Atividade Adaptada – Meu corpo
Identificação
Título: Meu Corpo
Série/Ano: Infantil 3
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar as partes do corpo humano de forma lúdica.
- Utilizar comunicação visual para facilitar o entendimento.
- Promover a interação social através da aprendizagem cooperativa.
- Estimular a expressão artística e sensorial.
Habilidades BNCC
- EF15LP03 – Identificar e nomear partes do corpo.
- EF15LP05 – Participar de situações de interação, utilizando a linguagem oral.
- EF15AR01 – Experimentar diferentes materiais e técnicas nas produções artísticas.
Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre o corpo humano, mostrando imagens de partes do corpo.
- Dividir a turma em grupos pequenos de 4 a 5 alunos, promovendo a interação.
- Cada grupo receberá um grande papel e tintas/cola para criar um “corpo humano” utilizando suas mãos e pés como carimbos.
- Após a atividade artística, cada grupo apresentará seu “corpo” e nomeará as partes que utilizaram.
- Finalizar com uma canção sobre o corpo, incentivando a participação de todos.
Adaptações Específicas
- Utilizar cartões ilustrativos para cada parte do corpo durante a roda de conversa.
- Oferecer apoio individual a alunos que apresentem dificuldades de comunicação.
- Permitir que alunos que necessitam de pausas possam se retirar para um espaço tranquilo quando necessário.
Materiais Necessários
- Cartões ilustrativos das partes do corpo.
- Papel grande para pintura.
- Tintas e pincéis.
- Cola e materiais recicláveis (papéis coloridos, tecidos, etc.).
- Caixas de som para tocar a canção.
Desenvolvimento da Atividade
Passo 1: Iniciar com a roda de conversa, mostrando os cartões e perguntando sobre cada parte do corpo.
Passo 2: Organizar os grupos e distribuir os materiais para a atividade de arte.
Passo 3: Durante a criação do “corpo humano”, circular entre os grupos, oferecendo apoio e incentivando a interação.
Passo 4: Facilitar a apresentação dos grupos, ajudando os alunos a nomear as partes do corpo.
Passo 5: Conduzir a atividade de encerramento com a canção, incentivando movimentos e expressões corporais.
Estratégias de Apoio
- Utilizar comunicação alternada, como gestos ou cartões, para facilitar a participação de alunos com dificuldades de verbalização.
- Oferecer um “amigo” em cada grupo que possa ajudar na interação e na execução das atividades.
- Proporcionar um ambiente com estímulos sensoriais equilibrados, evitando barulhos excessivos.
Avaliação Adaptada
A avaliação será contínua, considerando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades. Os critérios incluem:
- Participação na roda de conversa.
- Colaboração com o grupo na atividade de arte.
- Capacidade de nomear partes do corpo durante a apresentação.
Orientações para o Professor
Mantenha um ambiente calmo e acolhedor. Esteja atento às necessidades sensoriais dos alunos e ofereça pausas regulares. Utilize reforços positivos para encorajar a participação e o engajamento.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilize cartões ilustrativos coloridos e objetos táteis que representem partes do corpo, como bonecos ou figuras. Isso ajudará os alunos a se conectarem melhor ao conteúdo.
Possíveis Adaptações
Se necessário, a atividade pode ser adaptada para incluir o uso de materiais digitais, como aplicativos que ensinem sobre o corpo de forma interativa. Alternativamente, pode-se realizar uma versão simplificada da atividade com menos partes do corpo.