1. Desafio Literário Teixeirinha

Habilidade(s) BNCC:

• (EF09LP06) Diferenciar em textos lidos e em produções próprias o efeito de sentido do uso dos verbos de ligação ser, estar, ficar, parecer e permanecer.
• (EF89LP02) Analisar diferentes práticas culturais digitais envolvidas no trato com a informação.
• (EF89LP03) Analisar textos de opinião e posicionar-se de forma crítica e fundamentada.

Objetivo:

Trabalhar a diferenciação dos verbos de ligação em textos sobre a vida e obra de Teixeirinha, promovendo a análise crítica da cultura digital.

Materiais:

• Impressões de trechos de músicas e biografias de Teixeirinha.
• Quadro branco e marcadores.
• Acesso a dispositivos com internet (opcional).

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em grupos de 4 estudantes.
2. Cada grupo recebe um trecho de música ou biografia de Teixeirinha para ler e analisar.
3. Os grupos devem identificar os verbos de ligação no texto e discutir seu efeito de sentido.
4. Após a análise, cada grupo apresenta suas conclusões e propõe uma versão digital do texto (ex: meme, post de rede social) que destaque os verbos de ligação.
5. Os grupos compartilham suas criações com a turma e votam na mais criativa.

Variação:

Para alunos com dificuldade, ofereça um modelo de texto com os verbos de ligação destacados para facilitar a identificação.

---

2. Tribunal Literário

Habilidade(s) BNCC:

• (EF89LP04) Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos em textos argumentativos.
• (EF89LP24) Realizar pesquisa estabelecendo o recorte das questões usando fontes abertas e confiáveis.

Objetivo:

Desenvolver habilidades de argumentação e análise crítica através de um tribunal simulado sobre a obra de Teixeirinha.

Materiais:

• Cartões com papéis de defesa e acusação (ex: crítico, fã, pesquisador).
• Quadro para anotações.
• Acesso a pesquisa online (opcional).

Como Jogar/Brincar:

1. Organize a turma em dois grupos: defensores e acusadores da obra de Teixeirinha.
2. Cada grupo tem 15 minutos para pesquisar e preparar seus argumentos.
3. Realize um tribunal onde cada grupo apresenta seus argumentos (5 min cada).
4. Após as apresentações, a turma vota para decidir qual grupo apresentou os melhores argumentos.
5. Conclua com uma reflexão sobre a importância da opinião respeitosa.

Variação:

Alunos com dificuldades podem trabalhar em pares, onde um faz a pesquisa e o outro apresenta.

---

3. Meme da Literatura

Habilidade(s) BNCC:

• (EF89LP03) Analisar textos de opinião e posicionar-se de forma crítica.
• (EF89LP37) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem.

Objetivo:

Criar memes que promovam a reflexão sobre a literatura e a arte como salvação, utilizando a obra de Teixeirinha.

Materiais:

• Dispositivos com acesso à internet e aplicativos de criação de memes.
• Impressões de textos de Teixeirinha que contenham figuras de linguagem.

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em grupos de 4 estudantes.
2. Cada grupo escolhe uma figura de linguagem presente nos textos de Teixeirinha (ex: ironia, antítese).
3. Usando um aplicativo de criação de memes, os grupos devem criar um meme que utilize essa figura de linguagem e promova uma mensagem sobre a literatura.
4. Os grupos apresentam seus memes para a turma, explicando a figura de linguagem usada e sua importância.
5. A turma vota no meme mais impactante.

Variação:

Para alunos com dificuldades, forneça exemplos de memes prontos e oriente-os na criação.

---