SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: ➔ Produção de texto, revisão e reescrita e uso do conhecimento dos aspectos notacionais – Ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal, etc. e es

🎓 Etapa: Ensino Médio📅 Série: 1ª série📚 Disciplina: Linguagens e suas Tecnologias🔢 Atividades: 10🎮 Tipo: Caça ao tesouro⏱️ Duração: 1 hora📅 Gerado: 16/08/2026

1. Caça ao Tesouro da Ortografia

Habilidade(s) BNCC

EF15LP02 – Analisar e produzir textos escritos utilizando a ortografia padrão.
EF15LP03 – Revisar e reescrever textos, considerando aspectos de pontuação e concordância.
Esta atividade desenvolve a habilidade de revisão ortográfica e gramatical, além de estimular a produção textual.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar e corrigir erros ortográficos e de pontuação em diferentes contextos, promovendo a prática da revisão textual.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1ª série do Ensino Médio, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Quadro branco e marcadores
Cartões com pistas (pode ser papel reciclável)
Impressos com frases que contêm erros ortográficos e de pontuação
Canetas

Preparação do Espaço/Materiais

Escreva frases com erros ortográficos e de pontuação em cartões.
Separe os cartões em cinco estações diferentes na sala.
Organize o espaço para que os grupos possam se mover livremente entre as estações.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização dos Alunos: Divida a turma em grupos de 3 a 5 alunos.
Explicação das Regras: Explique que eles vão encontrar pistas em cinco estações. Cada estação terá uma frase com erros para corrigir.
Passo a Passo do Jogo:

Os grupos começam em uma estação e têm 10 minutos para corrigir a frase.
Após a correção, eles devem anotar a resposta em um cartão e levar à próxima estação, onde a próxima pista estará.
Ao final, cada grupo deverá apresentar uma frase corrigida que considerem mais desafiadora.

Encerramento/Pontuação: A equipe que corrigir mais erros corretamente e apresentar a frase mais desafiadora ganha um ponto extra.

Regras

Cada grupo deve permanecer em uma estação por 10 minutos.
Não é permitido ajudar outros grupos.
Se tiverem dúvidas, devem perguntar ao professor, que pode dar dicas.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer um dicionário ou lista de palavras corretas.
Mais difícil: Incluir frases mais longas e complexas com múltiplos erros.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades utilizem leitores de texto para compreender melhor as frases.

Dicas para o Professor

Motive os alunos a trabalharem em equipe, enfatizando a importância da colaboração.
Utilize frases de interesse da turma, como letras de músicas ou trechos de livros que eles gostam.
Faça uma roda de conversa ao final para discutir os erros mais comuns encontrados.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a colaboração dos alunos durante a atividade e registre as frases corrigidas em uma tabela para discutir posteriormente.

2. Caça ao Tesouro dos Gêneros Textuais

Habilidade(s) BNCC

EF15LP06 – Produzir textos de diferentes gêneros e para diferentes situações.
EF15LP07 – Conhecer e analisar características de gêneros textuais.
A atividade promove o reconhecimento e a produção de diferentes gêneros textuais.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar e criar textos de diferentes gêneros, compreendendo suas características.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1ª série do Ensino Médio, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Quadro branco e marcadores
Cartões com descrições de gêneros textuais (conto, artigo, crônica, etc.)
Impressos com exemplos de cada gênero textual
Canetas

Preparação do Espaço/Materiais

Crie cartões com descrições de gêneros textuais e exemplos.
Espalhe os cartões em cinco estações diferentes na sala.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização dos Alunos: Divida a turma em grupos de 3 a 5 alunos.
Explicação das Regras: Os grupos devem encontrar e analisar as características de cada gênero nas estações.
Passo a Passo do Jogo:

Cada grupo começa em uma estação e tem 10 minutos para ler e discutir o gênero textual.
Eles devem anotar as características encontradas e criar um texto curto em um gênero diferente.
Após 10 minutos, eles rodam para a próxima estação.

Encerramento/Pontuação: Cada grupo apresenta o texto criado e as características que destacaram.

Regras

Cada grupo deve respeitar o tempo de 10 minutos por estação.
É proibido compartilhar anotações entre grupos.
Os alunos podem fazer perguntas ao professor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer exemplos de textos com características já destacadas.
Mais difícil: Pedir que criem um texto em um gênero menos familiar.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades usem recursos visuais ou áudios sobre os gêneros.

Dicas para o Professor

Selecione gêneros textuais que sejam relevantes para a turma.
Incentive a criatividade na produção dos textos.
Após a atividade, promova uma discussão sobre a importância de cada gênero na comunicação.

