as formas e pergunte às crianças: “Quantas cores vocês conseguem encontrar?”.
Caminhada: As crianças caminham pelo espaço e recolhem as formas coloridas.
Diálogo: Enquanto caminham, incentive as crianças a falarem sobre as cores e formas que encontram.
Encerramento: Após a caminhada, faça uma roda de conversa sobre as descobertas.

Regras

Respeitar o espaço dos colegas ao coletar as formas.
Cada criança deve coletar pelo menos uma forma de cada cor.
Se alguém tiver dúvida sobre uma forma, pode perguntar ao professor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Dê dicas sobre onde encontrar as formas.
Mais difícil: Desafie as crianças a contar quantas formas conseguiram encontrar.
Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, ofereça apoio na coleta das formas.

Dicas para o Professor

Utilize a caminhada para enfatizar a observação e o respeito ao espaço.
Incentive as crianças a se ajudarem durante a coleta.
Reforce a importância de respeitar o ambiente ao coletar as formas.

Avaliação Lúdica

Observe como as crianças interagem e comunicam suas descobertas durante a atividade, anotando suas observações sobre formas e cores.

10. Fazendo Arte com as Formas

Habilidade(s) BNCC

(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Objetivo Pedagógico

As crianças irão criar arte utilizando formas geométricas, promovendo a expressão criativa e a comunicação.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Papel colorido cortado em formas geométricas
Cola, canetinhas e giz de cera
Lápis de cor

Preparação do Espaço/Materiais

Organize mesas com os materiais de arte disponíveis.
Prepare um espaço para as crianças se expressarem.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Explique que elas vão criar uma obra de arte usando as formas geométricas.
Explicação: Mostre as formas e incentive as crianças a pensar em como podem combiná-las.
Criação: As crianças devem colar as formas em um papel e desenhar ao redor delas.
Diálogo: Enquanto criam, estimule-as a compartilhar suas ideias e sentimentos sobre a arte.
Encerramento: Exponha as obras e faça uma roda de conversa sobre o que cada criança criou.

Regras

Respeitar o espaço dos colegas enquanto trabalham.
Cada criança deve usar pelo menos três formas diferentes.
Se alguém não souber como fazer, pode pedir ajuda ao professor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Ofereça modelos de arte já prontos para que as crianças apenas coloquem as formas.
Mais difícil: Desafie as crianças a criar uma história em torno da arte que fizeram.
Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, ofereça suporte para a colagem das formas.

Dicas para o Professor

Valorize o processo criativo, não apenas o resultado final.
Estimule a comunicação fazendo perguntas sobre as escolhas das formas.
Exponha as obras para que todas as crianças possam ver e comentar.

Avaliação Lúdica

Observe a interação e a criatividade das crianças durante a atividade, anotando como elas se comunicam e expressam suas ideias na arte.