Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 1º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: EF03LP01
Etapa: 1º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
O Reino das Cores
Era uma vez um reino chamado Colorilândia. Neste lugar mágico, tudo tinha cor: as árvores eram roxas, as flores verdes e os rios azuis. As criaturas que habitavam Colorilândia também eram coloridas. Havia um coelho amarelo chamado Lili, uma tartaruga rosa chamada Tati e um urso azul chamado Bruno.
Certa manhã, Lili acordou e percebeu que sua cor tinha mudado. Em vez de amarelo, ela estava agora toda cinza! Preocupada, decidiu ir até a casa de Tati e Bruno para entender o que havia acontecido.
“Oi, Tati! O que aconteceu comigo?” perguntou Lili, mostrando sua nova cor. Tati, a tartaruga, olhou surpresa e disse: “Acho que algo estranho está acontecendo com as cores do nosso reino!”
Os três amigos se reuniram e decidiram procurar a fonte do problema. Eles foram até o Grande Arco-Íris, que sempre trazia cores vibrantes para Colorilândia. Ao chegarem lá, encontraram um menino que parecia triste.
“Olá, menino! O que aconteceu?” questionou Bruno. O menino respondeu: “Eu perdi meu pincel mágico e, sem ele, as cores fogem do reino!”
Os amigos se juntaram e ajudaram o menino a procurar o pincel. Eles procuraram por todo lado até que, finalmente, Lili encontrou o pincel escondido atrás de uma pedra!
“Aqui está!” gritou Lili, segurando o pincel mágico. O menino ficou muito feliz e, agradecido, pintou tudo novamente, trazendo as cores de volta para Colorilândia!
Com um brilho especial no olhar, Lili, Tati e Bruno viram suas cores voltarem. A turma celebrou a alegria de estar juntos e de colorir a vida com amizade!
Atividades
1. Qual é o nome do reino onde a história se passa?
– (A) Colorilândia
– (B) Azulândia
– (C) Verdejante
2. Quem eram os amigos de Lili?
– (A) Só Bruno
– (B) Tati e Bruno
– (C) Nenhum amigo
3. Qual era a cor original de Lili?
– (A) Rosa
– (B) Cinza
– (C) Amarelo
4. Qual é a cor da tartaruga Tati?
– (A) Amarela
– (B) Verde
– (C) Rosa
5. O que aconteceu com as cores do reino?
– (A) Ficaram mais brilhantes
– (B) Desapareceram
– (C) Mudaram de lugar
6. O que Lili encontrou atrás da pedra?
– (A) Uma flor
– (B) Um pincel mágico
– (C) Uma bola
7. Quem pintou as cores de volta para Colorilândia?
– (A) Lili
– (B) O menino
– (C) Bruno
8. Qual era o problema do menino?
– (A) Ele estava triste
– (B) Ele tinha um pincel quebrado
– (C) Ele tinha perdido o pincel mágico
9. O que os amigos decidiram fazer no início da história?
– (A) Jogar
– (B) Procurar o problema
– (C) Dormir
10. Qual cor estava Bruno, o urso?
– (A) Verde
– (B) Azul
– (C) Vermelho
11. O que Tati disse quando viu Lili cinza?
– (A) “Você está diferente!”
– (B) “Está linda!”
– (C) “Acho que algo está errado!”
12. O que é o Grande Arco-Íris na história?
– (A) Um lugar onde vivem os peixes
– (B) Um lugar que traz cores para o reino
– (C) Um castelo
13. O que os amigos sentiram quando as cores voltaram?
– (A) Tristeza
– (B) Felicidade
– (C) Cansados
14. Qual foi a lição que os amigos aprenderam?
– (A) Amizade é importante
– (B) Cores não importam
– (C) Procrastinação é boa
15. Como você se sentiria se suas cores desaparecessem?
– (A) Triste
– (B) Alegre
– (C) Indiferente
Gabarito
1. (A) Colorilândia
2. (B) Tati e Bruno
3. (C) Amarelo
4. (C) Rosa
5. (B) Desapareceram
6. (B) Um pincel mágico
7. (B) O menino
8. (C) Ele tinha perdido o pincel mágico
9. (B) Procurar o problema
10. (B) Azul
11. (C) “Acho que algo está errado!”
12. (B) Um lugar que traz cores para o reino
13. (B) Felicidade
14. (A) Amizade é importante
15. (A) Triste
Dicas para enriquecer o conteúdo
1. Leitura em Voz Alta: Faça leituras em voz alta da história para os alunos. Isso ajuda a desenvolver a compreensão auditiva e a entonação.
2. Discussão em Grupo: Após a leitura, promova uma discussão sobre as emoções dos personagens e suas reações. Pergunte como os alunos se sentiriam em situações semelhantes.
3. Desenho: Peça para que cada aluno desenhe seu personagem favorito da história e explique suas características.
4. Interpretação de Papéis: Realize uma atividade teatral onde os alunos possam interpretar os personagens da história, estimulando a expressão criativa.
5. Criação de um Novo Final: Incentive os alunos a criar um novo final para o conto. O que poderia acontecer depois que as cores voltaram?
6. Palavras-chave: Peça para que os alunos escrevam 5 palavras que acharam importantes na história e expliquem o porquê de suas escolhas.
7. Roda de Leitura: Organize uma roda de leitura onde cada aluno possa compartilhar uma parte que gostou e por que.
8. Relacionamento com a Vida Real: Pergunte aos alunos se já viveram algo que os fez sentir como as cores da história. Como foi?
9. Músicas e Rimas: Crie músicas ou rimas relacionadas ao tema do conto, promovendo o aprendizado lúdico.
10. Cores da Natureza: Faça uma excursão em que os alunos precisam identificar e catalogar as cores presentes na natureza.
Seguindo essas dicas, você enriquecerá ainda mais a compreensão e o prazer pela leitura dos alunos, tornando a experiência educativa mais divertida e significativa.