Avaliação Lúdica

Observe a colaboração e a criatividade dos alunos nas produções textuais e registre as características identificadas.

3. Caça ao Tesouro da Concordância

Habilidade(s) BNCC

EF15LP01 – Reconhecer e usar as estruturas da língua portuguesa.
EF15LP02 – Analisar a concordância nominal e verbal em textos.
Os alunos desenvolverão a habilidade de identificar e aplicar regras de concordância.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar e corrigir erros de concordância em diferentes contextos.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1ª série do Ensino Médio, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Quadro branco e marcadores
Cartões com frases que contêm erros de concordância
Impressos com regras de concordância

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare cartões com frases e erros de concordância para cada estação.
Organize as estações em lugares diferentes da sala.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização dos Alunos: Divida a turma em grupos de 3 a 5 alunos.
Explicação das Regras: Explique que eles devem encontrar as frases erradas e corrigi-las nas estações.
Passo a Passo do Jogo:

Cada grupo começa em uma estação e tem 10 minutos para corrigir os erros.
Eles devem anotar as correções e levar para a próxima estação.

Encerramento/Pontuação: A equipe que corrigir mais erros corretamente ganha.

Regras

Respeitar o tempo de 10 minutos por estação.
Proibido ajudar outros grupos.
Dúvidas devem ser esclarecidas com o professor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer dicas ou exemplos corretos.
Mais difícil: Introduzir frases complexas com múltiplos erros.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades utilizem ajuda visual.

Dicas para o Professor

Utilize frases relevantes para os interesses dos alunos.
Encoraje a colaboração e a discussão nas correções.
Conclua com um debate sobre a importância da concordância na comunicação.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a capacidade de correção dos alunos, registrando as frases corrigidas.

4. Caça ao Tesouro da Pontuação

Habilidade(s) BNCC

EF15LP02 – Analisar e produzir textos escritos utilizando a pontuação correta.
EF15LP03 – Revisar e reescrever textos considerando aspectos de pontuação.
A atividade desenvolve a habilidade de usar a pontuação de forma adequada em diferentes contextos.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar e corrigir erros de pontuação em textos variados.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1ª série do Ensino Médio, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Quadro branco e marcadores
Cartões com frases contendo erros de pontuação
Impressos com regras de pontuação

Preparação do Espaço/Materiais

Crie cartões com frases e erros de pontuação para cada estação.
Organize as estações na sala de aula.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização dos Alunos: Divida a turma em grupos de 3 a 5 alunos.
Explicação das Regras: Informe que eles devem encontrar e corrigir os erros de pontuação nas estações.
Passo a Passo do Jogo:

Cada grupo começa em uma estação e tem 10 minutos para corrigir os erros.
Eles anotam as correções e passam para a próxima estação.

Encerramento/Pontuação: A equipe que corrigir mais erros corretamente é a vencedora.

Regras

Respeitar o tempo de 10 minutos por estação.
É proibido ajudar outros grupos.
Dúvidas podem ser esclarecidas com o professor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer exemplos corretos para comparação.
Mais difícil: Incluir frases com múltiplos erros de pontuação.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades usem recursos visuais.

Dicas para o Professor

Use frases que sejam relevantes para os alunos.
Promova uma discussão sobre a importância da pontuação na clareza do texto.
Incentive a colaboração e a troca de ideias entre os grupos.

Avaliação Lúdica

Observe a participação dos alunos e registre as correções feitas para discutir posteriormente.

5. Caça ao Tesouro do Vocabulário

Habilidade(s) BNCC

EF15LP09 – Ampliar o vocabulário e utilizar novas palavras na produção de textos.
EF15LP10 – Analisar e interpretar palavras em diferentes contextos.
A atividade promove o enriquecimento do vocabulário e o uso adequado de palavras.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar e usar novas palavras em contextos adequados.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1ª série do Ensino Médio, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Quadro branco e marcadores
Cartões com palavras desconhecidas e seus significados
Impressos com exemplos de uso de palavras em contextos

Preparação do Espaço/Materiais

Crie cartões com palavras e significados para cada estação.
Organize as estações na sala.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização dos Alunos: Divida a turma em grupos de 3 a 5 alunos.
Explicação das Regras: Informe que eles devem encontrar e usar as palavras nas estações.
Passo a Passo do Jogo:

Cada grupo começa em uma estação e tem 10 minutos para estudar o significado e contexto da palavra.
Eles devem criar uma frase usando a palavra e anotá-la.

