Visão Geral da Atividade

Esta atividade adapta o “Pronoun Quiz Show” para alunos do 7º ano com deficiência intelectual severa, focando no reconhecimento e uso de pronomes pessoais (sujeito e objeto). O objetivo é proporcionar uma experiência de aprendizado divertida e inclusiva, onde os alunos possam interagir com o conteúdo de forma significativa.

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Adaptações Específicas

Utilização de perguntas e respostas simplificadas, com frases curtas e diretas.

• Inclusão de imagens que representem os pronomes (ex: fotos de pessoas para “he”, “she”, “they”).
• Atividades em grupos pequenos, garantindo que o aluno tenha apoio de colegas e do professor.
• Uso de cartões visuais com pronomes para facilitar o reconhecimento e a escolha.

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Materiais e Recursos

Projetor para exibir perguntas.

• Cartões impressos com pronomes e imagens correspondentes.
• Quadro branco e marcadores.
• Jogos adaptados que envolvam pronomes.
• Prêmios simbólicos (ex: adesivos, canetas coloridas).

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Passo a Passo da Atividade

1. Preparação (5 minutos)

   Exibir os cartões de pronomes no projetor.

• Explicar o que são pronomes com frases simples e imagens.

1. Divisão em Grupos (5 minutos)

   Organizar os alunos em grupos pequenos (3-4 alunos) e distribuir os cartões visuais.

1. Quiz Adaptado (15 minutos)

   Projetar uma pergunta simples (ex:

“Who is she?”) e dar opções visuais.

• Cada grupo deve escolher a resposta correta usando os cartões. O professor pode ajudar a ler as perguntas e as opções.

1. Discussão (5 minutos)

   Após as respostas, conversar sobre as escolhas e reforçar o uso correto dos pronomes.

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Estratégias de Apoio

Oferecer apoio visual e auditivo durante as perguntas.

• Repetir instruções sempre que necessário, usando uma linguagem simples.
• Incentivar a participação verbal e não-verbal, como gestos ou uso de cartões.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação e o envolvimento do aluno, em vez de respostas corretas apenas.

• Observar a habilidade do aluno em reconhecer e utilizar os pronomes com o apoio de cartões visuais.
• Registrar progresso em termos de participação e interação.

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Variações e Extensões

Criar um jogo de tabuleiro onde cada espaço representa um pronome e o aluno deve se mover conforme responde.

• Incorporar músicas com pronomes e pedir para os alunos apontarem as imagens relacionadas.

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Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos de reconhecimento de imagem para ajudar na identificação de pronomes.

• Incorporar vídeos curtos que expliquem pronomes de forma lúdica.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura visa criar um ambiente de aprendizado inclusivo e motivador, permitindo que o aluno com deficiência intelectual participe ativamente da atividade e desenvolva suas habilidades linguísticas de maneira acessível e divertida. 🌟