Encerramento/Pontuação: A equipe que criar as frases mais criativas ganha.

Regras

Respeitar o tempo de 10 minutos por estação.
Não é permitido compartilhar anotações entre grupos.
Dúvidas devem ser esclarecidas com o professor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer frases modelo para ajudar.
Mais difícil: Pedir que usem mais de uma palavra em uma única frase.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades usem sinônimos ou imagens.

Dicas para o Professor

Escolha palavras que sejam relevantes para os interesses da turma.
Incentive a criatividade nas frases.
Faça uma roda de conversa ao final para discutir as frases criadas.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a criatividade dos alunos nas frases e registre as palavras novas aprendidas.

6. Caça ao Tesouro da Crítica Literária

Habilidade(s) BNCC

EF15LP08 – Analisar e interpretar obras literárias, reconhecendo seus elementos.
EF15LP09 – Produzir textos de crítica literária.
A atividade desenvolve a habilidade de analisar e criticar textos literários.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a analisar e produzir críticas literárias sobre obras selecionadas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1ª série do Ensino Médio, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Quadro branco e marcadores
Cartões com trechos de obras literárias
Impressos com orientações sobre crítica literária

Preparação do Espaço/Materiais

Selecione trechos de obras literárias e escreva em cartões.
Organize as estações com os cartões.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização dos Alunos: Divida a turma em grupos de 3 a 5 alunos.
Explicação das Regras: Informe que eles devem analisar trechos e produzir críticas.
Passo a Passo do Jogo:

Cada grupo começa em uma estação e tem 10 minutos para ler e discutir o trecho.
Eles devem anotar a análise e produzir uma crítica curta.

Encerramento/Pontuação: A equipe que apresentar a crítica mais interessante ganha.

Regras

Respeitar o tempo de 10 minutos por estação.
Não é permitido compartilhar anotações entre grupos.
Dúvidas devem ser esclarecidas com o professor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer orientações mais detalhadas sobre a crítica.
Mais difícil: Pedir que analisem um trecho mais complexo.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades usem imagens ou vídeos como apoio.

Dicas para o Professor

Escolha obras que sejam relevantes para a turma.
Incentive a expressão de opiniões e a argumentação.
Faça uma roda de conversa ao final para discutir as críticas.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a argumentação dos alunos nas críticas, registrando os pontos discutidos.

7. Caça ao Tesouro dos Mitos e Lendas

Habilidade(s) BNCC

EF15LP06 – Produzir textos narrativos e descritivos.
EF15LP08 – Analisar e interpretar narrativas.
A atividade desenvolve a habilidade de compreender e criar narrativas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a analisar e criar textos narrativos a partir de mitos e lendas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1ª série do Ensino Médio, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Quadro branco e marcadores
Cartões com resumos de mitos e lendas
Impressos com orientações sobre narrativa

Preparação do Espaço/Materiais

Selecione mitos e lendas e escreva resumos em cartões.
Organize as estações com os cartões.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização dos Alunos: Divida a turma em grupos de 3 a 5 alunos.
Explicação das Regras: Informe que eles devem analisar os mitos e criar suas próprias narrativas.
Passo a Passo do Jogo:

Cada grupo começa em uma estação e tem 10 minutos para ler e discutir o mito.
Eles devem anotar a análise e criar uma nova versão do mito.

Encerramento/Pontuação: A equipe que contar a história mais criativa ganha.

Regras

Respeitar o tempo de 10 minutos por estação.
Não é permitido compartilhar anotações entre grupos.
Dúvidas devem ser esclarecidas com o professor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer um modelo de narrativa para seguir.
Mais difícil: Pedir que incluam elementos de diferentes mitos em sua narrativa.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades usem ilustrações ou dramatizações.

Dicas para o Professor

Escolha mitos e lendas que sejam relevantes culturalmente.
Incentive a criatividade nas novas narrativas.
Faça uma apresentação das histórias ao final da atividade.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a criatividade dos alunos nas narrativas, registrando os pontos discutidos.

8. Caça ao Tesouro da Produção Audiovisual

Habilidade(s) BNCC

EF15LP10 – Produzir textos audiovisuais.
EF15LP11 – Analisar e interpretar produções audiovisuais.
A atividade desenvolve a habilidade de criar e analisar conteúdos audiovisuais.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a produzir e analisar conteúdos audiovisuais, entendendo sua estrutura e finalidade.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1ª série do Ensino Médio, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Quadro branco e marcadores
Cartões com ideias de roteiros
Impressos com orientações sobre produção audiovisual

Preparação do Espaço/Materiais

Selecione ideias de roteiros e escreva em cartões.
Organize as estações com os cartões.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização dos Alunos: Divida a turma em grupos de 3 a 5 alunos.
Explicação das Regras: Informe que eles devem criar roteiros e apresentar uma ideia em vídeo.
Passo a Passo do Jogo:

Cada grupo começa em uma estação e tem 10 minutos para ler e discutir a ideia.
Eles devem anotar a análise e criar um roteiro de vídeo.

Encerramento/Pontuação: A equipe que apresentar a ideia mais criativa ganha.

Regras

Respeitar o tempo de 10 minutos por estação.
Não é permitido compartilhar anotações entre grupos.
Dúvidas devem ser esclarecidas com o professor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer um exemplo de roteiro para seguir.
Mais difícil: Pedir que incluam elementos de diferentes gêneros audiovisuais.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades usem ilustrações ou storyboards.

Dicas para o Professor

Escolha temas que sejam relevantes para a turma.
Incentive a criatividade nas ideias.
Faça uma apresentação das ideias ao final da atividade.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a criatividade dos alunos nas produções, registrando os pontos discutidos.

9. Caça ao Tesouro da Argumentação

Habilidade(s) BNCC

EF15LP11 – Produzir textos argumentativos.
EF15LP12 – Analisar e interpretar textos argumentativos.
A atividade desenvolve a habilidade de argumentar e analisar argumentos.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar e produzir argumentos em diferentes contextos.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1ª série do Ensino Médio, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Quadro branco e marcadores
Cartões com temas polêmicos
Impressos com orientações sobre argumentação

Preparação do Espaço/Materiais

Selecione temas polêmicos e escreva em cartões.
Organize as estações com os cartões.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização dos Alunos: Divida a turma em grupos de 3 a 5 alunos.
Explicação das Regras: Informe que eles devem criar argumentos sobre os temas.
Passo a Passo do Jogo:

Cada grupo começa em uma estação e tem 10 minutos para discutir o tema.
Eles devem anotar os argumentos e criar uma breve apresentação.

Encerramento/Pontuação: A equipe que apresentar os argumentos mais convincentes ganha.

Regras

Respeitar o tempo de 10 minutos por estação.
Não é permitido compartilhar anotações entre grupos.
Dúvidas devem ser esclarecidas com o professor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer exemplos de argumentos.
Mais difícil: Pedir que incluam dados ou evidências.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades usem recursos visuais.

Dicas para o Professor

Escolha temas que sejam relevantes e atuais.
Incentive a expressão de opiniões e a argumentação.
Faça uma roda de conversa ao final para discutir os argumentos apresentados.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a argumentação dos alunos, registrando os pontos discutidos.

10. Caça ao Tesouro do Jogo de Palavras

Habilidade(s) BNCC

EF15LP10 – Ampliar o vocabulário e utilizar novas palavras na produção de textos.
EF15LP11 – Analisar e interpretar palavras em diferentes contextos.
A atividade desenvolve a habilidade de reconhecer e usar palavras em contextos diversos.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar e usar palavras em diferentes contextos, ampliando seu vocabulário.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1ª série do Ensino Médio, mínimo de 5 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Quadro branco e marcadores
Cartões com palavras e definições
Impressos com exemplos de uso de palavras

Preparação do Espaço/Materiais

Crie cartões com palavras e definições.
Organize as estações na sala.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização dos Alunos: Divida a turma em grupos de 3 a 5 alunos.
Explicação das Regras: Informe que eles devem encontrar e usar as palavras nas estações.
Passo a Passo do Jogo:

Cada grupo começa em uma estação e tem 10 minutos para estudar as palavras.
Eles devem criar frases usando as palavras e anotá-las.

Encerramento/Pontuação: A equipe que criar as frases mais criativas ganha.

Regras

Respeitar o tempo de 10 minutos por estação.
Não é permitido compartilhar anotações entre grupos.
Dúvidas devem ser esclarecidas com o professor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer frases modelo para ajudar.
Mais difícil: Pedir que usem mais de uma palavra em uma única frase.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades usem sinônimos ou imagens.

Dicas para o Professor

Escolha palavras que sejam relevantes para os interesses da turma.
Incentive a criatividade nas frases.
Faça uma roda de conversa ao final para discutir as frases criadas.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a criatividade dos alunos nas frases e registre as palavras novas aprendidas.

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Essas atividades foram elaboradas para serem engajantes e pedagógicas, promovendo a interação e a aprendizagem significativa dos alunos no Ensino Médio.